В школе есть ученики с разной степенью обученности, обучаемости и мотивации. Часто слабоуспевающие дети находятся в трудной жизненной ситуации, поэтому условия для обучения неидеальны. При выборе предмета для сдачи ОГЭ они ориентируются на простоту предмета, где не требуется, на их взгляд учить трудные понятия. Поэтому география остается одним из популярных предметов. Учителя же сталкиваются с трудностью подготовки таких учеников. Задачей каждого педагога является успешная сдача ОГЭ каждым. В мое
Современные ученики живут в информационной среде, поэтому им интересны необычные задания. Была разработана практическая работа с применением QRCode.
В 2020-2021 году мы оказались в непростой ситуации. Путешествия стали опять недостижимой мечтой. Даже по родному краю они осложняются ограничительными мерами и состоянием здоровья. Благодаря сети интернет. казалось, что мир стал ближе. Однако, человек быстро устает от набора фотографий и отсутствия романтики впечатлений и неизвестности. поэтому я пр
Основная задача нашего урока: сформировать представление о географии как науке и ее роли в системе наук; познакомиться с методами географических исследований и источниками географической информации; ознакомиться с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и стран в частности.
Проектная работа по характеристике социальных аспектов жизни общества города, района, страны – как учебная проблема. Сочетание исследовательского характера обучения с опорой на собственный опыт учащихся создает дополнительную мотивацию деятельности учащихся.
Основные противоречия, решаемые в этом опыте: если систематизировать проверку знаний на всех этапах изучения предмета, то это приведет к повышению качества образования учащихся.
Методы, формы, средства и виды деятельности, используемые в данном опыте: тестирование (на компьютере), мониторинг качественных изменений.
Условия, обеспечивающие наибольшую эффективность: мониторинговая и диагностическая деятельность отслеживания качества обучения с возможностью использования новых информационных техн
Основная задача нашего урока –доказать, что ПЗ лесов –это своеобразный ПТК. Будем решать поставленную задачу путем ответа на вопрос: Какие из компонентов природы определяют внешний облик ПЗ лесов? «Какие, не столь заметны внешне, какие существенно влияют на ее особенности?»
Материал изучается на уроке географии Вологодской области в 10 коррекционном классе по учебнику: География Вологодской области. Учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы / Под редакцией Е.А. Скупиновой, О.А. Золотовой.- Вологда: Учебная литература.
В других классах общеобразовательной школы материал можно использовать для внеурочной и внеклассной деятельности.
Автор: Кулькова Мария Викторовна, Пономарева Инна Виталиевна
В статье рассматриваются вопросы внедрения в образовательный процесс современных цифровых технологий. Предлагается рассмотреть возможность использования геоинформационных систем в школьном курсе географии. Приведены примеры положительного опыта внедрения ГИС в программу обучения.
Тема качества образования актуальна для амбициозных и целеустремленных людей, мечты и желания которых выходят далеко за пределы родной страны. Такие люди чаще всего нацелены на получение работы в крупных международных компаниях. Современные же компании в свою очередь предъявляют ряд требований, которым необходимо соответствовать, чтобы занять интересующую вакансию. Так, например, международные организации высоко ценят знание нескольких иностранных языков. Еще один немаловажный факт – наличие опыт
В связи с переходом на новую ступень образования и принятия новых образовательных стандартов возникает необходимость пересмотра своей педагогической деятельности, как учителя – предметника.
Знания, которые мы даём, используя традиционные методы обучения, не готовят наших выпускников к практической жизни. Поэтому необходимы изменения. Все эти проблемы явились причиной изучения именно данной темы.
В настоящее время нельзя говорить об учебном процессе как просто о процессе передачи информации, и р
