Взаимодействие игровой и учебно-воспитательной деятельности младших школьников в условиях ФГОС НОО

Автор: Недялкова Светлана Ивановна

Организация: МБОУ СОШ №1 им. Рожкова В.Ж. г. Армянска

Населенный пункт: Республика Крым, г. Армянск

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), введённый в российскую систему школьного образования, ориентирован на развитие личностных качеств учащихся, формирование универсальных учебных действий и создание условий для успешного освоения образовательных программ. Одним из ключевых аспектов реализации стандарта является интеграция игровых форм в учебную деятельность детей младшего возраста.

Роль игры в учебной деятельности младших школьников

Игра — это естественный способ познания мира детьми. Она позволяет развивать воображение, внимание, память, коммуникативные способности и способность решать поставленные задачи творчески. В процессе игры дети получают опыт взаимодействия друг с другом, учатся сотрудничать, уважать мнение другого, проявлять инициативу и самостоятельность.

Как игра помогает осваивать учебный материал?

Игровые формы позволяют сделать процесс усвоения материала интересным и увлекательным. Например, использование дидактических игр способствует развитию познавательного интереса, формированию устойчивых мотиваций к обучению и эффективному освоению новых знаний и навыков. Примеры таких игр включают:

• Интерактивные задания («Что лишнее», «Собери картинку»).

• Ролевые игры, позволяющие моделировать реальные ситуации.

• Квесты и путешествия, стимулирующие исследовательские умения.

Эти методы помогают детям легче усваивать новый материал, улучшают восприятие и запоминание информации.

Учебная деятельность и её воспитательная роль

Учебная деятельность направлена на приобретение учащимися системы научных знаний, овладение основными видами деятельности и компетенциями. Согласно требованиям ФГОС НОО, эта деятельность должна также формировать нравственно-эстетические качества ребёнка, способствовать его социализации и становлению гражданина общества.

Важнейшими направлениями воспитания являются:

• Формирование положительного отношения к учёбе.

• Развитие уважения к другим людям, культуры общения и поведения.

• Воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде.

• Обучение нормам здорового образа жизни.

Учебно-воспитательные занятия, организованные в форме проектов, исследований и дискуссий, способствуют интеграции учебного процесса и воспитательных целей.

Организация совместной деятельности учителя и учеников

Для эффективного взаимодействия педагог должен владеть современными методами организации образовательной среды, направленной на сотрудничество между учителем и учениками. Учитель выступает посредником, создающим условия для активного участия каждого ученика в учебном процессе, поддерживая интерес к познанию и желание учиться самостоятельно.

Основные принципы такого подхода:

• Индивидуализация: каждый ученик получает возможность проявить себя в удобном режиме и объёме нагрузки.

• Дифференцированный подход: учитывается уровень подготовки и индивидуальные особенности развития ребенка.

• Творческая активность: поощряются инициативы детей, стремление находить нестандартные решения задач.

Заключение

Таким образом, взаимодействие игровой и учебно-воспитательной деятельности в начальной школе является важным условием формирования полноценной личности школьника, обеспечивающим успешное достижение образовательных результатов согласно стандартам ФГОС НОО. Создание оптимальных условий для творческой самореализации, предоставление возможностей самостоятельного выбора, поддержка инициативности и активности формируют у обучающихся необходимые компетенции и навыки, требуемые современным обществом.

1. file0.docx (16,1 КБ)

Опубликовано: 12.08.2025