Данная статья посвящена теме необходимости внедрения игровой деятельности в процесс обучения на уроках литературы. В материале дано определение понятия игрофикации, перечислены преимущества применения данной технологии на уроках литературы и приведены примеры игр, возможных для реализации в рамках проведения уроков по указанной дисциплине.
В данной статье изучается теоретический и методический материал о системе работы с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. Целью статьи является изучение методического материала, на основе которого осуществляется сопровождение и системная работа с семьями детей с ТМНР. Задачи, поставленные в ходе работы: рассмотрение теоретических основ понятия тяжелые множественные нарушения развития; специфика развития детей, обладающих сочетанными расстройствами; изучение
Мастер – класс для педагогов: «Нейрографика – метод арт- терапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов. Расширение знаний педагогов о методе арт-терапии – нейрографике в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Задачи:
- Познакомить с нетрадиционной техникой рисования нейрографики, для последующего использования данной техники в своей работе с детьми;
- Обогащений знаний и представлений педагогов о нетрадиц
В наше непростое время вопросы взаимодействия с семьёй воспитанников остаются актуальными уже достаточно продолжительное время. Изменившийся мир и вместе с ним изменившаяся семья говорит о том, что необходимо по новому посмотреть на данный вопрос и использовать новые формы работы.
На сегодняшний день нам бы хотелось, чтобы ребёнок был не только человеком образованным, но и воспитанным, который чтит традиции и знает историю своего родного края и народа, умеет поддерживать
Проект призван расширить и обогатить представления детей об осени, закрепить знания о временах года, воспитывать любовь к природе и желание заботиться о ней, приобщить к миру творчества и искусства, а также привлечь родителей к участию в групповых мероприятиях, выставках, конкурсах, познакомить с содержанием логопедических занятий и лексическими темами по теме проекта.
Некоторые часто встречаемые моменты на начальном этапе работы с обучающимися по дополнительному инструменту фортепиано.
На начальном этапе занятий по фортепиано необходимо ориентироваться на элементарное проявление любопытства обучающегося, чтобы это способствовало его самообразованию и его саморазвитию. Нужно обучение построить как бы в форме игры на инструменте, постепенно вовлекая ребенка в сам процесс учения игре на фортепиано от простого к сложному - «Кто не играет с инструментом,
Одним из важных этапов работы с детьми по формированию ценностного отношения к окружающему миру и воспитанию патриотических чувств является накопление жизненного опыта о своем ближайшем окружении, усвоения принятых норм поведения и приобщения к культурным ценностям города, региона. Именно поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада - с возраста, когда начинается процесс личностного развития каждого ребенка с учетом его индивидуальности и создание условий для позитивной социали
. В Планируемых результатах на этапе завершения освоения Федеральной программы (ФОП ДО) обозначено, что у ребенка старшего возраста «выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью; дошкольник умеет «регулировать свое поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации». Это значит, что педагоги ДО могут дать детям (и должны), необходимые знания по вопросу охраны окружающей среды. А дошкольники, в силах понят
В ходе урока учащиеся создают лэпбук, который является средством для повторения и применения ранее изученных лексических единиц по теме, а также для совершенствования навыков говорения и смыслового чтения.
Целью данной разработки ставилось создание условий для актуализации и обогащения представлений детей о семье, воспитание любви и уважения к родным через продуктивную деятельность.
В данной статье рассматривается внедрение медитативной службы в общеобразовательных учреждениях как способ повышения психологического комфорта и эмоционального благополучия учащихся. Анализируются методы медитации, их влияние на внимание, стрессоустойчивость и общую атмосферу в классе. Приводятся примеры успешных практик и результаты эмпирических исследований
Классное мероприятие «Духовные качества человека» поможет разобраться подростку в том, какими духовными качествами должен обладать человек, чтобы люди с ним хотели общаться и ценили его.
Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Познакомить с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных Московской области. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Пословицы и поговорки уже многие столетия служат важным источником получения этнокультурной и социолингвистической информации. Они передают из поколения в поколение культурные установки, поведенческие эталоны, стереотипы и содержат в себе «педагогический момент» – назидательность. Трудовая деятельность человека, рассматриваемая через призму традиций, приобретает особое звучание в педагогической науке как процесс и результат преобразовательной деятельности в единстве её сущности и значимости. Поэт
Конспект занятия на тему "Волшебные свойства магнита" с использованием цифровой лаборатории «Наураша» направлена на развитие познавательных способностей дошкольников через организацию опытно-экспериментальной деятельности.
