Конспект урока «Молодежь как социально-демографическая группа»

Автор: Полякова Юлия Николаевна

Организация: онлайн школа БИТ

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Кудрово

Урок был реализован на практике в рамках онлайн школы.

Актуальность:

1. Тема «Молодежь в современном обществе» входит в перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию.
2. Имеет психолого-возрастную привлекательность для учащихся 9 класса, для осознания собственной роли и возможностей в современном обществе.

 

Цель урока:

Образовательная- рассмотреть основные социально-психологические особенности возраста , охарактеризовать черты молодежной субкультуры.

Развивающая- развивать умения анализировать социальные проблемы молодежи, делать выводы.

Воспитательная- формировать у учащихся отношение к проблеме молодежи и ответственности молодого поколения.

создать условия для познавательной и творческой деятельности, способствующей формированию оценочных суждений о современной молодёжи как ресурсе развития общества.

 

Планируемые результаты для учеников:

Предметные результаты

- овладения базовым понятием «молодежь»;

- научиться распознавать соответствующие признаки молодежи, как социально-демографической группы;

- раскрывать на примерах социальные роли юношества;

– высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в современных условиях.

Личностные результаты

- готовность и способность обучающихся к формулированию собственного мнения;

-готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-социальным явлениям;

- умение анализировать современные социальные проблемы молодежи и делать выводы;

- формирование у учащихся осознанного понимания ответственности молодого поколения;

-уважительное и доброжелательное отношение к мнению и мировоззрению другого человека;

Метапредметные результаты

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- определять способы действий в рамках предложенных условий;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Используемые технологии: технология критического мышления, ИКТ, метод мозгового штурма, метод проблемного обучения, опора на социальный опыт обучающихся, метод критического мышления.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (33,1 КБ)

Опубликовано: 01.04.2025