Прием «Фишбоун» на уроках географии в 8 классе: разбираемся в причинах и следствиях

Автор: Холкина Наталья Викторовна

Организация: МОБУ ГСОШ

Населенный пункт: Приморский край, Октябрьский округ, с. Галенки

Что такое "Фишбоун" и зачем он нам нужен?

"Фишбоун" – это диаграмма, которая помогает выявить причины какого-либо явления или проблемы и их следствия. Это как расследование: мы ищем, почему что-то произошло, и к чему это привело.

Как это работает?

1. "Голова" рыбы: Это наша главная тема, проблема или явление, которое мы хотим изучить. Мы записываем ее в самом начале, как бы "голову" нашей рыбы.

2. "Позвоночник": Это стрелка, идущая от "головы" вправо. Она символизирует связь между причиной и следствием.

3. "Ребра" (верхние): Это причины. Мы будем записывать их на верхних "ребрах", отходящих от "позвоночника". Каждое "ребро" – это отдельная причина.

4. "Ребра" (нижние): Это следствия. Мы записываем их на нижних "ребрах", также отходящих от "позвоночника". Каждое "следствие" – это результат действия одной или нескольких причин.

Примеры использования "Фишбоуна" на уроках географии в 8 классе:

Давайте попробуем разобрать несколько тем с помощью этого приема.

Пример 1: Тема "Опустынивание"

• Голова: Опустынивание

• Позвоночник: (стрелка от "Головы" вправо)

• Верхние ребра (Причины):

  • Изменение климата: Увеличение засушливых периодов, снижение количества осадков.

  • Нерациональное землепользование: Чрезмерный выпас скота, неправильная распашка земель, вырубка лесов.

  • Антропогенное воздействие: Строительство дорог, добыча полезных ископаемых, загрязнение окружающей среды.

  • Естественные факторы: Деградация почв, эрозия.

• Нижние ребра (Следствия):

  • Снижение плодородия почв: Земля становится непригодной для сельского хозяйства.

  • Уменьшение биоразнообразия: Исчезновение растений и животных.

  • Дефицит воды: Нехватка питьевой воды и воды для орошения.

  • Миграция населения: Люди вынуждены покидать опустыненные территории.

  • Увеличение пыльных бурь: Перенос песка и пыли на большие расстояния.

  • Экономические потери: Снижение урожайности, потеря пастбищ.

Как мы можем это использовать?

Мы можем вместе с классом заполнять такую диаграмму, обсуждая каждую причину и следствие. Учитель может задавать наводящие вопросы: "А почему, как вы думаете, чрезмерный выпас скота приводит к опустыниванию?", "Какие последствия опустынивания мы можем наблюдать в нашей стране или в других регионах мира?".

Пример 2: Тема "Загрязнение Мирового океана пластиком"

• Голова: Загрязнение Мирового океана пластиком

• Позвоночник: (стрелка от "Головы" вправо)

• Верхние ребра (Причины):

  • Недостаточная переработка отходов: Большое количество пластика попадает на свалки.

  • Неправильное обращение с мусором: Выбрасывание мусора в водоемы, на берег.

  • Промышленное загрязнение: Сброс пластиковых отходов с производств.

• Использование одноразового пластика: Потребительское поведение, когда пластиковые изделия используются один раз и выбрасываются.

• Микропластик: Разрушение крупных пластиковых предметов на мелкие частицы, которые также загрязняют океан.

• Нижние ребра (Следствия):

  • Угроза морским обитателям: Животные путаются в пластике, заглатывают его, что приводит к их гибели.

  • Попадание микропластика в пищевую цепь: Пластик накапливается в организмах рыб и морепродуктов, которые затем употребляем в пищу мы.

  • Изменение экосистем: Нарушение баланса в морских экосистемах, гибель коралловых рифов.

  • Эстетическое загрязнение: Пляжи и водные поверхности покрываются пластиковым мусором.

  • Экономические потери: Ущерб рыболовству, туризму, затраты на очистку.

  • Воздействие на здоровье человека: Потенциальные риски для здоровья от употребления морепродуктов, загрязненных микропластиком.

Как мы можем использовать "Фишбоун" для решения проблем?

После того, как мы выявили причины и следствия, мы можем перейти к следующему этапу – поиску решений. Для каждой причины мы можем предложить контрмеры, а для каждого следствия – способы его смягчения или устранения. Например, для причины "Недостаточная переработка отходов" мы можем предложить "Развитие системы раздельного сбора мусора и его переработки". Для следствия "Угроза морским обитателям" – "Проведение акций по очистке побережий и водоемов".

Преимущества приема "Фишбоун":

• Наглядность: Визуальное представление информации помогает лучше ее запомнить и понять.

• Системность: Позволяет увидеть взаимосвязи между различными факторами.

• Активное обучение: Стимулирует учеников к анализу, обсуждению и поиску решений.

• Развитие критического мышления: Учит выделять главное, анализировать причины и следствия.

• Универсальность: Может быть применен к широкому спектру географических тем, от природных явлений до социально-экономических проблем.

Как мы будем работать с "Фишбоуном" на уроке?

Мы можем работать как в группах, так и всем классом. Учитель может предложить тему, а ученики, опираясь на свои знания и учебники, будут заполнять диаграмму. Мы можем использовать большие листы бумаги, доску или даже интерактивную доску. Главное – это совместное творчество и поиск истины.

Важно помнить:

• Причины и следствия могут быть взаимосвязаны. Одно следствие может стать причиной другого.

• Не бойтесь высказывать свои идеи! Даже если они кажутся вам не совсем точными, в процессе обсуждения мы сможем их уточнить.

• "Фишбоун" – это не только инструмент для анализа, но и для поиска решений. Давайте вместе сделаем наши уроки географии более интересными и продуктивными!

Итак, готовы ли вы к нашему первому "рыбному" расследованию? Давайте начнем!

Отлично, восьмиклассники! Я вижу ваш энтузиазм, и это здорово! Прием "Фишбоун" – это не просто рисование, это настоящий инструмент для исследования мира вокруг нас. Он помогает нам не просто запомнить факты, а понять, как они связаны между собой, как одно явление порождает другое. Это как разгадывать сложный географический ребус, где каждая "кость" рыбы – это важная деталь пазла.

Давайте представим, что мы с вами настоящие географические детективы. Перед нами стоит задача: понять, почему, например, в некоторых регионах мира наблюдается дефицит пресной воды. Это серьезная проблема, которая затрагивает миллионы людей. Как мы можем ее проанализировать с помощью "Фишбоуна"?

• Голова: Дефицит пресной воды.

• Позвоночник: (стрелка от "Головы" вправо)

Теперь давайте подумаем о причинах. Что может привести к нехватке воды?

• Верхние ребра (Причины):

  • Изменение климата: Увеличение температур, сокращение ледников, изменение режима осадков (более частые и сильные засухи).

  • Рост населения и урбанизация: Увеличение потребления воды для бытовых нужд, промышленности и сельского хозяйства в городах.

  • Неэффективное использование воды в сельском хозяйстве: Устаревшие методы орошения, приводящие к большим потерям воды через испарение и утечки.

  • Загрязнение водных ресурсов: Промышленные стоки, сельскохозяйственные удобрения и пестициды, бытовые отходы делают воду непригодной для питья и использования.

  • Нерациональное управление водными ресурсами: Отсутствие или неэффективность систем водосбережения, плотин, очистных сооружений.

  • Географическое положение: Некоторые регионы изначально расположены в засушливых зонах с ограниченными запасами пресной воды.

А к чему же приводит этот дефицит? Какие следствия мы можем наблюдать?

• Нижние ребра (Следствия):

  • Угроза продовольственной безопасности: Недостаток воды для орошения приводит к снижению урожайности и голоду.

  • Социальные конфликты и миграция: Борьба за доступ к воде может вызывать конфликты между регионами и странами, а также вынуждать людей покидать свои дома.

  • Ухудшение санитарных условий и распространение болезней: Нехватка чистой воды для питья и гигиены приводит к росту инфекционных заболеваний.

  • Экономические потери: Снижение производительности в сельском хозяйстве и промышленности, затраты на очистку и транспортировку воды.

  • Деградация экосистем: Пересыхание рек, озер, заболачивание территорий, гибель растительности и животных.

  • Повышение стоимости воды: Ограниченность ресурса ведет к росту цен на него.

Видите, как много взаимосвязей? Мы можем взять каждую причину и подумать, как ее можно устранить или смягчить. Например, для причины "Неэффективное использование воды в сельском хозяйстве" мы можем предложить внедрение капельного орошения, использование засухоустойчивых культур. А для следствия "Угроза продовольственной безопасности" – развитие технологий опреснения воды, поиск альтернативных источников водоснабжения.

"Фишбоун" – это не только про анализ, но и про поиск решений. Когда мы понимаем корни проблемы, нам гораздо легче найти пути ее решения. Это делает нас не просто пассивными слушателями, а активными участниками процесса познания. Мы учимся мыслить критически, анализировать информацию и предлагать свои идеи.

Представьте, что мы с вами будем работать над такими "рыбьими скелетами" по разным темам: от причин изменения климата до влияния глобализации на культуру разных народов. Каждая такая диаграмма будет нашим общим достижением, нашим коллективным пониманием сложного мира географии.

Не бойтесь экспериментировать с "Фишбоуном"! Вы можете рисовать его на отдельных листах, на доске, использовать цветные маркеры, чтобы выделить разные типы причин или следствий. Главное

 

Главное – это процесс совместного исследования и открытия.

Давайте попробуем еще один пример, который, возможно, покажется вам более близким и актуальным. Тема: "Загрязнение воздуха в крупных городах".

• Голова: Загрязнение воздуха в крупных городах.

• Позвоночник: (стрелка от "Головы" вправо)

Теперь, как настоящие географические детективы, давайте выявим причины этого явления:

• Верхние ребра (Причины):

  • Автотранспорт: Выбросы выхлопных газов от большого количества автомобилей, особенно старых моделей, не соответствующих современным экологическим стандартам.

  • Промышленность: Работа заводов, фабрик, тепловых электростанций, которые выбрасывают в атмосферу вредные вещества (оксиды серы, азота, углерода, твердые частицы).

  • Строительство и дорожные работы: Пыль от строительных площадок, износ дорожного покрытия.

  • Отопление жилых домов: Использование угля или дров в частном секторе, особенно в холодное время года.

  • Сжигание мусора: Несанкционированное сжигание отходов, в том числе пластика, на свалках или в частных дворах.

  • Метеорологические условия: Безветренная погода, температурные инверсии, когда загрязненный воздух "запирается" у поверхности земли.

А к каким последствиям приводит такое загрязнение?

• Нижние ребра (Следствия):

  • Ухудшение здоровья населения: Рост респираторных заболеваний (астма, бронхит), сердечно-сосудистых заболеваний, аллергий, снижение иммунитета.

  • Кислотные дожди: Вредные вещества в атмосфере, смешиваясь с водой, образуют кислотные дожди, которые повреждают растения, здания, водоемы.

  • Изменение климата: Выбросы парниковых газов способствуют глобальному потеплению.

  • Снижение видимости: Смог, туман, состоящий из загрязняющих веществ, ухудшает видимость, что опасно для транспорта.

  • Эстетическое ухудшение городской среды: Серая дымка над городом, грязные фасады зданий.

  • Экономические потери: Увеличение расходов на здравоохранение, снижение производительности труда из-за болезней, ущерб сельскому хозяйству и лесам.

Посмотрите, как тесно все связано! Мы можем взять каждую причину и подумать, какие меры можно предпринять для ее устранения. Например, для причины "Автотранспорт" – это развитие общественного транспорта, переход на электромобили, ужесточение экологических норм для автомобилей. Для причины "Промышленность" – внедрение современных фильтров на предприятиях, перенос вредных производств за пределы городов.

А для следствия "Ухудшение здоровья населения" мы можем предложить программы по профилактике заболеваний, создание зеленых зон в городах, где люди могут дышать более чистым воздухом.

"Фишбоун" – это не просто упражнение на запоминание. Это инструмент для аналитического мышления, для поиска решений. Когда мы видим всю картину целиком, когда мы понимаем, как одно явление порождает другое, мы становимся более осознанными гражданами, способными не только замечать проблемы, но и предлагать пути их решения.

Представьте, что на следующих уроках мы будем применять этот прием к другим важным темам: "Причины и последствия вырубки тропических лесов", "Влияние глобализации на культуру", "Причины и последствия миграции населения". Каждая такая "рыбья кость" будет нашим общим достижением, нашим коллективным пониманием сложного и многогранного мира географии.

Не бойтесь экспериментировать с "Фишбоуном"! Вы можете рисовать его на отдельных листах, на доске, использовать цветные маркеры, чтобы выделить разные типы причин или следствий. Главное – это процесс совместного исследования и открытия. Это возможность увидеть, как ваши знания складываются в единую, логичную картину. Это ваш шанс стать настоящим исследователем, который не просто учит факты, а понимает их суть и взаимосвязи. Давайте вместе сделаем наши уроки географии не просто изучением фактов, а настоящим исследованием мира! Прием "Фишбоун" поможет нам увидеть причинно-следственные связи, понять, как устроены сложные географические процессы, и научиться находить решения проблем. Используя этот метод, мы сможем глубже погрузиться в каждую тему, активно участвуя в обсуждении и предлагая свои идеи. Так мы станем не просто учениками, а настоящими исследователями, готовыми анализировать и понимать окружающий мир. Вперед, к новым географическим открытиям!

1. file0.docx (24,9 КБ)

Опубликовано: 31.07.2025