Героическая летопись Великой Победы

Автор: Абросимова Елена Сергеевна

Организация: МБОУ НОШ №17 г. Пятигорска

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Интегрированный урок окружающего мира и литературного чтения.

4 класс.

УМК «Школа России», «Окружающий мир» Плешаков А.А.4 класс

«Литературное чтение Горецкий В.Г. Климанова Л.Ф. 4 класс

Цель урока: формировать понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости, патриотизма, любви к Родине, уважительное отношение к истории России.

Образовательные:

• интегрировать знания учащихся о Великой Отечественной войне 1941-1945 г;

• расширить понятия и знания о военных действиях в начале Великой Отечественной войны;

• систематизировать представления о героическом прошлом своей страны и своего народа;

Воспитательные:

• воспитывать гражданина-патриота, готового защищать мир и своё Отечество;

• уважение к историческому, героическому прошлому родной страны.

Развивающие:

1. Личностные УУД:

• осознание своей гражданской позиции: «Я - гражданин России», чувства любви и гордости за свою Родину, народ и историю.

• развитие осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им.

2. Предметные УУД:

• понимания особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные победы;

3. Метапредметные УУД:

• поиска и выделения необходимой информации из различных источников, интернет-документов;

• извлекать необходимую информацию из текста, исторических документов;

 

Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, мобильный класс.

 

Ход урока.

1. Организация класса. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Ребята подумайте, почему вы подготовили для урока два учебника, окружающий мир и литературное чтение? (Предположения детей).

Учитель: даю подсказку: «Кто живёт, знайте, кто знает, помните, кто помнит, живите…»

(Предположения детей).

2. Повторение пройденного. (ИКТ)

Учитель: Прежде чем вы назовете мне новую тему урока, я предлагаю вспомнить некоторые факты из предыдущих тем. Откройте ноутбуки и запустите программу learningapps. Следуя инструкции, выполните задания.

https://learningapps.org/watch?v=p6oxywg0t25

Викторина. Выбери правильный ответ.

1. Имя последнего русского царя.

а) Петр б) Николай в) Павел

2. Когда началась Первая мировая война?

а)1913г. б)1914 г. в) 1918г.

3. Какие события произошли в России в феврале-октябре 1917 г.

а) Великая российская революция, б) Николай Второй вступил на престол, в) Была проложена первая железная дорога в России.

4. В каком году образовался Советский Союз?

а) 1917 г. б) 1918 г. в) 1922 г.

3. Изучение нового материала.

Послушайте аудиозапись и подумайте, чему будет посвящен урок.

Звучит музыка А. Пахмутовой « Поклонимся великим тем годам»

Ссылка: https://pinkamuz.pro/search/поклонимся%20великим%20минус%20оркестр

(После прослушивания- ответы детей.)

Слайд 1.

Учитель: Сегодня урок посвящён героической летописи нашей страны, в годы Великой Отечественной войны, 80-летнему юбилею Победы советского народа.

Вспомним о тех страшных годах.

Левитан-объявление о начале войны.

Ссылка: https://yandex.ru/video/preview/607977704828303791

Учитель: На рассвете 22 июня 1941года без объявления войны фашистская Германия напала на Советский Союз. Нашей стране пришлось воевать с сильным и жестоким противником. Первым городом, принявшим жестокий натиск врага, стал город-герой Брест.

Видео о городе-герое Бресте..

Ссылка: https://rutube.ru/video/70c49207232562c7b2d11a08b7f669d0/

Слайд 2.

Учитель: Брест был первым советским пограничным гарнизоном, который прикрывал центральную магистраль, ведущую к Минску, поэтому сразу после начала войны Брестская крепость оказалась первым пунктом, который атаковали немцы.

Слайд 3.

Оборона Брестской крепости длилась более месяца. Это одно из самых первых крупных сражений советских войск с немецкими захватчиками в период Великой Отечественной войны.

Слайд 4.

В Музее г. Пятигорска Пост №1 представлена Диорама «Оборона Брестской крепости» (РНК)

4. Работа с учебником Литературного чтения 4класс.

Учитель: Много стихов и песен сложено о войне.

Слайд 5.

Учитель: Все дальше от нас уходят героические и трагические годы Великой Отечественной. Но эхо той войны до сих пор не затихает в людских сердцах.

Много исторических документов, художественных произведений написано о героической обороне Брестской крепости.

С одним из них мы познакомимся на уроке.

Учитель читает стихотворение «Песня защитников Брестской крепости»

Словарная работа (на доку вывешиваются кластеры с определениями).

Буг-это крупная река, протекающая в Белоруссии.

Гранит – это одна из самых крепких горных пород.

Легендарный- овеянный славой, вызывающий восхищение.

-Строки этой песни написаны кровью на клочке бумаги. Песня была заложена в гильзу и найдена через 20 лет при раскопках на территории крепости. Внизу была подпись: Федор Гермоненко. Кто же этот человек, Фёдор Гермоненко? Что вы можете сказать о нём из прочитанных строк?

( Ответы детей.)

Слайд 6.

Фёдор Гермоненко – пулемётчик одного из кораблей Черноморского флота. Незадолго до войны в отпуск он приехал в Брест и там его застала война. Он стал защищать крепость наравне со всеми. Слова этой песни он написал в перерывах между схватками с фашистами. Здесь же он геройски погиб.

-На слова текста была создана песня, которая так и называется «Песня защитников Брестской крепости»

Работа над текстом песни. Работа в группе.

(Учащиеся делятся на 3 группы. Представитель группы вытягивает вопрос и, советуясь с учащимися в своей группе, отвечает на него)

Вопросы:

- Какие эмоции Вы испытываете, читая это произведение?

- Какие факты и строки из прочитанного текста больше всего поражают?

-Какие качества характера защитников Брестской крепости помогли совершить этот подвиг?

(Обсуждение. Ответы учащихся)

5. Работа с учебником окружающего мира.

Учитель: Тяжело было всем: и воинам на фронте, и тем, кто сражался с врагом на захваченной территории,- партизанам и подпольщикам, и тем, кто трудился в тылу врага.

Учащиеся работают с учебником (чтение стр. 97)

6. Краеведческая работа ( РНК)

Слайд 7.

Учитель: Война пришла и в наш родной город Пятигорск. В августе 1942 года началась оккупация города. Наших войск в городе не было. Первыми приняли на себя удар у Лермонтовского разъезда курсанты Полтавского транспортного училища, с минимальным количеством винтовок и патронов. Оккупация Пятигорска длилась 155 дней. Пятигорчане в годы оккупации проявили настоящий героизм. Многие из них удостоены звания Героев Советского Союза.

Памятными местами города являются улицы, названные в честь героев войны: Козлова, Дегтярёва, Бунимовича, Пестова, Кима Шатило. Нежнова, Нины Попцовой, маршала Малиновского.

7. Работа с учебником окружающего мира.

-Обсуждение подлинных фотографий времён Великой Отечественной войны. (стр. 98-99)

Учитель: Немецкие военачальники, нападая на СССР, рассчитывали на лёгкую победу. Сначала наши войска терпели неудачи. Но замысел противника был сорван. Советские войска стойко обороняли Смоленск, Киев, Одессу, Севастополь и другие города.

В апреле 1945 года начался штурм Берлина- столицы Германии. Им руководил выдающийся полководец Г.К. Жуков.

Слайд 8.

Через 2 недели красное Знамя Победы развевалось над рейхстагом.

В день, когда голос Левитана объявил о долгожданной Победе, люди выбегали на улицу, радостные, счастливые, плакали и смеялись… Смеялись и плакали… Совершенно незнакомые люди бежали навстречу друг другу, обнимались, целовались, поздравляли друг друга с Победой… День 9 мая стал Днём Победы. В июне 1945 года на Красной площади прошёл парад Победы.

- (В учебнике стр. 100-101 учащиеся рассматривают иллюстрацию парада Победы 1945г.)

8. Работа в паре

В этом году наша страна и весь мир отмечает 80-летие Победы. И мы, в знак благодарности ветеранам, подготовим праздничную открытку-поздравление. На столах у вас есть материалы, из которых вы её создадите.

(Ребята работают в парах.)

1 шаг	2 шаг
3 шаг	4 шаг

 

9. Итог урока.

Слайд 9.

Учитель:

Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. Война 1941-1945 года была самой жестокой, самой кровопролитной войной, которое только знало человечество.

Велика была цена Победы. Наша страна потеряла 27 миллионов человек! Мы должны помнить, какой ценой завоёвана эта Победа!

Слайд 10. (Реквием – звук метронома на минуту молчания)

Ссылка: https://muzmaze.org/search/реквием%20на%20минуту%20молчания%20без%20слов

Учитель (под звук метронома): «Проходят годы, люди подвиг помнят,
Минутою молчанья отдают им честь.
Здесь каждый год День Памяти проходит,
И в этом благодарность поколений есть»

- Мы будем всегда помнить и чтить память тех, кто отдал свои жизни и здоровье ради Победы, ради нашего светлого будущего. И с уважением и благодарностью относиться к людям старшего поколения. Это история не только нашего государства, но и каждого из нас.

- А теперь посмотрите на доску. Перед вами предложения, которые нужно закончить:

Сегодня я узнал…

Меня удивило…

Я понял…

10. Домашнее задание

Подготовить проект о Героях Великой Отечественной войны, героях-земляках.

- На этом наш урок закончен. Спасибо за работу.

1. file0.docx (133,8 КБ)
2. file1_6c6f22b7-47ed-46fe-a921-8efc93a53688.pdf (34,2 МБ)

Опубликовано: 11.08.2025