Ключевые слова: литература, игровые технологии, развивающее обучение, нестандартные уроки, урок-экспедиция.
В рамках преподавания предмета «Литература» было разработано и апробировано учебное занятие для 6 класса с целью формирования личностных и морально-нравственных качеств у учащихся, расширение понимания литературы, как явления национальной и мировой культуры, а также средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций. В нетрадиционном уроке-экспедиции удалось совместить литера
Представленное образовательное занятие сопоставимо с творческим процессом, так как обучающиеся не только погружаются в тематику урока, но и получают возможность проявить фантазию, высказать свои предположения и сделать выводы. Выбрана нетрадиционная форма обучения – урок-экспедиция, что позволит формировать внутреннюю мотивацию школьника к получению знаний.
В статье предложен опыт учителя литературы при изучении биографии писателя, где представлены различные формы подачи нового материала для создания текста. Учащиеся должны использовать уже полученные знания для поиска решений, ориентироваться в предложенном материале и применять его на практике. А также показаны варианты работы с учащимися во время проведения «Недели русского языка», когда была предоставлена возможность применения в жизни знаний, полученных в школе.
Тема: Сюжет в детективных произведениях (7 класс). Урок разработан в соответствии с ФГОС. Учащиеся разделены на 3 группы, каждая группа читает одно произведение детективного жанра. На уроке каждая команда составляет таблицу "Композиция детектива", находя подсказки. Затем группа представляет продукт своей деятельности, рассказывая остальным учащимся о прочитанном произведении. Таким образом, за один урок каждый учащийся знакомится с содержанием трёх произведений.
Целью реализации программы Литературное краеведение Ленинградской земли - (далее – Программы) является формирование у обучающихся средствами учебного предмета целостного представления о литературе родного края как части отечественной и мировой художественной литературы и неотъемлемой составляющей культуры Ленинградской области.
Работа представляет с собой алгоритмизированный помощник (методичку) в работе над сочинением ЕГЭ по русскому языку.
В краткой форме и доступным для обучающихся языком описаны все этапы работы над сочинением, включая разделение текстов на публицистические и художественные. Даны подсказки и речевые клише.
Предназначена для старшеклассников, начинающих работу над написанием сочинения-рассуждения.
Данная работа может быть полезна для педагогов, только начинающих подготовку обучающихся к ЕГ
Урок внеклассного чтения в 5 классе для учащихся с умственной отсталостью.
Цель: познакомить учащихся с русскими традициями на праздник Крещения.
Задачи: закреплять знания о жанре сказки, расширять словарный запас учащихся, содействовать воспитанию интереса к русским традициям.
Оборудование: презентация с иллюстрациями и пояснениями к сказке, разрезные картинки.
Занятие по развитию речи направлено на подготовку учеников 9 класса к написанию сжатого изложения по художественному тексту. Уроки развития речи по написанию сжатого изложения являются достаточно сложными для восприятия учащихся. Ребята должны уметь определять тему, идею текста, выделять ключевые слова каждой микротемы, а также владеть приёмами компрессии. Данный вид работы способствует подготовке к написанию сжатого изложения на ОГЭ по русскому языку.
В статье рассматривается вопрос применения текущего контроля на уроках русского языка в основной общеобразовательной школе. Важным аспектом является использование традиционных форм контроля, а также применение современных форм контроля для эффективной деятельности образовательной сферы.
Важнейшим критерием педагогического мастерства является результативность работы педагога, которая выражается в заинтересованности обучающихся и стопроцентной успеваемости по предмету.
Чтобы добиться высоких результатов в обучении, одного желания учителя мало, нужно стремление обучающего, а значит, повышение уровня мотивации к овладению предметом – первоочередная задача.
Современная система образования ориентирована на формирование интеллектуально развитой личности с целостным представлением ка
Статья посвящена изучению форм и методов работы с одаренными детьми. Представлен психологический портрет одаренного ребенка, критерии будущего преподавателя для работы с подобными детьми. В статье отмечены наиболее эффективные методы для работы с одаренными детьми.
Статья посвящена изучению форм и методов работы с одаренными детьми. Представлен психологический портрет одаренного ребенка, критерии будущего преподавателя для работы с подобными детьми. В статье отмечены наиболее эффективные методы для работы с одаренными детьми.
В статье рассмотрен вопрос необходимости изучения современной и классической литературы в школе. Причины, по которым стоит продолжать чтение произведений классиков, а также приведены аргументы, почему современная литература не готова к включению в школьную программу.
Работа может быть использована для учителей при подготовке к факультативным и элективным занятиям, а также научным пособием для учеников и желающим правильно и грамотно подобрать себе псевдоним.
Данная работа может служить дополнительным материалом на уроках литературы.
