Рассказываем детям о хлебе, о сельскохозяйственном труде, о правильном питании, о благодарности матушке-природе.
«Кому сена? Кому хлеба? Кому скидочки», «С поля — Божьи свисточки? Бог поможет молотить, Богородица — хранить».
Воспитатели и дети, по возможности, изготавливают хлебные венки, кукол из колосьев, картинки из слоеного теста.
Дидактическая игра: «Как хлеб на стол пришел».
С детьми можно прочитать: В.Ф. Стожарова «Хлеб», И.И. Машкова «Снедь московская», украинскую народную сказку «Ко
Статья исследует роль семьи и дошкольных образовательных учреждений в поддержке и развитии традиционных ценностей среди подрастающего поколения. Подчеркивается значимость семейных ценностей как основы для формирования духовно-нравственных и социокультурных ориентиров детей. Рассматривается Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, направленный на интеграцию обучения и воспитания. Подчеркивается важность тесного сотрудничества между семьей и образовательными орг
Чтобы попасть в сказочный лес, нужно пройти по мостику через озеро. Ребята в месте с воспитателем проходят по мостику и попадают в сказочный лес. И там они встречают старичка Боровичка, играют с мишкой, зайкой, помогают бабочкам. За доброту, смекалку и отзывчивость старичок Боровичок угощает ребят ягодами.
Конспект интегрированного занятия в разновозрастной группе
по развитию речи и лепке.
Тема: Русская народная сказка: «Петушок и бобовое зернышко».
Цель: Закрепить знания детей о русской народной сказке «Петушок и бобовое зернышко».Научить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста. Ввести в активный словарь детей слова: боб, бобы, бобовое зернышко. Добиться четкого произношения звуков в слогах и фразах. Научить детей передавать яркий образ
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью.
Задачи: - Уточнить понятия «здоровье», «болезнь», и «причины болезни».
- Формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания.
- Расширять знания о полезных свойствах воздуха.
- Продолжать знакомить детей, как влияют на организм человека.
В соответствии с ФЗ «Об образовании» ст.5 п.п 5.1 каждый ребенок должен вырасти не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу. Учитывая тенденцию модернизации дошкольного образования, приоритетным направлением в деятельности ДОУ является активизация познавательных интересов и формирование навыков исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
В соответствии с ФГОС
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающих их готовность к работе по федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДО).
Задачи:
1. Продолжать изучать с педагогами ФГОС ДО;
2. Активизировать деятельность воспитателей в рамках внедрения ФГОС ДО;
3. Содействовать развитию их педагогического и профессионального мастерства кругозора по данной тематике.
Предварительная работа.
1. Сформировать пакет нормативно-правовых документо
Представления о животных являются частью общей системы экологических представлений. Значение построения системы первоначальных представлений о природе, окружающем мире неоднократно подчеркивалось в работах целого ряда исследователей.
Все стороны жизни человека связаны с его безопасностью. Именно в детском саду все дети могут и должны получать систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения. И в этом воспитателю дошкольного учреждения отводиться ведущая роль. Поэтому и было изготовлено наглядно – дидактическое пособие по правилам дорожного движения. Данное пособие позволяет, обучить детей дошкольного возраста основам правил дорожного движения. Дети в игровой и ув
Автор: Бурдина Екатерина Андреевна, Моисеева Анастасия Валерьевна
Мы представляем вашему вниманию конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие по планетам" и интерактивную презентацию к этому занятию.
Взаимодействие с родителями по обучению дошкольников основам алгоритмизации и программирования в цифровой образовательной среде «ПиктоМир» создает благоприятные условия для формирования у детей важнейших навыков, которые станут фундаментом для их дальнейшего развития и успешной карьеры в будущем.
В статье раскрываются особенности подготовки и участия в муниципальном конкурсе «ПрофиКидс» («ProfiKids»), способствующие активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации ребенка - дошкольника.
Среднесрочный познавательный группой проект "Наша ферма" для детей старшей группы.
Цель проекта: закрепление детьми представления о домашних животных.
Задачи:
- закрепить знания детей о домашних животных, отличать их характерные признаки;
- развивать память, воображение, мышление;
- воспитывать у детей добрые отношения к животным.
Изготовление макетов животных из картона в технике картонный тимбилдинг. Технологическая карта изготовления животного.
Как работать с макетом? Игры.
Проект по изучению и популяризации детского фольклора является актуальным и важным для развития духовной культуры нашего народа и формирования гармоничной личности у детей. Он позволяет детям лучше познать и понять свою культуру, а также расширить свой кругозор и развить творческие способности.
Использование методики Н.А. зайцева в работе с детьми ОВЗ позволяет обучить детей чтению через игру. Игровая деятельность естественна для детей и именно в игре он способен запоминать, правильно произносить слова, экспериментировать с материалом. в качестве методического материала Зайцев разработал специальные кубики, которые впоследствии стали называть «звенящим чудом". В своей работе я использую разработанные материалы самого автора и его последователей, а так же материалы разработанные самосто
Важнейшим условием полноценного психического развития является своевременное и правильное овладение ребенком речью. Развитие речи - это целенаправленная и последовательная педагогическая работа, предполагающая использование арсенала специальных педагогических методов и собственные речевые упражнения ребенка.
