В данной работе представлены тезисы, сформулированные на основе опыта формирования функциональной грамотности в рамках урочной (родная литература) и внеурочной деятельности.
В данном тексте рассказывается о применении приемов арт-технологии - обучении и воспитании на уроках русского языка и литературы через предметы изобразительного искусства. Применять приемы арт-технологии можно по-разному. В качестве примера приводится два способа:
1. демонстрация картин художников разных эпох (технология диалога культур);
2. создание во время урока или занятия своего неповторимого, уникального образа. - рисунка. Этот способ помогает в работе с замкнутыми детьми, детьми, имею
Что необходимо сделать на современном этапе учителю литературы, чтобы привить ребёнку любовь к чтению, вызвать у обучающихся интерес к книге, развивая читательскую компетенцию?
Данная разработка представляет собой реализацию одного из современных методов в изучении художественных произведений на уроках литературы- создание буктрейлера. Знакомясь с биографией писателя и краткой аннотацией книги, учащиеся, как правило, готовы продолжить знакомство с представленным в буктрейлере произведением
Автор: Фетисова Наталья Михайловна, Ласко Екатерина Витальевна, Курилова Ирина Михайловна
Цели:
обобщить знания обучающихся к прочитанным произведениям; способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на произведения К. Чуковского, Н. Носова;
способствовать развитию образного мышления, внимания, памяти обучающихся;
воспитывать интерес к чтению, гигиене и порядку.
Задачи:
активизировать и обобщить знания детей о книгах и сказочных героях;
совершенствовать коммуникативные функции речи;
воспитывать любовь к произведениям детской художественной литературы;
Учитель делится своими наработками, как она организует партнёрство с обучающимися на уроках русского языка и литературы, а также во внеурочной деятельности.
Дорошенко Г.Б. привлекает к чтению пятиклассников в форме письма. Она обращается к ним, чтобы рассказать о пользе чтения на примере книги В.Катаева "Белеет парус одинокий"
Для развития интересов детей полезны различные формы внеклассной работы. Такая форма внеклассной работы как литературные чтения помогает школьникам узнать историю родного края, через родное и близкое увидеть свою Родину, научиться ее любить и беречь, воспитывает интерес к литературе как искусству слова. Занятие разделено на несколько этапов – страниц, которым дано заглавие строками из крылатых выражений.
Данный интегрированный урок проводится в виде историко - литературного альманаха, урок разделен на несколько этапов – страниц, которым дано заглавие строками из произведений Б. Горбатова.
Данная разработка представляет собой конспект урока литературы в 10 классе по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети" в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке предполагается не только проанализировать главы романа, позволяющие увидеть истоки конфликта главных героев и их идейные взгляды, но и прийти к выводу о том, что конфликт отцов и детей является "вечным", волнующим человечество на протяжении многих веков.
В очередной раз роман "Отцы и дети" доказывает, что истинно классическое произве
Час мужества посвящен важной для всех жителей Луганщины -80 -летию подпольной молодежной организации "Молодая гвардия", история которой оживает в стихах и песнях, воспоминаниях живых свидетелей и документальных материалах.
Данная работа проводится после изучения произведений Распутина и Астафьева в 11 классе в целях повышения мотивации к чтению. Вопросы и задания составлены на знание текста.
В методической разработке представлена система работы по формированию универсальных учебных действий (далее УУД) учащихся при проведении учебных практик социально-контекстного содержания средствами филологического образования.
Методические материалы содержат тематическое планирование по осуществлению образовательных учебных практик по теме «Социально-контекстный сюжет литературного произведения как основа учебной практики обучающихся» с 5 по 11 класс, а также описание деятельности учащих
Аннотация
Данная работа является занимательным изучением вопроса о страсти к вещам, ставшим смыслом жизни. Все свелось к деньгам, вещам, чинам – потому все и перепуталось. О том только и говорят, кто богат, а кто беден. Выбирают профессию, когда уверятся, что она принесет ощутимую прибыль. Когда не духовные ценности, а вещи становятся смыслом жизни, появляется повод к бесчестию и скорбям. Услышите это, бедные, каких большинство, а еще больше вы, желающие стать богатыми! Бедность не порок и не зл
Повесть В.Г.Короленко "Дети подземелья" учит ребят быть добрыми, милосердными. Автор поднимает проблему как самопожертвование, уважение, любовь к ближнему.Цели:
• совершенствовать навыки анализа художественного произведения;
• развивать монологическую речь учащихся;
• воспитывать чувства понимания, сострадания, любви к ближнему.
• Формировать ценностное и гуманное отношение к семье, дому, окружающим.
Задачи:
образовательные:
• осознать и осмыслить идейное содержание повести;
развивающ
На сегодняшний день появилась острая необходимость обновления современного образования, более активного использования в педагогическом процессе современных педагогических технологий. Для реализации обновлённого ФГОС ООО на уроках русского языка можно использовать различные технологии обучения. В своей работе я остановилась на игровых технологиях и технологии развития критического мышления. На мой взгляд, именно они являются наиболее эффективными, так как способствуют формированию устойчивых позна
Урок литературы в 11 классе (углубленное изучение). Рассматривается произведение А. Ахматовой "Перед весной бывают дни такие..." в рамках мифопоэтики телесности. Отдельное внимание уделяется образу голоса в стихотворении, так как рассматриваемые далее по программе стихотворения также заключают в себе данный аспект.
