Использование лирики Сергея Александровича Есенина при изучении различных разделов химии, биологии и экологии

Автор: Тапоркина Екатерина Владимировна

Организация: МБОУ Школа 62

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Сергей Александрович Есенин является одним из известнейших поэтов Серебряного века. Его жизнь неразрывно связана с Рязанской областью, где он родился, вырос и, куда неоднократно возвращался. Он никогда не забывал свою «малую Родину» и воспевал ее в стихах. Образ родной природы проходит через всю его поэзию. Его стихи содержат мысли о бережном отношении ко всему живому. Поэзия Есенина, которая наполнена любовью к людям, родной земле, живым существам, помогает нам заново открывать для себя и беречь природу. Он всегда видел в животных «братьев наших меньших». Поэт подчеркивает единство всего живого на Земле. Есенин считает человека беззащитной песчинкой, способной остаться в памяти только при условии творения прекрасного при жизни.

Строки его стихов можно использовать на уроках при изучении различных тем по химии, биологии и экологии, как связующий компонент.

Так на занятиях по экологии можно приводить стихотворные строки, где отражена слитность человека и природы, уподобление человека природным явлениям:

«…Я еще никогда бережливо

Так не слушал разумную плоть,

Хорошо бы, как ветками ива,

Опрокинуться в розовость вод.

Хорошо бы, на стог улыбаясь,

Мордой месяца сено жевать

Где ты, где, моя тихая радость,

Все любя, ничего не желать!..»

Во всей живой природе Есенин видит душу, тем самым формируя, правильное отношение человека к природе. В своем произведении «Кобыльи корабли» он пишет:

«…Буду петь, буду петь, буду петь!

Не обижу ни козы, ни зайца…»

В стихотворении «Мы теперь уходим понемногу…» есть еще и такие строки:

«…И зверье,как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове…»

Про вытеснение природы прогрессом так же можно найти строки из произведения «Мир таинственный, мир мой древний…»

«…Вот сдавили за шею деревню

Каменные руки шоссе…»,

«…Стынет поле в тоске волоокой,

Телеграфными столбами давясь…»

В стихотворениях Есенина огромное количество растений, поэтому его строки можно использовать и на уроках биологии. Поэт вырос среди среднерусской природы, которая и научила его любить и оберегать все живое. «…И душа моя - поле безбрежное - Дышит запахом меда и роз…»

В его стихах встречается около 20 пород деревьев и обилие цветов. Деревья он наделяет человеческой душой:

«…Клен ты мой опавший, клен заледенелый,

Что стоишь нагнувшись под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?...»

«… Там, где капустные грядки

Красной зарей поливает восход.

Клененочек маленькой матке

Зеленое вымя сосет,..»

Через растения в стихах Есенина передаются эмоции:

«Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы,

Шелестят зелёные серёжки

И горят серебряные росы».

По стихам Есенина можно рассматривать сезонные явления в живой природе:

«… цветы сражалися друг с другом и красный цвет был всех бойчей..»,

«Отговорила роща золотая,

Березовым, веселым языком…»

«Деревья оделись
Зеленой листвою,
Луг зеленеет,
Покрытый травою…»

«Поёт зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка…»

А в стихотворных строках «И на рябине есть цветы,цветы - предшественники ягод, они на землю градом лягут, багрец свергая с высоты…» можно проследить процесс формирования плодов из семян.

Поэтическое описание объектов живой природы помогает детям лучше представить изучаемый объект: «Зеленокосая березка» - ветви березки свисают вниз как косы, «Сыплет черемуха снегом» - обильное цветение у черемухи, «Шелковые травы» - мягкая, приятная на ощупь трава, «Из кувшинок можно пить»- цветок круглый, похожий на чашу, «Репейные брошки» - приспособление растения к распространению семян,

С точки зрения химии стихи Есенина можно использовать, как сравнение различных природных или жизненных явлений с химическими веществами:

«Спит ковыль. Равнина дорогая,

И свинцовой свежести полынь..».

Таким образом, автор передает через сравнение со свинцом горький, терпкий, тяжелый запах полыни.

«…Не знаю, что будет со мною…

Может, в новую жизнь не гожусь,

Но и все же хочу я стальную

Видеть бедную, нищую Русь…»

Здесь автор показывает твердость и прочность Руси, сравнивая ее со сталью - деформируемым сплавом, состоящим из железа и углерода. Причем, именно засчет углерода и снижается пластичность железа.

«..Золото холодное луны…» - свет луны сравнивается с благородным металлом золотом, дорогим и холодным.

«…И над озером серебряным
Камыши, склонясь, шепталися…»

Поэт сравнивает водную гладь с серебром и неслучайно. Ведь оно похоже на зеркало. А первые зеркала как раз и изготавливались в бронзовом веке из листового серебра, меди или бронзы.

«…Мне нравится степей твоих медь

И пропахшая солью почва…»

Здесь присутствует указание на бескрайность степей Руси, их цветовую гамму и тяжелый труд людей, которые работают на земле. А земля, в свою очередь, без остатка впитала в себя их запах.

В химии запахи веществ связаны со строением их молекулы. У душистых веществ присутствуют функциональные группы: карбонильная, спиртовая, сложноэфирная.

Рассказывая про запахи и их источники, при изучении темы «Эфиры», «Ароматические углеводороды» также можно использовать лирику Есенина. У него огромное количество стихов, где присутствуют самые разнообразные запахи. В его стихах Русь представлена яркими красками, разнообразными звуками и благоуханием. Он использует обонятельные национальные ориентиры, которые прочно укоренились в сознании русских людей. Так запахи имеют и русские традиционные праздники:

«Пахнет яблоком и медом

По церквам твой кроткий Спас…»

Пахнет и крестьянский быт: «Пахнет рыхлыми драченами, у порога в дежке квас…»

Запах может указывать и на социальную роль людей в обществе. Земледельцы и крестьяне, о которых идет речь в большинстве стихов Есенина, имеют свой «народный дух»:

«…На сухой соломе в дровнях

Слаще меда пот мужичий…»,

«Ароматней медуницы
Пахнет жней веселых пот…»

Чужие страны у Есенина тоже пахнут по-особенному: «Запах олеандра и левкоя».

Запахи у Есенина способны передавать и чувства человека, его переживания и эмоции: «Закадили дымом под росою рощи…». Запах дыма связан с опасностью возникновения пожара.

Еще одним интересным фактом из жизни Есенина, который можно, так или иначе, связать с химией, является его незапланированное купание в чане с нефтью. При изучении темы «Нефть и ее переработка» можно упомянуть об этом. А произошло это в апреле 1925 года, когда поэт посетил Баку и вместе с членами литературного кружка прибыл на нефтяные промыслы Биби-Эйбата. Есенин очень активно интересовался особенностями нефтяного промысла во время экскурсии. Вечером разыгралась непогода, и необходимо было отправляться в обратный путь, как вдруг Сергей Есенин подбегает к открытому резервуару с нефтью и бросается в него. Конечно же, поэту помогли выбраться и смыть с себя нефть, но из-за того, что в тот момент с моря дул пронзительный резкий ветер, поэт заболел и оказался в больнице, где ему диагностировали воспаление легких.

Учащимся следует сказать, что контакт нефтепродуктов с кожей человека может вызвать сильнейшие аллергические реакции под действием солнца и дерматиты.

Таким образом, можно сделать вывод, что творчество С.А. Есенина настолько многогранное, глубокое и гармоничное, что через его поэзию можно наблюдать все жизненные аспекты. С помощью цветовых образов, запахов, олицетворений, метафор, красочных эпитетов, сравнений он передает эмоциональные оттенки, внутреннее состояние героев и единение с природой. Все живое вокруг для него ценно и нуждается в заботе и охране. Связь земного и небесного в его произведениях – это основа представлений о мире и человеке. Именно поэтому его произведения можно использовать при изучении предметов естественно-научного цикла, поскольку Есенин – лиричный мастер слова и тонкий знаток природы и природных явлений.

1. file0.docx (23,7 КБ)

Опубликовано: 10.10.2024