Пушкинский день в ДОУ

Автор: Лобарева Елена Викторовна

Организация: МАДОУ д/с «Родничок»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Советский

Автор: Шаймарданова Оксана Валентиновна

Организация: МАДОУ д/с «Родничок»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Советский

Автор: Буюкли Оксана Павловна

Организация: МАДОУ д/с «Родничок»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Советский

Тема: «Удивительный мир сказок, великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина»

Цель: Создать эмоционально – положительное настроение у детей. Продолжать знакомство с творчеством А. С. Пушкина.

Задачи:

Образовательные:

Обогатить представления детей о жизни и творчестве А.С. Пушкина.

Продолжать работу по обогащению литературного словаря детей.

Развивающие:

Развивать умения детей применять в речи образные слова и выражения, сравнения.

Развивать у детей внимание, память, речь и мышление. Формировать коммуникативные качества, участвуя в разных видах деятельности.

Развивать умение детей передавать в рисунках образы сказочных персонажей, характерные черты персонажа.

Воспитательные:

Прививать у детей любовь к книгам и чтению.

Воспитывать читателя, способствующего испытывать сострадание и сочувствие к героям произведения.

Создать атмосферу творческой активности, интерес к действию, доброжелательные взаимоотношения между детьми и взрослыми.

Способствовать умению работать в команде сообща.

Стимулировать интерес детей к активному участию в литературных викторинах.

 

Предварительная работа:

Организация книжного уголка по творчеству А. С. Пушкина. Чтение сказок Пушкина. Объяснение старинных слов, рассматривание иллюстраций и книг, просмотр мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина. Рисование героев из произведений поэта, составление описательных рассказов о них.

 

Формы организации совместной деятельности.

Игра - викторина. Видео – интервью: «Мой любимый герой»

 

Методы:

Наглядный, словесный, практический, игровой.

 

Приемы:

Показ, демонстрация, пояснения, вопрос, ответ, анализ, контроль.

 

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Слайды – презентация.

Раздаточный:

Разрезные картинки, волшебный мешочек: зеркальце, яблоко, веревка, орех, игрушки петушок и рыбка; эмблемы команд; фишки; сигнальные фонарики красного цвета и зеленого; цветные карандаши для поощрения команд, сладкие призы.

 

Ход викторины:

1. Вводная часть

Учитель – логопед: Дети, вы любите сказки?

Дети: да.

Учитель – логопед: Конечно, сказки любят и знают все. Какие сказки вы знаете?

А кто сочиняет сказки?

Дети: Писатели и народ.

Учитель – логопед: Верно сказки, которые сочинял народ – это народные сказки. Они передавались из поколения к поколению. Бабушки рассказывали их своим внукам. Внуки вырастали и рассказывали эти сказки своим детям. А есть сказки, которые сочиняли писатели, они записывали свои сказки и эти сказки мы можем прочитать.

2. Основная часть

Учитель – логопед: Посмотрите на экран, чей портрет изображен? (слайд 1)

Дети: А.С. Пушкина

Учитель – логопед: Правильно. Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир сказок, великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

 

Учитель – логопед: Что вы можете про него рассказать.

Дети: У него была няня Арина Родионовна, которая очень часто рассказывала ему сказки. Одни сказки она слышала от других, а другие придумывала сама. Когда он стал взрослым, писать сказки он стал самостоятельно.

 

Учитель – логопед: А кто лучше всех знает сказки А. С. Пушкина, мы узнаем из итогов викторины по этим сказкам.

Для этого нам нужно разделиться на 2 команды, придумать названия своей команде, выбрать капитана.

Дети делятся на 2 команды и подбирают название своей команде.

 

Учитель – логопед: Мы сегодня приготовили для вас много интересных заданий. Но есть правила, которые вы должны соблюдать. У каждой команды есть специальные сигнальные фонарики, у первой команды красного цвета, у второй синего. Когда вы знаете ответ, вы должны поднимать свою закладку. Те ответы, которые будут выкрикиваться - не засчитываются. За каждый правильный ответ вы зарабатываете фишки. В конце мы посчитаем количество заработанных фишек у двух команд и победит та, у которой будет больше фишек.

 

1 конкурс – «Загадки»

Учитель – логопед загадывает загадки по произведениям А.С. Пушкина.

Собирается ромашка на мольберте, на каждом лепестке загадка.

 

Что за зверь в хрустальном доме,

Князю прибыль создает:

"Во саду ли в огороде..." -

Звонко песенки поет? (Белка)

 

Дочка царская живет

У семи богатырей.

А кого царевна ждет?

Вспоминайте поскорей! (Королевич Елисей)

 

Золотую эту птицу

Посадил Дадон на спицу.

Коль сидит та птица смирно,

То вокруг царя все мирно. (Золотой петушок)

 

Пару раз старик невод кинул,

Но поймал лишь траву и тину.

Кто, скажите, на раз на третий

Вдруг случайно попался в сети? (Золотая рыбка)

 

У царя жена вторая,

Дни беспутно коротая,

Говорила по-секрету

С этим маленьким предметом. (Зеркальце)

 

Перед княжеским дворцом

Есть у белки дивный дом,

А над ним не первый год

Что за дерево растет? (ель)

 

2 конкурс «Доскажи словечко»
Учитель – логопед: вот следующее задание, мы будем читать строки из произведений, ваша задача дополнить словом которое пропущено.

1. Жил старик со своею старухой
У самого синего (моря)
2. Родила царица в ночь не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку, а неведома ….(зверюшку)
3. И днем и ночью кот ученый
все ходит по цепи (кругом)
4. Белка песенки поет, да орешки все (грызет)
5. Нужен мне работник: повар, конюх и (плотник)
6. Ах, ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне (назло)
7. Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка (Золотого Петушка)
8. Месяц, месяц мой дружок, позолоченный … (рожок)

3 конкурс «Волшебный мешочек»

Учитель – дефектолог: а сейчас капитанам команд предстоит достать из «Волшебного мешочка» по одному предмету, и назвать из какой сказки этот предмет. Команда может помогать своему капитану.

Предметы:

Яблоко («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)

Зеркало («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)

Веревка («Сказка о попе и его работнике Балде»)

Бочка («Сказка о царе Салтане»)

Белочка («Сказка о царе Салтане»)

Рыбка («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Лебедь («Сказка о царе Салтане»)

Невод(сетка) («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Орешки («Сказка о царе Салтане»)

 

4конкурс «Лучший знаток сказок»
Мы будем задавать каждой команде вопросы по очереди, ваша задача дать ответ на вопрос.
1. Какими словами царица обращается к волшебному зеркальцу?
«Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»

2. Что кричал петушок, сидя на спице?
«Ки-ри-ку-ку. Царствуй лежа на боку!»

3. Что молвила третья сестрица?
«Я б для батюшки царя родила богатыря».

4. Что говорила Золотая рыбка, когда старик ее поймал?
«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь»

5. Какими словами начинается «Сказка о царе Салтане»?
«Три девицы под окном,
Пряли поздно вечерком»

6. Какими словами обращается старик к Золотой рыбке?
«Смилуйся, государыня, рыбка!»

7. Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
«Жил старик со своею старухой.
У самого синего моря»

8. Какими словами заканчивается «Сказка о царе Салтане»?
«Я там был, мед, пиво пил –
И усы лишь обмочил».
 

5конкурс «Узнай, от кого телеграмма»

Учитель – логопед: посмотрите, у нас тут телеграммы, но от кого они не написано, ваша задача определить отправителя.
1. Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить. (Балда)
2. Ждите меня, скоро буду. Вот только орешки догрызу. (Белка)
3. Спасибо за приглашение, но приехать не могу. Нужно старухе корыто чинить. (Старик)
4. Приеду не одна, а со своим женихом царевичем Елисеем. (Молодая царевна)
 

6 конкурс «Собери сказку»

Учитель – дефектолог: посмотрите, на столе каждой команды лежат в разрезные картинки с иллюстрациями из сказок. Задача каждой из команд собрать картинки сказки, а так же назвать сказку.

Задание для команд:

"Сказка о царе Салтане" - иллюстрации: три девицы под окном.

"Сказка о попе и его работнике Балде" - иллюстрации: поп и Балда на базаре.

 

7 конкурс «Кто лишний?»

Учитель – логопед: Мы будем называть героев из разных сказок, а вы слушайте внимательно. Если герой из сказок Пушкина, то вы должны хлопнуть в ладоши. Если названные герои не относятся к произведениям Пушкина – топнуть ногой. Приготовились…

Чебурашка, братья-богатыри, лиса, Снегурочка, комар, Конек-Горбунок, поп, Колобок, Журавль, Царевна-Лебедь, кот Леопольд, царь Салтан, Карабас-Барабас, сестрица Аленушка, рыбка, князь Гвидон, Баба Яга, Балда, Курочка Ряба.

 

Подведение итогов.

Учитель – логопед: Наша викторина подошла к концу. Давайте подсчитаем, сколько фишек набрала каждая команда (подсчет фишек). Если команды набрали примерно равное количество фишек, это значит, что победила дружба! Значит всем вам полагается сладкий приз. И каждая команда получает вот эти разноцветные пачки с цветными карандашами для творчества.

Учитель – логопед: Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя викторина?

Учитель – дефектолог: Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

Учитель – логопед: Вы большие молодцы! хорошо знаете сказки А. С. Пушкина и отлично справились со всеми заданиями. До скорой встречи

 

Используемая литература

Интернет ресурсы.

Нищева Н. В. Н71 Образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. Издание 3-е, перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. — 240 с. ISBN 978-5-90

Нищева Н. В. «Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019

1. file0.docx (25,7 КБ)

Опубликовано: 11.06.2025