Автор: Кисиленко Елена Анатольевна, Ремизова Елена Владимировна, Донецкая Марина Валерьевна
Сенсомоторика – это взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности.
Задачи сенсомоторного развития:
Развивать мелкую моторику;
Развивать координацию движений кистей рук;
Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
Активизировать сенсорное восприятие, стимулируя слух, зрение, осязание и др.
Значение сенсорного развития дошкольника трудно переоценить. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствовани
В статье рассматривается роль нейросетей в образовательном процессе, их возможности и перспективы. Описываются ключевые аспекты применения нейросетей, такие как индивидуализация обучения, прогнозирование успеха учеников, оптимизация оценки знаний, доступность образования и развитие креативности. Подчёркивается важность гармоничного сочетания искусственного интеллекта и индивидуального подхода к обучению.
Изучение нового материала с использованием обучающих структур сингапурского метода обучения на примере урока математики на тему "Проценты".
Применение обучающих структур сингапурского метода обучения дает большие возможности для организации эффективной учебной деятельности, на основе которых лежит групповая форма работы, работа в парах.
Использование приемов проблемно-ориентированного обучения, проектных методик и групповых форм работы дает учителю возможность реализовать инновационные подходы
Статья посвящена важной роли стихотворений в учебном процессе, показана значимость поэзии в развития личности ребенка, обозначена проблема запоминания стихов, предложен алгоритм, который можно использовать для обучения стихам в начальной школе.
Рабочая программа по учебному предмету (курсу) адаптивная физическая культура составлена на основании:
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп. на текущий момент). (ч. 5 ст. 5; ст. 79; ч.28 ст. 2;).
В подготовительной группе прошел мастер-класс для детей и родителей по художественно-эстетическому развитию "Ангел". Мероприятие посвящено празднованию "Дня Матери". Дошкольники с мамами изготавливали своими руками куколку-ангела. Также на данном мероприятии звучали песни, были игры, музыкальная викторина.
В данной статье описывается эффективный метод, который используется при изучении иностранного языка в начальной школе. Колорифмика объединяет в себе элементы ритма, цвета и игры, что делает обучение не только результативным, но и увлекательным.
Проект ориентирован на повышение познавательной активности детей: углубить знания о животных Севера, использование понятий «травоядные», «хищные», «ластоногие» и т.д. Ознакомление детей с природой родного края. Общение с ней открывают возможности для эстетического, нравственного, воспитания. Приобщение родителей и детей к совместной трудовой деятельности.
Автор методической разработки: Шуклина Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ №7 г. Кирова.
Тема методической разработки: Интегрированный урок литературы и ОБЖ по произведению А. Дёмышева "Витькины небеса"
Данный урок очень важен, так как побуждает учеников вдумчиво читать произведение, делать выводы, изучать историю родного города времён ВОв, задуматься над понятиями СЧАСТЬЕ, истинный ПАТРИОТИЗМ, понять, как вести себя в опасных для жизни обстоятельствах и,конечно, прочи
В наше время остро стоит вопрос включения в воспитательные мероприятия детей, страдающих расстройствами аутистического спектра.
Это — особые дети, нуждающиеся в совершенно иных, чем обычно, условиях образования. Для того, чтобы преодолеть имеющиеся нарушения в развитии, такому ребенку необходимо не только особым образом осваивать образовательные программы, но и формировать и развивать навыки собственной жизненной компетентности.
Автор: Темникова Светлана Геннадьевна, Чиркина Татьяна Викторовна
Повесть Паустовского — своеобразная заочная экскурсия по Мещёрскому краю, когда писатель предлагает читателю любоваться скромной, но притягательной природой этой стороны: лесами и лугами, лесными реками и каналами. В ходе читательской конференции учащиеся читают стихи русских поэтов о природе.
Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Подвижные игры способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций.По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённой у
Развитие навыков говорения и аудирования по теме "Межличностные отношения и разрешение конфликтов", расширение словарного запаса и совершенствование грамматических навыков в контексте темы.
Разработка проектной задачи «Мой город- Тюмень» ориентирована на применение учащимися 4 класса целого ряда способов действия, средств и приемов не в стандартной (учебной) форме, а в ситуациях, по форме и содержанию приближенных к реальным. Тип проектной задачи- межпредметный ( литературное чтение, окружающий мир, русский язык). В ходе решения проектной задачи учащиеся решают практические задачи по окружающему миру, работают с информацией, представленной в тексте, карте, таблице, фотографиях. В
Предлагаю к ознакомлению и применению своим коллегам комплекс упражнений для укрепления физической подготовки детей. Упражнения можно применять на физкультминутках, динамических паузах, переменах или как самостоятельный. Развивает мышечный корсет, координацию, гибкость, направлен на профилактику заболеваний опорно-двигательного аппарата. Решаем важную задачу - повышение двигательной активности детей.
Экологическая игра – квест «Мир в твоих руках»
Участники игры-квеста разгадывают сложные интеллектуальные задачи и головоломки, отгадывают загадки о растительном и животном мире, собирают пазлы, продвигаясь от одной экологической станции к другой. За успешное выполнение заданий на каждой станции игры участники получают баллы.
Материально-техническое обеспечение мероприятия: Названия станций, путеводные листы, флипчарт, материалы для выполнения задач (семена, инвентарь для посадки цветов, инве
