«Детство есть та великая пора жизни, когда кладется

основание всему будущему нравственному человеку».

Н. В. Шелгунов

Пояснительная записка

Целью разработанного нами занятия для детей старшего дошкольного возраста «История одной семьи» является формирование нравственных ценностей опираясь на отечественную историю, культуру, традиции.

Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин объявил 2024 год в стране Годом семьи. Такое решение было принято, чтобы сохранить и защитить традиционные семейные ценности. Семья была, есть и всегда будет важнейшей средой духовно-нравственного формирования личности ребенка и главнейшим институтом воспитания.

Рассказы детям о старшем членах семьи, которые были до нас, укрепляют связь между разными поколениями. Это позволяет ребенку сопереживать опыту своих предков, развивать более широкий взгляд на мир и развивать сострадание и понимание к другим.

Давно закончилась Великая Отечественная война. Сменяются поколения. Война отозвалась огромной болью. Нет ни одной семьи, которую бы не затронула эта страшная война, не почувствовала на себе её тяготы. Семья для людей была самым главным, ценным и дорогим.

Мы много вспоминаем и говорим про войну, но на самом деле мы никогда не поймем и не прочувствуем, каково это очутиться на грани жизни и смерти. Нам лишь остается передать знания и эмоции подрастающим поколениям.

Всё меньше остается живых свидетелей того времени. Но мы должны сохранить память о них, об их подвигах, кто не жалел жизни ради нас, делал всё, чтобы не было войны, чтобы над нашими головами всегда было мирное небо.

Подвиг всего народа – подвиг, неподвластный времени. С каждым годом отдаляясь во времени от военных событий, мы не только не утрачиваем духовной связи с памятью о них, но все глубже осознаем героическое прошлое тех дней и его значение для сегодняшнего дня.

Показывая на фактах из жизни старших членов семьи, их фронтовых и трудовых подвигах, мы прививаем детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству». Подводим дошкольников к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну.

 

Цель: сформировать у детей старшего дошкольного возраста духовно-нравственные ценности опираясь на отечественные историю, культуру, традиции через знакомство с жизнью большой сплоченной семьи в тяжелые времена Великой Отечественной войны.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне.
2. Знакомить с трудной жизнью взрослых и детей в тяжелые военные годы.
3. Сформировать у детей интерес к истории своей семьи, своего народа, своей Родины.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, стремление заботиться о близким людях.
5. Развивать патриотические чувства, связывающие разные поколения.
6. Воспитывать бережное отношение к семейным реликвиям – фотографиям, наградам.
7. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за российскую армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых и мужественных защитников нашей Родины.

Планируемые результаты

В результате проведенного мероприятия дети обогатят знания и представления о Великой Отечественной войне, о вкладе каждой семьи нашей страны в общую Победу. Узнают о трудностях, которые выпали на каждого человека нашей страны. После занятия дети заинтересуются не только историей своей семьи, но и историей своей страны. Научаться заботятся о близких, эмоционально и отзывчиво сопереживать родным. Дошкольники повысят чувство патриотизма, уважение к защитникам своей Родины в прошлом и настоящем времени.

Средства проведения мероприятия

• Старый деревянный чемоданчик
• Фотографии большой семьи довоенного времени, бомбардировка мирного города
• Презентация (Приложение 1)
• Фонограмма «Священная война» автор В. Лебедев-Кумач, композитор А. Александров
• Учебник, тетрадь
• Старые гильзы
• Детские игрушки военных лет
• Для игры «Тушение зажигательных бомб»: два ведра, два снежколепа, бумажные огоньки на каждого ребенка
• Косынка и повязка с красным крестом
• Клубок шерсти и спицы, фото иконы
• Кирпич, строительный мастерок
• Письма треугольники военных лет
• Для писем: цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги на каждого ребенка
• Медаль

Ход мероприятия

Дети в группе занимаются самостоятельной игровой деятельностью. Воспитатель подходит к детям, в руках держит старых чемоданчик. Воспитатель приглашает детей подойти к ней и рассмотреть чемоданчик.

Воспитатель. Ребята, вы знаете, что это у меня в руках? Ответы детей. Да, это чемоданчик, такими пользовались в середине прошлого века. Что вы можете сказать о нем?

Дети. Он старый, потертый, наверное, им много пользовались.

Воспитатель. Хотите ли узнать, какие тайны хранит этот чемоданчик?

Дети. Да! Конечно, хотим!

Воспитатель. Замечательно. Давайте присядем на стульчики. И чемоданчик перенесет нас в то время, когда он был еще новый.

Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем. Воспитатель достает из чемоданчика чёрно-белую фотографию до военного времени, на которой изображена большая семья из трех поколений.

Воспитатель. Ребята, скажите, что вы видите? Что изображено?

Дети. Это фотография. Старая, сделана давно. На ней изображены люди разного возраста: дети, взрослые и пожилые люди. Наверное, это одна семья.

Воспитатель. Верно. Это одна большая семья. Чтобы сделать такую фотография в те времена ходили в специальные фотосалоны. На фотографии несколько поколений одной большой семьи. Как вы думаете, чем занимались дети, которые изображены на фото?

Дети. Они ходили в детский сад. А дети по старше учились в школе.

Воспитатель. А взрослые что делали?

Дети. Взрослые ходили на работу.

Воспитатель. Верно. Отца семьи звали Борис Иванович, а маму – Софья Петровна. Бабушка Валентина Семеновна и дедушка Иван Фёдорович были на пенсии и помогали по дому. Что вы можете сказать ещё про эту семью, какая она была?

Дети. Это была большая и дружная семья, они жили все вместе и помогали друг другу.

Воспитатель. А теперь взгляните на эту фотографию. Воспитатель достает фото с изображением войны, над мирным городом летят самолеты и бомбят город. Что здесь изображено?

Дети. Здесь изображена война. Самолеты сбрасывают бомбы на дома и людей. Всем страшно, люди гибнут.

Воспитатель. Давайте подойдем к нашему экрану. Дети рассаживаются на стульчиках перед мультимедийным экраном. (Презентация, слайд №2 Фашистские войска). Давно это было. Более 80 лет назад. 22 июня 1941 года фашисты напали на нашу страну. Фашисты считали, что они самые главные на земле, а другие народы должны их слушаться и работать на них. А кто не захочет, того надо убить. Фашисты стали нападать и завоевывать соседние страны. (Слайд №3 Карта Европы с завоеванными фашистами странами). Перед тем как напасть на нашу страну, которая тогда называлась Советским Союзом, фашистская Германия подписала договор «Пакт о не нападении», то есть заверила, что нападать не будет. Но выполнять фашисты этот договор не собирались. И в 4 часа утра в воскресенье 22 июня 1941 года напали на нашу страну. Так началась война. Об этом рассказали гражданам страны по радио. Жизнь людей изменилась. (Слайд №4 Люди слушают сообщение по репродуктору). Ребята, как вы думаете, как изменилась жизнь людей с началом войны? Что это значит?

Дети. Людям стало страшно, могли погибнуть,

Воспитатель. Ночью по улицам никто не ходил, это было запрещено. Витрины магазинов заколотили, а окна заклеили полосками бумаги. Чтобы защитить небо от вражеских самолетов, в небе над городами повисли аэростаты. (Слайд №5 Здания с заклеенными окнами, аэростаты в небе).

Посмотрите на эту фотографию. (Слайд №6 Народное ополчение). Фоном звучит песня «Священная война»

Дети. Мужчины с оружием, идут защищать страну от фашистов.

Воспитатель. Каждый житель нашей страны встал на её защиту. В первую очередь это касалось мужчин. Так и папа этой большой семьи Борис Иванович взял в руки винтовку и отправился на фронт.

Давайте наши глазки немного отдохнут. Сделаем гимнастику для глаз.

Воспитатель показывает, дети повторяют гимнастику для глаз «Солдаты».

С песней шли четыре роты замечательной пехоты, вращение глазами влево

Бодрым шагом шли и шли, и растаяли вдали. вращение глазами влево

Долго я шагал за ними, делал я шаги большими, взгляд вверх-вниз

Но отстал и не догнал, потому что я устал. частое моргание

Я один иду, пою, я как будто бы в строю взгляд влево-вправо

Подрасту, потом на бой поведу их за собой! зажмуриться, открыть глаза.

Воспитатель. Давайте подойдём к чемоданчику. Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем. Воспитатель достает из чемоданчика учебник и тетрадь. Вы знаете, что это?

Дети. Тетрадь, учебник.

Воспитатель. Как вы думаете, ребята, кому из этой большой семьи могли принадлежать эти вещи?

Дети. Мальчику, который ходил в школу.

Воспитатель. Да, его звали Володя. Воспитатель достает из чемоданчика старые гильзы от патронов. Кто знает, что я держу в руках? (Дети высказывают свои предположения). Как вы думаете почему после тетрадки и учебника из чемодана я достала гильзы?

Дети. Потому что шла война, кругом стреляют.

Воспитатель. Во время войны многие школы были закрыты, а те, которые работали не отапливались. Ученикам зимой было холодно. Писать было трудно, так как мерзли руки. Давайте подойдем к нашему экрану.

Дети рассаживаются на стульчиках перед мультимедийным экраном. (Слайд №7 Неотапливаемая школа с учениками).

Воспитатель. Школьники во время войны помогали взрослым, трудились на оборонных предприятиях: делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам, дымовые шашки, цветные сигнальные ракеты, собирали противогазы. (Слайд №8 Школьники за станками оборонных заводов). Работали в сельском хозяйстве, выращивали овощи для госпиталей. Если не могли дотянуться до станка, они подкладывали под ноги ящики. И мальчик Вова, ещё только школьник из этой большой и дружной семьи трудился на заводе делал снаряды, потому что хотел помочь своему папе и другим бойцам победить врагов.

Некоторые девочки и мальчики вместе со взрослыми солдатами находились в армии. Таких ребят называли «сыновьями и дочерями полка». Они помогали солдатам по хозяйству, но некоторые воевали по-настоящему с оружием в руках. (Слайд №9 Дети полков, дети герои).

На экране вы видите детей – героев Великой Отечественной воины. Они были партизанами, юными разведчиками, пехотинцами, танкистами, юнгами на кораблях и даже 14-летний Аркадий Каманин был лётчиком. В их честь названы улицы и проспекты наших городов. А вы знаете какие улицы названы в честь детей-героев в нашем городе?

Дети. Улица Лени Голикова, Зины Портновой

Давайте разомнем наши пальчики. Сделаем пальчиковую гимнастику.

Воспитатель показывает, дети повторяют гимнастику «Бойцы-молодцы».

Пальцы эти – все бойцы, ладони вверх с выпрямленными пальцами,

• молодцы. сжимают и разжимают пальцы обоих рук,

Два – больших и крепких пальцы сжаты в кулак, подняты только большие,

Солдат в боях умелых.

• – гвардейца-храбреца. поднимают указательные пальцы,
• – сметливых молодца. поднимают средние пальцы,

Два – героя безымянных, поднимают безымянные пальцы,

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца – коротышки поднимают мизинцы,

Очень славные мальчишки!

Раз, два, три, четыре, пять, по очереди считают пальцы на левой руке

• молодцов считать. начиная с мизинца, затем на правой,

Пальцы встали дружно в ряд – разводят и сводят в стороны пальцы,

Десять крепеньких солдат! хлопают в ладоши.

Воспитатель. Давайте, ребята, посмотрим, что еще храниться в чемоданчике.

Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем. Воспитатель достает из чемоданчика детские игрушки до военного времени.

Воспитатель. Как вы думаете кому из семьи принадлежат игрушки?

Дети. Маленькой девочке.

Воспитатель. Девочку звали Галя. Как вы считаете ходила ли в довоенное время в детский сад?

Дети. Да, ходила. Она еще маленькая.

Воспитатель. Верно. В школу ей было ещё рано идти. Во время войны, к сожалению, жизнь маленьких детей дошкольников тоже сильно изменилась. Маленькие дети были вынуждены жить вместе со взрослыми в нечеловеческих условиями: голод, холод, и постоянная угроза жизни от бомбардировок и обстрелов.

Фашисты, не разбираясь бомбили и детские сады. Многие детские сады эвакуировали или перевели в бомбоубежище. Но даже дошкольники как могли помогали своим семьям. Они тушили зажигалки, сброшенные с самолетов, носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом. Старшие члены семьи старались незаметно отдать свою долю младшим, а младшие делали то же самое по отношению к старшим. Так и девочка Галя с фотографии помогала своим родным и ждала возращение папы с победой над врагом.

Запомнили, как помогали дети вашего возраста взрослым во время Великой Отечественной воины?

Дети. Ходили за водой, стояли очередь за хлебом, тушили зажигалки.

Воспитатель. Дети вашего возраста брали маленькие ведерки, наполняли песком или водой. Они дежурили на крышах и собирали зажигалки, которые с самолетов сбрасывали фашисты, хватали специальными щипцами или рукавицами, окунали в ведро. Или сбрасывали с чердака во двор. Здесь её тушили взрослые. Давайте попробуем побыть ненадолго детьми того времени и потушим зажигалки.

Перед вами стоят два ведра. Представьте, что в них песок или вода. А на другой стороне группы «огоньки пламени». Конечно, они не настоящие, а из бумаги. Разделитесь на две команды и с помощью специальных щипцов перенесите их в ведра.

Подвижная игра «Тушение зажигательных бомб»

Дети делятся на две команды и выстраиваются в колонны по одному. По очереди с помощью щипцов (снежколепов) берут «огонёк» и несет его в ведра на другом конце группы. Возвращаются, передают следующему ребенку снежколеп и встают в конце колонны. Игра заканчивается, когда пробегут все дети.

Воспитатель. Давайте посмотрим, что еще храниться в чемоданчике. Подойдём к чемоданчику.

Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем. Воспитатель достает из чемоданчика косынку и повязку с красным крестом.

Как вы думаете кому могут принадлежать эти вещи?

Дети. Врачу, медсестре.

Воспитатель. Верно. Мама этой большой семьи Софья Петровна в мирное время работала на станции скорой медицинской помощи. Когда началась война, она также, как и папа хотела уйти на фронт и защищать свою страну в бою, но фельдшеры нужны были и в городе, где жила семья.

Давайте подойдем к нашему экрану. Дети рассаживаются на стульчиках перед мультимедийным экраном. (Слайд №10 Медики, оказывающие помощь раненным).

Каждый день совершали подвиги медицинские работники. Невзирая на трудные времена, на станциях «скорой» весь период войны не только занимались больными, но и проводили научные исследования на темы организации работы скорой помощи. Медики, как и всё остальное население, недоедали, не было топлива для машин, а с неба то и дело летели бомбы, но и в такие моменты медсестры и медбратья спешили на помощь к больным. Превозмогая собственную усталость и боль, они успокаивали, перевязывали и лечили раненых. За годы войны они подняли на ноги десятки тысяч больных.

Ребята, вы знаете, что нужно фельдшеру чтобы оказать первую медицинскую помощь раненым? Ответы детей. Давайте поможем собрать сумку первой помощи. На экране изображены разные предметы. С помощью стилуса мы соберем все необходимое для фельдшера.

Интерактивная игра «Собери аптечку»

На экране появляются изображение сумки с красным крестом и разные картинки необходимые и не нужные для оказания медицинской помощи. Дети по очереди подходят к экрану и с помощью стилуса переносят нужные предметы в сумку.

Воспитатель. Давайте посмотрим, что еще храниться в чемоданчике. Подойдём к чемоданчику. Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем. Воспитатель достает из чемоданчика клубок шерсти и спицы.

Как вы думаете кому из членов большой семьи принадлежат эти вещи?

Дети. Бабушке.

Воспитатель. Бабушка Валентина Семеновна не могла идти на фронт или работать на заводе, но ей также, как и всем в этой большой и дружной семье хотелось помогать солдатам на фронте защищать свою Родину. Как вы думаете, как пожилой человек может помочь солдатам?

Дети. Вязать варежки и носки для них, ухаживать за ранеными.

Воспитатель. Вскоре после начала войны тревожные сводки с фронта стали дополняться прибытием живых свидетелей сражений, раненые бойцы заполнили городские больницы и переоборудованные под госпитали школы, и другие учреждения. Забота о раненых стала важным делом. Их было так много, что без помощи добровольцев медперсоналу было не справиться. И бабушка стала помогать в госпитале ухаживать за ранеными солдатами. Она умела, как любящая мать, ласковым словом ободрить солдата, помочь написать письмо, покормить. В свободное время она вязала для солдат носки и варежки.

Воспитатель. Давайте подойдем к нашему экрану. Дети рассаживаются на стульчиках перед мультимедийным экраном.

Сотрудники госпиталей работали без выходных и отпусков, сутками не видели свои семьи и детей. (Слайд №11 Детский сад в блокадном городе). Администрация госпиталя, несмотря на все трудности, организовывали детские сады для сотрудников, чтобы хоть как-то им помочь. В этот детский сад ходила и внучка Валентины Семеновны – Галя. Чтобы поднять боевой дух наших раненых бойцов дети организовывали концерты в госпиталях. (Слайд №12 Дети выступают перед ранеными в госпитале). Школьники очень часто посещали госпитали и помогали ухаживать за ранеными, пели для них песни, плясали, читали стихи, чтобы бойцы быстрее выздоравливали. И конечно же активное участие принимали дети этой семьи Галя и Вова. Когда дети пели и читали стихи они всё время думали о своем папе.

Давайте послушаем стихи о войне, которые ребята подготовили.

Ребята читают отрывок из стихотворения. «Нет оправданья у войны…» В.Вин

Ребенок 1. Нет оправданья у войны,

Когда спокойно люди спят,

Когда мальчишки видят сны

Как в небе птицами летят

Ребенок 2. Нет оправдания войне

Когда взрываются дома,

Когда народ горит в огне,

И смерть лютует как зима

Ребенок 3. Нет оправданья у войны,

Нам подвиг павших не забыть

Твои, Отечество, сыны

В граните вечно будут жить.

Приложения: