Технологическая карта урока разработана по теме "Страны востока материка. Бразилия" в 7 классе. Урок базируется на ранее изученном материале. На данном уроке проводится групповая работа на определение хозяйственной деятельности страны. Дети приобретают новые знания на основе работы с картой атласа.
В данной статье рассматривается формирование компетентной личности школьника с помощью технологии критического мышления. Сочетание разнообразных приемов технологии критического мышления, помогает вырабатывать компетенцию у учащихся в виде сформированных навыков публичных выступлений, умений формировать и отстаивать свою точку зрения, прислушиваться к чужому мнению, подбирать и обрабатывать информацию.
Цель: сформировать представление об озерах России, познакомить и их местоположением, развивать познавательную активность, умения работать с картой, наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на карте изучаемые озера России; характеризовать крупнейшие озера России.
Цель: сформировать представление об озерах России, познакомить и их местоположением, развивать познавательную активность, умения работать с картой, наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на карте изучаемые озера России; характеризовать крупнейшие озера России.
Оборудование: физическая карта России, карты полушарий или слайды «Озера России»
Спросите нас: — Откуда вы?
— Мы с Волги, из Казани.
Поит нас волжская вода,
Мы хлеб растим, пасем стада,
Качаем нефть, грузим суда
В свободном Татарстане.
Сибхат Хаким
Проектная деятельность стала неотъемлемой частью учебного процесса, поскольку развивает в обучающихся наблюдательность, самостоятельность, умение анализировать и делать выводы. В статье рассматривается применение данного подхода на примере изучения геральдики Вологодской области
Статья содержит задания, содержание которых направлено на
формирование навыков функциональной и читательской грамотности
учащихся на уроках географии. Задания позволят учителям
использовать их на разных этапах урока и внеурочной деятельности при
подготовке учащихся к итоговой аттестации и ВПР.
В данной статье, на основе проведенной апробации, описывается важность и возможности использования платформы обучения Moodle в школьном образовании. Она придаст уверенности учителям, планирующим разработку интерактивных ресурсов в педагогической деятельности.
Статья посвящена использованию информационных технологий в процессе обучения географии в современной школе. В ней рассматриваются средства ИКТ, которые трансформируют традиционные подходы к изучению географии.
В статье рассматриваются активные методы обучения, которые применяются на уроках географии. Акцентируется внимание на использовании инновационных методов, средств и элементов новых технологий обучения, а также нетрадиционных форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся. В статье описываются различные активные методы обучения, направленные на развитие самостоятельной когнитивной деятельности, внимания, памяти, логического мышления, мотивации и аналитических способностей учащихся.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования предполагает новый подход к разработке урока в условиях современной информационной образовательной среды.
Сегодня компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни. Для учителя стал окном в мир, источником профессиональных знаний, орудием педагогического труда. Для учащихся он способствует активизации познавательной деятельности, стимулирует и развивает психические процессы, развитие мышления, восприятия,
В школьном курсе географии особое значение занимает изучение климатологических процессов и понятий. Порой обучающиеся не понимают, для чего же им нужны эти знания. В статье рассказывается об актуальности изучения климатологических понятий.
Необходимость применения интерактивных методов обучения в школьном процессе стала неоспоримой. Так как они развивают самостоятельность учащихся в учебном процессе и повышают мотивацию школьников в изучении предметов. В статье анализируется применение проектной деятельности на уроках географии, представлены примеры использования проектной деятельности в рамках изучения темы «Транспортная инфраструктура» раздела «Хозяйство России».
Урок предназначен для обучающихся с нарушением интеллекта. Он построен на деятельной основе с использованием информационных технологий. Используются медиапродукты, разработанные учителем на основе новых мультимедийных средств: тестеров, ИД, видеоролик, которые придают уроку интерактивный характер. Применение медиапродукта повышает эффективность восприятия информации, способствует развитию аналитико-синтетического мышления, организации самоконтроля у учащихся с нарушением интеллекта.
Одной из приоритетных задач российской системы образования является создание условий, которые обеспечат выявление и развитие одаренных детей. Что же такое одаренность? В психологическом словаре этот термин объясняется так: «Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком высоких, незаурядных в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми».
