Тема "Влага в атмосфере" является одной из сложных тем в курсе географии в 6 классе. Конспект по данной теме может стать хорошей помощью при подготовке учителя к уроку.
Гражданские качества личности ученика мы рассматриваем как его духовно-нравственные ресурсы, развитие которых в условиях образования необходимо воспитаннику для его успешной ориентации в жизненном пространстве и защиты достойных условий жизни.
Цель статьи – показать конкретные приемы учебной и внеучебной деятельности, реализация которых способствует воспитанию гражданско-патриотических качеств обучающихся.
На нашей планете — множество заповедных уголков природы, попадая в которые, чувствуешь прилив сил и просветление мыслей. Но существуют места, которые переворачивают мир с ног на голову и помогают узнать новое о самом себе. Их называют местами силы: здесь люди находят ответы на свои вопросы, чувствуют мощную энергию и становятся ближе к постижению загадок планеты. Немало таких мест силы и в Крыму.
В представленной работе, автор знакомит с таинственными достопримечательностями юго-западного Крым
В рамках регионального семинара: «Казачий компонент в учебно-воспитательном процессе как инновационная организационная педагогическая форма социализации учащихся» провела географический квиз.
Тема: Русские казаки в Сибири и на Дальнем Востоке
Цель: систематизировать полученные знания о географических открытиях казачьих отрядов в освоении территории России.
Задачи:
Образовательная:
-расширить знания учеников по данной теме (расширить кругозор)
-полученные знания применять на практике (н
В своих произведениях С.Т. Аксаков просто и доступно «излагал» научные знания:
- о связях объектов живой природы с условиями окружающей среды;
- о наличии приспособительных признаков у растений и животных в различных природных сообществах;
- о связи «деревенского» (сельскохозяйственного) труда с природными (в частности, погодными условиями).
Умение наблюдать у С.Т. Аксакова формировалось с детства им самим. Отметим, что он не просто видел явление, он его описывал, фиксировал, делал краткие вы
В работе обобщается опыт исследовательской деятельности учащихся на уроках географии на основе краеведческого материала. Учащиеся готовят проекты и исследовательские работы на темы родного края по топонимике, экологии, топографии, этнографии. учатся работать с геоинформационной системой "Живая география". Участвуют в походах по родному краю, используют при этом умение пользоваться географическими приборами. Участвуют в подготовке занятий по теме " Профессии, связанные с географией", что способств
Россия многонациональная страна. На уроке учащиеся знакомятся с языковыми семьями и языковыми группами крупных народов России, районами их проживания, национальными традициями, знакомятся с национальными субъектами России: автономными республиками, автономными округами, автономной областью. Обсуждают причины отсутствия этнических конфликтов на территории страны
Тема «Реки» изучается в 8 классе в разделе «Моря и внутренние воды». Учащиеся
8 класса уже имеют довольно широкий набор знаний о реках из курса 6 класса,
а также на личном опыте посещений местных рек (так как г. Чебоксары расположен на
реке Волга) и просмотра видеофильмов. Таким образом, учащиеся имеют
некоторую базу для восприятия и осмысления данного материала по предложенной теме.
Актуальность данной методической разработки еще и в том, что данной темой,
т.е. полученными на уроке
Цель игры: создание условий для формирования функциональной грамотности обучающихся через коллективные творческие дела
Задачи:
Закреплять понятие «функциональная грамотность».
Формировать у педагогов и обучающихся мотивацию к общению, стимулировать познавательный интерес.
Стимулировать желание проявлять инициативу, отстаивать свою точку зрения.
Закреплять навыки работы в коллективе. Развивать ассоциативное мышление, общую эрудицию.
Особенности размещения минеральных ресурсов стран Африки, связь с тектоническим строением материка, особенности обеспечения стран Африки пресной водой рек и озёр. Актуальность в том, что увеличиваются экономические связи России и стран Африки
Презентация в форме интерактивной игры "Своя игра", поможет выпускникам 9 классов подготовиться к ОГЭ по географии ( вопрос 30) - определение регионов ,стран и городов по краткому описанию текста.
Рабочая программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ.
В статье говорится о том, как можно использовать цифровое оборудование центра «Точка роста» не только прямо по назначению в учебных предметах: биология, химия, физика, но и на уроках географии. В урочное и внеурочное время учащиеся проводят различные опыты и эксперименты, связанные с различными разделами географии. Использование цифровых датчиков позволяет на совершенно другом качественном уровне проводить уроки, так как учащиеся не только видят и слышат, но и имеют возможность регистрировать и н
Эта статья написана на основании моего многолетнего педагогического опыта работы учителем географии в школе. Стаж моей работы в школе 37 лет. В статье использованы выдержки из научно-популярной и методической литературы по географии.
В данной работе рассматривается вопрос о профессиональной компетентности педагога , о ее влиянии на успешную педагогическую деятельность и педагогический процесс в рамках коррекционной работы с учащимися с ОВЗ.
В данной разработке представлены методы и приемы работы на уроках географии для учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы в рамках коррекционно-развивающего обучения детей с отклонениями развития,а также методы комплексной реабилитации состояния здоровья, направленной на преодоление социальных ограничений путем развития их познавательных и личностных возможностей.
