Автор: Казаченко Анастасия Сергеевна, Губина Ольга Николаевна
В статье представлен опыт работы педагогов группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР по организации детско-родительского клуба «Лучики надежды». Детско - родительский клуб - это одна из самых перспективных и эффективных форм взаимодействия ДОУ с семьей. Он объединение всех участников педагогического процесса – детей, родителей и педагогов.
Сегодня я познакомлю вас с уникальным образовательным продуктом, постараюсь доказать, что он несомненно заслуживает вашего внимания, а также покажу те дидактические средства, которые использую при ознакомлении детей с народными художественными промыслами, которые являются неотъемлемой частью гражданско-патриотического воспитания дошкольников.
На протяжении многих лет, работая с дошкольниками, мы опираемся на один из ведущих принципов обучения – принцип наглядности. Многолетняя практика показала, что продуктивнее процесс развития речи у дошкольников становится с использованием на занятиях сюжетных игр в сенсорных коробках.
В статье рассматривается использование веб-квестов как формы активного обучения, способствующей формированию метапредметных компетенций у школьников. Представлен пример проектирования и внедрения образовательного веб-квеста с использованием платформ Genially и Google Sites. Показано, как веб-квест развивает критическое мышление, умения поиска и оценки информации, а также навыки сотрудничества. Описаны этапы работы над проектом, включая постановку проблемы, распределение ролей, цифровой дизайн и п
Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте. Формирование понятия о звуке как единице речи, его фонетических характеристиках и их роли в образовании слов. Развитие речевых навыков детей.
Цель:
1. Закрепить навыки физической подготовки, развивать физические качества: ловкость, быстроту, уверенность, смелость в играх и эстафетах.
2. Воспитывать чувство коллективизма, понятие о взаимовыручке.
3. Доставлять детям радость от совместных соревнований с родителями.
4. Обеспечить двигательную активность детей и взрослых для укрепления здоровья и привития привычки к здоровому образу жизни.
Автор: Блохина Елена Николаевна, Шаймухаметова Любовь Алексеевна
В детском саду «Ёлочка» создано волонтерского движение, объединив воедино активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей, детей старшего дошкольного возраста, для участия в добровольных, социально важных акциях и мероприятиях.
Цель: познакомить детей с народных традиций, обычаями, обрядами, таким образом расширить их представлений о культуре русского народа; воспитывать интерес K и истории народному творчеству; развивать эстетическое и нравственное восприятие мира.
Цели: воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости; развивать стремление быть внимательным к окружающим людям.
Задачи:
- дать понятие о том, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать
- разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим; убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения.
Автор: Лавриненко Анастасия Евгеньевна, Юдин Николай Дмитриевич
В статье рассматривается применение индивидуального приема «активное слушание», который улучшает взаимодействия с учениками, родителями и коллегами. Активное слушание — это техника общения, в которой собеседник прилагает усилия к тому, чтобы наилучшим образом вас понять. В активное слушание входят мимика, жесты и слова. Внедрение приемов активного слушания в образовательный процесс улучшает взаимодействия не только с учениками, но и с их родителями, а также с коллегами, с которыми вы взаимодейств
Текст – это основа создания на уроках русского языка развивающей речевой среды. Именно текст - основной компонент структуры учебника по русскому языку, именно через текст реализуются все цели обучения в их комплексе: коммуникативная, образовательная, развивающая, воспитательная.
Изучение математики претерпело значительную эволюцию за последние десятилетия. Традиционный подход, основанный на заучивании формул и механическом решении задач, постепенно уступает место более современным методам, ориентированным на понимание, применение и развитие критического мышления. Эти новые подходы направлены на то, чтобы сделать математику не просто набором абстрактных концепций, а мощным инструментом для решения реальных проблем и развития интеллектуальных способностей.
В статье рассматривается сторителлинг как эффективный педагогический прием, способствующий развитию критического и креативного мышления учащихся на уроках русского языка. Анализируются методические аспекты применения сторителлинга, его влияние на познавательную активность и речевую культуру школьников. Приводятся примеры практического использования данного приема в образовательном процессе.
Представленная программа «Развитие полисенсорного восприятия у детей с тяжёлой патологией зрения средствами сенсорной комнаты» стала следствием поиска новых подходов в решении коррекционных задач по развитию полисенсорного восприятия у слепых и слабовидящих, в которой решение вопросов тифлопедагогического, общеобразовательного характера органично переплетается с решением задач по здоровьесбережению.
Эффективность решения задач в развитии полисенсорного восприятия у детей с тяжёлой патологией
Мобильные телефоны стали частью жизни, их используют практически все, но учёные ещё не определились в установлении степени вредности их действия. Цель работы: изучить роль мобильного телефона в жизни школьника, выявить достоинства и недостатки; разработать правила использования мобильных телефонов. Задачи работы:
1. Изучить историю появления сотового телефона.
2. Выяснить положительное и отрицательное влияние мобильных телефонов на здоровье человека.
3. Провести анкетирование среди одноклассни
В данной статье исследуются новаторские методы интеграции искусственного интеллекта в процессы математического обучения. Рассматриваются актуальные технологии, способы их использования и воздействие на качество образования. Особое внимание уделяется практическим аспектам внедрения технологий ИИ в учебный процесс.
В статье рассматривается применение технологии мастер-класса в образовательной деятельности на примере реализации проекта по робототехнике «Роботы-помощники» с использованием конструктора LEGO Education. Технология мастер-класса как эффективной формы обучения направлена на формирование творческого мышления, развитие активной деятельности и инициативности учащихся. Проект для 9. класса включает в себя изучение конструктивных особенностей LEGO Education, создание 3D-моделей, простых механизмов и пр
Статья посвящена анализу методов обучения критическому мышлению школьников посредством кодирования. Рассматривается потенциал программирования в формировании аналитических навыков, логического мышления, умения деконструировать задачи и критически осмысливать текстовую информацию. Предлагаются конкретные методы и практические примеры интеграции кодирования в образовательный процесс, способствующие развитию критического мышления у школьников.
