Звуко-буквенный разбор. Сказка про звуки и буквы

Автор: Исмаилова Анжела Зендиновна

Организация: МБОУ «Гимназия № 3» г. Грозного

Населенный пункт: Чеченская Республика, г. Грозный

У многих детей в начальной школе возникают трудности при выполнении письменного звуко-буквенного разбора слов. Ребенок должен уметь различать не только согласные-гласные, звонкие-глухие, но и понимать их парность-непарность. Это достаточно трудный процесс. Зачастую ученики путаются. Покажу образец письменного разбора, который дается в учебнике русского языка 4 кл. (Авторы: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, Издательство «Просвещение», 2023г.)

Для доступности объяснения аналогичного разбора, я использую сказку. Она помогает визуализировать образы, оживить буквы, понять и запомнить расположение букв на ленте. Делюсь своей педагогической находкой.

В начале я знакомлю детей со сказкой собственного сочинения про Азбуку и буквы.

Сказка про Азбуку и буквы

В некотором царстве в некотором государстве жила королева Азбука. Она была доброй и очень мудрой. Она знала все секреты русского языка и выразительного чтения, умела грамотно и каллиграфически правильно писать, с интонацией читать стихи, пересказывать сказки и рассказы.

Однажды к ней пришли буквы и сказали:

- Уважаемая королева, нам нужны дома, на улице стало холодать, а нам негде жить. Помоги нам, пожалуйста!

Королева ни минуты не теряя, созвала лучших строителей королевства и приказала в кратчайший срок построить жилье для букв.

Прошло мало ли или много ли времени, рабочие построили два дома и отрапортовали королеве об окончании строительства. Они очень старались чтобы дома понравились будущим жителям. Один дом был из красного кирпича, а второй из синего.

Королева пригласила буквы и показала им новенькие два дома с красной и синей крышами. Согласные буквы выбрали синий домик большего размера, т.к. их по количеству больше, чем гласных. Гласных всего десять, и они с радостью заселились в красный дом поменьше.

Королева Азбука приказала всем глухим согласным поселиться на первом этаже, чтобы они хорошо слышали глашатая, который будет зачитывать её приказы и распоряжения, и вовремя выстраивались в слова. Звонким согласным приказала занять второй этаж.

Буквам очень понравились их новенькие квартиры. Они занялись дизайном, стали украшать стены обоями, а окна шторами.

Гласные выбрали красные и розовые цвета. Согласные Ж, Ш, Ц использовали только синие шторы, потому как в словах они обозначают твёрдые звуки. Й, Ч, Щ повесить на окна зеленые, ведь они обозначают мягкие звуки. Ну а согласные, которые бывают твердыми и мягкими решили проявить креатив: на одну половину окна повесили зеленую шторку, а на другую половину синюю.

Друзьям очень нравились их новые квартиры. Некоторые согласные буквы договорились со своими лучшими друзьями поселиться друг над другом: Б над П, В над Ф, Г над К, Д над Т, З над С, Ж над Ш, и их все жители стали называть парными согласными. Таким образом, они могли зацепив к веревочке отправлять друг другу бумажные письма, делиться конфетами и другими сладостями, пускать мыльные пузыри.

Твердый и мягкий знаки тоже поселились друг над другом, только не стали украшать свои квартиры, потому как звуков не обозначают.

Прошло много времени, а буквы до сих пор живут в этих домиках, благодарят королеву Азбуку за щедрость и с удовольствием помогают ребятам в фонетическом разборе слов.

Второй этап - использование алгоритма с опорой на ленту.

Для согласных:

1. В каком домике живет – гласный/согласный
2. На каком этаже – 1 этаж глухой/ 2 этаж звонкий
3. Какие шторы на окошках: зеленые – мягкий, синие – твердый, если шторы синего и зеленого – ученик произнести звук в слове и должен выбрать цвет.

Для гласных:

1. Выбираем домик
2. Сморим ударный или безударный звук.

Например, в слове «лиса»

Л [л']

Л [л'] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный.

Таким образом, работая по алгоритму в игровой форме звуко-буквенным разбором овладевают все обучающиеся класса.

Автор: Исмаилова Анжела Зендиновна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №3№» г.Грозного ЧР

Использованные картинки:

1.https://www.google.com/imgres?q=%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0&imgurl=https%3A%2F%2Favatars.mds.yandex.net%2Fget-mpic%2F11470463%2F2a0000018d82c7f253b0c3f1c5b5c4d8c5c2%2Forig&imgrefurl=https%3A%2F%2Fmarket.yandex.ru%2Fcard%2Flenta-bukv-naglyadnoye-posobiye-dlya-nach-shkoly-9785994912508%2F102737234659&docid=NnmLu4P9mRKmLM&tbnid=FY1vFH6C4ofnnM&vet=12ahUKEwiZ8Iz9-4mOAxUeGxAIHUxZKxgQM3oECGQQAA..i&w=600&h=600&hcb=2&ved=2ahUKEwiZ8Iz9-4mOAxUeGxAIHUxZKxgQM3oECGQQAA

2. https://ru.pinterest.com/pin/134545107608365411/

3. https://ru.pinterest.com/pin/179862578865270027/

4. https://ru.pinterest.com/pin/402720391697921099/

5.file:///C:/Users/%D0%90%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0/Desktop/%D0%A0%D0%9F%204%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%204%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81/Russ_yazyk_Uchebnik_1_ch_4_kl_Kanakina.pdf

1. file0.docx (694,7 КБ)

Опубликовано: 28.06.2025