Возможности онлайн платформ позволяет установить гармонию между научным познанием, мировоззрением и практикой. Онлайн обучающие платформы позволяют организовать индивидуальную и групповую работу не только с целью освоения учащимися основ изучаемого материала, но и для развития творческих способностей.
Сейчас все больше внимания уделяется цифровым и информационно-коммуникативным способам получения детьми новых знаний, в том числе из истории, LEGO-анимация тому яркий пример. Конструктор лего позволяет воссоздать исторические события, деятелей, непосредственно самому прикоснуться к истории, пускай с определенной условностью. Это позволяет не только развивать навыки и фантазию, но и расширяет познавательный кругозор, в том числе затрагивающий историю своей страны и малой родины, в частности.
Современный мир переживает необыкновенное развитие цифровых технологий, которые затрагивают все сферы нашей жизни. Одной из областей, где применение цифровых технологий может иметь особую значимость, является обществознание. В этой статье мы рассмотрим, какие возможности предоставляют цифровые технологии для создания проектов и исследований в области обществознания.
Цифровые технологии предоставляют широкий спектр инструментов для проведения исследований в социальных науках. Открытые базы данных
Мероприятие предназначено для обучающихся 11 классов и направленно на изучение истории своего родного края. На мероприятии ребятам необходимо выполнить задания на 4 тематических площадках, демонстрируя свои знания, навки командной работы и коммуникативные навыки
Урок представляет с собой обзор и систематизирование уникальных архивных документов, на примере боевого пути героя Великой Отечественной войны Феня Александра Федоровича. Таким же образом можно изучить боевой путь своего родственника, участника Великой Отечественной войны.
С этой целью заранее была проведена с учениками работа в государственном электроном архиве России, «ОБД Мемориал», «Подвиг народа» и «Память народа». Данный урок является продуктом этой работы.
Статья посвященна важности роли патриотического воспитания в формировании правильных нравственных и моральных качеств личности у детей и подростков с ОВЗ. Проанализировано действующие законодательство, регламентирующее данные вопросы.
Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету история в 5 классе Урок разработан на основании требований ФГОС по теме: "История Древнего Мира. Древнее Двуречье."
Аннотация: Дидактические разработки – это письменные нерепродуктивные задания для учащихся. Они предваряются комментариями, из которых становится понятно предназначение задания, его место в учебном процессе, развивающий потенциал. Описана организация деятельности учащихся. В статье представлен опыт реализации дидактических разработок в 10 классе при изучении истории России на базовом уровне.
Ключевые слова: История России, дидактические разработки, нерепродуктивные задания.
Данный урок разработан с целью просветительской работы по проблемам межнациональных отношений и теме "Холокост". Я посетила лагерь "Терезин" много лет назад, но боль от увиденного не покидает меня. Хочу поделиться с читателями казалось бы ушедшими в прошлое бедами человечества. Однако, идеи нацизма опять подняли свои штандарты. Подрастающему поколению необходимо рассказывать об историях жизни в условиях смерти. Разработку можно использовать в разных возрастных группах на классных часах, беседах.
Вашему вниманию представляется подборка дополнительных материалов по истории Донбасса в годы Великой Отечественной войны. В наше время огромное внимание уделяется патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Каждый школьник должен знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа, иметь свою гражданскую позицию.
Предлагаемые в подборке материалы, помогут в изучении данной темы на уроках истории и организовать комплексную работу по патриотическому воспитанию учащихся.
До
Класс: 8А
Тип урока: систематизации и обобщения знаний
Цель урока: формирование представлений об изменении отношения к возможностям человека, как отдельной личности
Задачи урока:
• Обозначить место эпохи Просвещения в историческом процессе
• Охарактеризовать и сравнить два периода (средние века и новое время) истории человечества по отношению к возможностям человека
• Проанализировать идейные достижения эпохи Просвещения и их влияние на дальнейшее развитие Европейских государств в XVIII в
