Бережливое мышление обучающихся ОзТК как основа их конкурентоспособности на рынке труда

Автор: Тыкман Иляна Равильевна

Организация: ГБПОУ ОзТК

Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск

Современный работодатель выдвигает определенные требования не только к общим и профессиональным компетенциям будущего работника, но и к сформированности его культуры бережливого производства.

Бережливое мышление можно назвать своего рода философией, основанной на определенных принципах: понимание ценности результатов своего труда; нацеленности на снижение потерь и издержек всех уровней в процессе трудовой деятельности; а также постоянное и непрерывное желание совершенствовать свой рабочий процесс.

Градообразующим предприятием Озерска является Федеральное государственное унитарное предприятие Производственное объединение «Маяк» по производству компонентов ядерного оружия, изотопов, хранению и регенерации отработавшего ядерного топлива, утилизации его и других радиоактивных отходов. На предприятии работает более 12000 человек. ФГУП ПО «Маяк» входит в состав госкорпорации «Росатом», которая в настоящее время является лидером по внедрению бережливых технологий.

Озерский технический колледж является поставщиком кадров для данного предприятия, для быстрой и качественной подготовки молодых специалистов в 2022 году колледж стал участником Федерального проекта «Профессионалитет».

В колледже внедрен экспериментальный проект «Оптимизация процесса подготовки кадров «Профессионалитет» и предусмотрены следующие мероприятия по формированию бережливого мышления:

-формирование бережливой среды в образовательной организации;

-введение учебной дисциплины, формирующей бережливое мышление у обучающихся;

-формирование отдельных умений и использование инструментов на занятиях;

-создание фабрики процессов;

-сотрудничество с предприятиями.

Наш колледж, согласно принципам бережливого производства, формирует ценность своего продукта подготовленных молодых специалистов и поэтому выдвигает требования не только к уровню профессиональной подготовки, но и формированию определенного мировоззрения, способствующего скорейшей адаптации выпускников в условиях производства. Обучающийся должен научиться решать конкретные производственные задачи, находить оптимальные решения в конкретной смоделированной производственной ситуации. Успешность самостоятельного решения практических задач, безусловно, зависит от принятия обучающимися принципов концепции бережливого производства и сформированности бережливого мышления.

Формирование бережливого мышления студентов должно проходить по принципу интеграции содержания и технологий обучения с профессиональной средой. Студенты с первого курса находятся в постоянном взаимодействии с будущими работодателями. На занятиях общеобразовательного цикла и в темах индивидуального проекта введена профессиональная направленность, организуются экскурсии на предприятия города. На старших курсах это Производственная практика, курсовое проектирование, занятие научной деятельностью, подготовка и защита дипломного проекта.

В настоящее время пересмотрено содержание обучения, в учебные планы введена дисциплина социально-гуманитарного цикла: «Основы бережливого производства» в количестве 36 часов в 4 семестре.

Дополнительно введен профессиональный блок в программах обучения групп проекта «Профессионалитет» «Основы корпоративных требований и компетенций» (ФГУП «ПО «Маяк»)».

Преподаватели колледжа и обучающиеся прошли стажировку и посетили тренинги в учебном центре предприятия «Маяк» «Фабрика процессов», некоторые коллеги прошли стажировку в региональном центре облучательных технологий «Эра», основанном в 2021 году, производственный процесс которого основан на принципах бережливого производства.

Стоит отметить, что основной работодатель наших выпускников не только проводит обучение и стажировку, помогает организовать и оборудовать учебные мастерские и лаборатории, но и активно делится практическим опытом, позволяющим сформировать у обучающихся более точные представления о том, что такое производство, как применяются бережливые технологии на практике.

С 6 по 9 февраля 2024 г. на базе нашего колледжа прошел конкурс профессионального мастерства среди работников ФГУП ПО «Маяк» - «Каракури - инженерное мышление». Участники разрабатывали механическое устройство для перемещения объектов, в котором применяются естественные законы физики и механики. Обучающиеся колледжа имели возможность наблюдать за соревнующимися, видеть не только их в работе, но и то, как применяются бережливые технологии на практике: как организовано, хоть и временное, рабочее место, в каком порядке лежат материалы и инструменты, даже как визуализированы границы рабочих мест команд.

Также ПО «Маяк» знакомит со своей деятельностью школьников и студентов, ежегодно проводя конкурс проектных работ PRO.пуск по химии, физике, информатике, робототехнике, мехатронике и охране труда, где представляемые проекты могут помочь в развитии предприятии и технологий. Ребята узнают какие технологии и профессии будут актуальны для предприятия в ближайшие годы. За участие в конкурсе предусмотрены ценные призы и подарки.

В 2022 году в колледже, благодаря содействию специалистов предприятия «Маяк», создана собственная Лаборатория бережливого производства - «Фабрика процессов».

Фабрика процессов - это учебно-производственная площадка, где участники получают опыт применения инструментов бережливого производства в реальном производственном процессе. Задача Фабрики процессов - практическое и активное обучение. Наша лаборатория оснащена автоматизированными рабочими местами, современной техникой, приобретены комплекты, состоящие из тренажеров по «Производству штепсельных вилок» и лин-игры «Быстая переналадка SMED» Командам- участникам обозначена цель - сократить время процесса сборки заготовки штепсельной вилки и увеличить количество выпускаемой продукции. Обучение построено на основе реального производственного процесса и позволяет применить инструменты бережливого производства, увидеть потери, сформулировать и решить проблемы, балансировать процессы. Занятие проходит в формате деловой игры, проходящей в три раунда.

Благодаря фабрике процессов обучающие расширяют свои представления об управлении процессами, осваивают и отрабатывают умения, навыки и компетенции бережливого управления. В процессе игры ребята сталкиваются с типичными проблемами, такими как множество информационных потоков, неясность целей, перегруз или отсутствие результатов. Самостоятельно описывают процесс, определяют ограничивающие факторы, выявляют потери в работе.

Таким образом, в практической деятельности обучающиеся понимают суть логистической концепции менеджмента, которая сфокусирована на оптимизации бизнес-процессов и могут оценить перспективность и универсальность инструментов ЛИН.

Примером внедрение бережливых технологий непосредственно в учебном процессе можно назвать использование студентами специальности «Мехатроника и мобильная робототехника» магнитного браслета для крепежа инструментов. Браслет позволяет сократить время монтажа мехатронной системы на 20 минут, незаменим во время профессиональных соревнований и демэкзамена. Подобный браслет может быть использован и по компетенции «Электромонтаж».

Для организации рабочего (учебного) места при осуществлении учебного процесса в аудиториях используется система 5 S. Это позволяет оптимально структурировать и использовать дидактический материал. Методические материалы и разработки педагогов, лекционный материал, сопроводительные презентации и материалы внесены в программу Проколледж, которая позволяет обучающимся успешно использовать пособия для самоподготовки. Обучающиеся имеют возможность работы с образовательной платформой Юрайт и использовать электронные учебные пособия.

Система 5 S используется также в учебных лабораториях и мастерских, где основными потерями можно назвать лишние перемещения, неэффективное использование рабочего времени из-за неорганизованности рабочего места. Внедрение данной системы повышает качество рабочего процесса, исключая ненужные движения. Рабочая зона освобождена от ненужных предметов, предметы рационально размещены, доступ к ним надежный и безопасный, визуализация позволяет брать и возвращать предметы легко. Рабочее место регулярно проверяется на исправность и устранение неполадок, и конечно, поддержание порядка. Стандартизация позволяет зафиксировать достижения и позволяет поддерживать сложившийся порядок, выявлять и анализировать проблемы. Совершенствование проявляется в создании условий для улучшения достигнутых результатов, также совершенствованию системы организации труда способствует соблюдение техники безопасности.

Применение метода визуализации, позволяет понять каким образом должны выполняться или выглядеть те или иные процессы. В производственном процессе упрощен обмен информацией между участниками благодаря простым цветовым, звуковым или подобным индикаторам.

Задачами образовательного учреждения является не только подготовка высококвалифицированного специалиста, но и формирование целеустремленной личности, умеющей работать в команде.

Опыт внедрения бережливых технологий организует деятельность колледжа эффективнее, повышает конкурентоспособность, уровень преподавания, качество подготовки, которые, в свою очередь, позволят повысить востребованность выпускников и удовлетворить потребности работодателя.

1. file0.docx (20,0 КБ)
2. file1.pdf (9,7 МБ)

Опубликовано: 13.05.2024