Получение первичных навыков учебно-исследовательской работы

Автор: Турчина Лидия Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ №12

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Проекты и исследования, их роль в профессиональной деятельности человека.

Проект – с латинского языка переводится как «брошенный вперед». Проектирование – это процесс разработки и создания проекта.

Исследование – это процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

В основе исследовательской и проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, формулировать и решать проблему, принимать субъективное решение.

Принципиальное отличие проекта от исследования состоит в том, что работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной лично значимой или социально-значимой проблемы,

исследование же не предполагает создание какого-либо заранее планируемого объекта. Исследование – по сути, процесс поиска неизвестного, новых знаний. Исследовательская деятельность обучающихся связана с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.

Проект всегда ориентирован на практику. Проектирование изначально задает предел, глубину решения проблемы, в то время как исследование допускает бесконечное движение вглубь. Исследовательская деятельность, в отличие от проектирования, значительно более гибкая, в ней больше места для импровизации.

Как показывает практика, по мере взросления у современных молодых людей ослабевает мотивация к познавательной деятельности.

Опыт проведения исследований и создания проектов пригодится людям в их профессиональной деятельности, так как способствует закреплению и развитию значимых знаний и умений, необходимых в выбранной для освоения профессиональной деятельности, личностные компетенции, опыт самоорганизации. Более того, исследовательские работы и проекты позволят Вам иметь аналитическую точку зрения на теме и мыслить шире уже существующих знаний по теме.

 

Выполнение проектов позволяет получать практический опыт, формировать портфолио, развивать профессиональные навыки, навыки коммуникации, организации, работы в команде и с другими вовлеченными в проект сторонами: заказчиками, клиентами, экспертами и т. п.

Работа над проектом способствует развитию памяти и мышления учащихся, формирует познавательную активность и познавательную самостоятельность. А самое главное — проектная деятельность позволяет учащимся с ОВЗ расширить круг своего общения и даёт возможность участвовать в конкурсах и конференциях.

Виды исследовательских работ.

Существуют следующие разновидности исследований:

1. Практические и научные исследования.

2. Фундаментальные и прикладные исследования.

3. Индивидуальные и коллективные.

4. Теоретические и эмпирические.

Управление представляет собой процесс взаимодействия объекта и субъекта управления для достижения системой поставленной цели. На сегодняшний день основной функцией управления является функция исследования. Она является важным фактором антикризисного управления, следствием возрастающей динамичности и диверсификации управления, повышения значения и роли профессионализма в управлении.

Текстовые работы	Компьютерные	Визуальные	Конструкторские
Доклад	Презентации	Видеофильм	Действующая модель или макет с текстовым сопровождением.
Стендовый доклад		Слайды
Литературный обзор
Реферат
Рецензия
Научная статья
Научный отчёт
Проект

 

Существуют следующие разновидности исследовательских работ:

 

Доклад – это устный рассказ на заданную или самостоятельно сформулированную тему.

Научный доклад – это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно – конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Стендовый доклад - данная форма доклада принята в современной международной практике как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях, выставках и других мероприятиях.

Литературный обзор – краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.

Научная статья – своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.

Научный отчет – документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно – исследовательской или опытно – экспериментальной работы.

Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.Рецензия может быть представлена в различных жанрах: критической статьи, эссе, отзыва.

Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – 1) краткое устное сообщение или изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, проблемы, результатов научного исследования и т.п.; 2) доклад на какую – либо тему, освещающий её на основе обзора литературы и других источников.

Проект ( от лат. projectus – брошенный вперед ) –1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого – либо документа.

Презента́ция (от лат. praesento — представляю) — документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т. п.). Цель презентации — донести до аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Презентация является одним из маркетинговых и PR инструментов.

 

Cбор информации и её обработка

Аудит документационного обеспечения предусматривает изучение

имеющихся нормативных актов в отношении качества их исполнения и

достаточности для решения имеющейся проблемы.

Опрос как метод сбора информации предусматривает непосредственное взаимодействие с респондентом. Опрос имеет цель и план проведения.

Анализ содержания информационных ресурсов состоит в оценке созданного контента: актуальности и достаточности представленных медиа-материалов, их доступности и возможности дополнения.

Анкетирование является широко распространенным методом сбора

первичной информации и требует разработки анкеты, соответствующей теме мониторинга. Данный метод применяется в отношении всех субъектов системы образования.

Анализ результатов деятельности направлен на проведение исследования представленных продуктов в виде данных о результатах оценочных процедур обучающихся.

Наблюдение за деятельностью и ее результатами носит непосредственный характер и применяется, преимущественно в отношении педагогов или администрации школ с низкими образовательными результатами и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

Экспертиза состоит в оценке параметров определенных процессов или

результатов на основе профессионального опыта специалиста, обладающего высоким уровнем профессионализма и авторитетом в данной области.

Описание методов обработки информации.

Применяются разнообразные методы обработки данных, которые можно

разделить на нематематические и математические.

К нематематическим методам обработки информации, используемым во всех мониторингах, относятся:

Группировка используется для фиксации определенного качества, выявленного в ходе мониторинга и установлении совокупности явлений с данным качеством, что позволяет комплексно применить к ней технологический аппарат для обеспечения повышения качества функционирования;

Классификация -позволяет представлять в надёжном и удобном для обозрения и распознавания виде всю изучаемую область и заключать в себе максимально полную информацию о ее объектах;

Обобщение - позволяет сделать вывод, выразить основные

результаты в общем положении, придать общее значение чему- либо. В рамках мониторинга с использованием данного метода можно формулировать прогнозы будущих изменений, учитывая схожие условия и характеристики объектов;

Трансформация отображения аналитических данных - метод

применяется при переводе полученных данных в табличный, графический, схематичный или текстовый формат для повышения удобства использования аналитического материала в ходе его обобщения.

Заключение

На сегодняшний день основной функцией управления является функция исследования. Исследование представляет собой более высокий уровень творческой деятельности человека. Исследование – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. В современном менеджменте именно исследование является главным фактором успеха организации и повышения эффективности управления. Благодаря исследованию мы можем увидеть, где располагаются резервы и что мешает организации развиваться, какие существуют опасности и что надо поддерживать. Исследование представляет собой вид деятельности человека, который позволяет раскрывать суть явлений, их содержание, дать им оценку, определить тенденции развития, найти возможность использования полученных знаний в практической деятельности.

Список использованных источников

1. Пидкасистый, П.И. Словарь-справочник по педагогике/Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 448 с.

2. Петрова С.Н. Научно-исследовательская деятельность студентов как фактор повышения качества подготовки специалистов // Молодой ученый. — 2011. —№ 10. Т.2. — С. 173-175.].

1. file0.docx (20,8 КБ)

Опубликовано: 22.10.2025