Интеграция метапредметных приёмов взаимодействия в урочной и внеурочной деятельности на примере цикла занятий о жизни и творчестве К. И. Чуковского в 1 классе

Автор: Ращупкина Ирина Александровна

Организация: ГБОУ Школа 2009

Населенный пункт: г. Москва

В данной статье хочу поделиться с вами своим опытом работы с учениками 1 класса и их родителями, на примере изучения жизни и творчества К.И.Чуковского, вернее сказать, погружения в творчество известного детского писателя.

Среди вас не найдется ни одного человека, который не смог бы продолжить строки из произведений К.И. Чуковского «Муха-муха цокотуха…» или «У меня зазвонил телефон…»

К сожалению, ученики 1 класса не только не могут продолжить, но и впервые слышат сказки Чуковского. А уже в «Азбуке» мы встречаемся с иллюстрациями к произведениям Чуковского. А затем читаем его произведения. Я испытала удивление и растерянность, когда на уроке некоторые дети не смогли назвать не только автора, но и название произведения. Я не стала погружаться в вопрос «Кто виноват?». А сразу же перешла к вопросу «Что делать?»

Расскажу вам о нашей совместной работе (учитель-ученик-родитель), в течении 1 полугодия 1 класса.

1 этап самый простой, ненавязчивое погружение в чтение, прослушивание, просматривание сказок и стихов К. И. Чуковского. Иллюстрирование понравившихся произведений. Уже к концу сентября ребята выбрали и выучили стихотворение «Радость», которое очень понравилось им. Сопроводили своё чтение иллюстрациями к каждой строфе.

2этап нужно было двигаться дальше... Уже в сентябре мы отправились в городскую библиотеку№192. По предварительной договоренности, работники библиотеки провели образовательное интерактивное событие для учеников 1класса. Это была и первая экскурсия, и новые люди, и новые события, новые открытия и новые вопросы.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0_a9e62a95-f8b3-4638-bb14-68f1db28d286.rtf (32,8 МБ)

Опубликовано: 01.08.2025