Рабочая программа по внеурочной деятельности «Волонтеры-медики»

Автор: Баева Татьяна Геннадьевна

Организация: МОУ Архангельская СШ имени писателя И.А. Гончарова

Населенный пункт: Ульяновская область, с. Архангельское

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

социальной направленности

Волонтеры –медики « ЗОРРО»

для 9-11 класса

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

Основными личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса, являются:

• формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к людям, к окружающему миру;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты

• расширение круга приёмов составления разных типов плана;

• расширение круга структурирования материала;

• умение работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность;

• обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.);

• умение организовывать волонтёрскую деятельность;

• умение оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников

Учащиеся научатся:

• владеть знаниями о ЗОЖ; формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к ПАВ, курению, алкоголизму;
• стремиться быть более ответственными, адаптированными к формированию к здоровой, нравственной личности;
• формировать у сверстников чувства нужности в этом непростом мире, нравственных качеств и чувства патриотизма.
• собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для создания творческих работ, проектов, организации дискуссий;
• вести дискуссии, аргументировать свою точку зрения;

Учащиеся смогут научиться:

• уметь аргументировано отстаивать свою позицию;
• уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения;
• участвовать в акциях по здоровому образу жизни организуемых школой, районом;
• ориентироваться в информационном образовательном пространстве
• вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах;

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Раздел 1. Волонтерская деятельность в России (9 часов)

Обучающиеся знакомятся с историей благотворительности в России, с именами и культурным наследием известных российских меценатов. Уделяется внимание филантропии как виду благотворительности. Расширить свои знания по истории благотворительности обучающимся предлагается через самостоятельный поиск информации в различных источниках. Знакомство с современными благотворителями позволяет перейти к изложению материала о причинах, побуждающих людей заниматься благотворительностью. Продолжается работа с понятиями, связанными с благотворительностью и волонтёрской (добровольческой) деятельностью. Вводится понятие «общественно полезная деятельность». Знакомятся с историей волонтерского движения в России и за рубежом.

Знакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Определяют миссию волонтерского отряда, продумают направления работы и наметят план работы на год.

Формируют банк организаций, которые нуждаются в волонтерской помощи.

Знакомятся с психологическими особенностями людей с ограниченными возможностями и пожилых людей.

Знакомятся с основными правовыми актами и документами, регламентирующими волонтерскую деятельность. Создают различную печатную и видеопродукцию для проведения мероприятий в рамках волонтерской деятельности

Раздел 2. Психологическая подготовка волонтеров (5 часов)

Особенности работы с младшими школьниками. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Новообразования, проблемы младших школьников. Особенности работы. Вид занятия –теоретическое.

Психологические особенности людей пожилого возраста. Психологический, биологический, социальный возраст людей пожилого возраста. Отношение к пожилым в обществе. Просмотр и обсуждение фильма «Бабуся». Вид занятия – теоретическое.

Тренинг личностного роста. «Каков я на самом деле». «Мои сильные и слабые стороны». «Моя индивидуальность».

«Уверенное и неуверенное поведение». «Эмоции и чувства». «Проблемы можно решать». Вид занятия – практическое. Тренинг коммуникативных навыков.Вербальная и невербальная информация.Эффективные приемы общения. Взаимопомощь. Бесконфликтное общение. Тренинг толерантности. Критерии толерантного и интолерантного поведения. Ксенофобия, геноцид, этноцентризм, экстремизм. Ролевая игра «Свои и чужие». Социальные стереотипы поведения. Неформальные молодежные объединения. Развитие навыков эмпатии, понимания друг друга. Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия. Вид занятия – практическое.

Раздел 3. Направления волонтерской деятельности (8 часов)

Знакомство с разными направлениями волонтерской деятельности: социальное волонтерства, культурно-спортивное волонтерства, экологическое волонтерство, событийное волонтерство, медиаволонтерское волонтерство, спортивное волонтерство, патриотическое волонтерство, волонтерство общественной безопасности. Знакомство скнижка волонтера правила заполнения. Составить презентацию о любом волонтерском направлении. Разработка и проведение акции по одному из направлении.

Раздел 4. «Вы решили стать волонтером» (12 часов)

Интересной и полезной информацией для обучающихся будет информация о партнёрах Российского движения школьников (РДШ). Это позволит активизировать деятельность волонтёрской организации (отряда, группы) по нескольким направлениям деятельности РДШ. Информация об Ассоциации волонтёрских центров (АВЦ) акцентирует внимание на важном для обучающихся в школе направлении деятельности — гражданской активности. Развитие информационно-коммуникативной компетенции идёт за счёт самостоятельного поиска информации в различных источниках, использования интернетресурсов. Важным звеном является выполнение творческих заданий на тему «РДШ и его партнёры, программы, проекты».

Продолжается знакомство обучающихся с направлениями волонтёрской деятельности. Обучающиеся повторно заполняют Анкету волонтёра. Анкета включает новые вопросы и позволяет обучающемуся определиться с адресами волонтёрской помощи исходя из личных потребностей, интересов, возможностей. Через работу в команде развиваются коммуникативные компетенции. Правила волонтёра разрабатываются совместно, каждый обучающийся может аргументированно отстоять свою точку зрения.

Оказывают адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные в период подготовки.

Формы работы и виды деятельности

• самостоятельный поиск информации в различных источниках(словари, справочники, энциклопедии, интернет- ресурсы);
• анализ и оценка социальных объектов;
• обучающие игры;
• конкурсы;
• формирование собственного портфолио;
• выставки, акции,
• использование общественных ресурсов
• экскурсии, в том числе виртуальные;
• социальные проекты

Форма проведения занятия — любая (круглый стол, праздник, конференция).

Подводим итоги и поощряем членов волонтёрской организации за личный вклад в совместную работу.

Формы контроля

• вопросно – ответные упражнения
• самоконтроль, взаимоконтроль;

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (44,3 КБ)

Опубликовано: 19.03.2025