Именные названия в заданиях школьного курса органической химии

Автор: Даньковский Роман Иосифович

Организация: ГУО «Субочская средняя школа»

Населенный пункт: Республика Беларусь, Гродненская область, аг. Субочи

При изучении различных реакций в школьном курсе органической хи­мии возникает необходимость знакомить учащихся с некоторыми све­дениями об авторах, открывших или исследовавших данные реакции, а иногда и с обстоятельствами и причинами их открытия. Поэтому целый ряд реакций, изучаемых в школе, целесообразно характеризовать как именные реакции.

История химии сохраняет память о выдающихся открытиях, которые нередко знаменуют новый этап в развитии науки и про­изводства. Исторический подход помогает учащимся правильно понять деятельность ученого, проникнуться ува­жением к его труду, видеть, что современными достижениями хи­мическая наука обязана в большой мере успехам, достигнутым химиками разных стран в прошлом.

При рассмотрении именных реакций в учебном процессе целесо­образно характеризовать историческую обстановку, обстоятельства открытия, химизм реакции, научное и экономическое значение, а также дальнейшее развитие научной проблемы. Использование разнотипных заданий, в содержание которых включены именные названия, позволяет компенсировать не только недостаток знаний о истории развития химии как науки, но и способствует творческому восприятию данного учебного предмета. Типы заданий, используемые на уроке учителем с включением в их содержание именных названий, могут быть представлены расчётными и качественными задачами, тестовыми заданиями, цепочками химических превращений, викторинами и другими.

Приведём краткую характеристику наиболее распространённых именных названий (реакций, правил, реактивов), использование которых возможно на уроках органической химии при решении расчётных и качественных задач, выполнении тестовых заданий. Данный учебный материал можно использовать на обобщающих уроках химии в классах, изучающих предмет на повышенном и базовом уровне. Ответы в тестовых заданиях выделены жирным шрифтом.

Тест 1

1. Термин органическая химия для обозначения веществ, образующихся только в живых организмах с участием особой “жизненнй силы”, предложил:

а) Ю. Либих; б) Й. Я. Берцелиус; в) Р. Фиттинг; г) Ф. Вёлер.

2. Четырехвалентность атома углерода в органических соединениях установил:

а) Ф. А. Кекуле; б) Ш. Ф. Жерар; в) П. Барбье; г) А. С. Купер.

3. Один из продуктов метаболизма белков – органическое вещество мочевину, впервые синтезировал из неаргонического вещества цианата аммония:

а) П. Э. М. Бертло; б) Ж. Л. Гей-Люссак; в) Е. Е. Вагнер; г) Ф. Вёлер.

5. Основные положения теории пространственного расположения атомов в молекулах органических соединений были разработаны в 1874 году:

а) Я. Вант-Гоффом; б) А. М. Бутлеровым; в) Э. Резерфордом; г) А. В. Гофманом.

6. Способ синтеза жидких алканов из оксида углерода (II) и водорода называют реакцией:

а) Вюрца-Фиттинга; б) Зелинского-Казанского; в) Дильса-Альдера; г) Фишера-Тропша.

7. Кванто-химическое правило, согласно которому ароматической является только циклическая плоская молекула, содержащая делокализованную (равномерно распределенную по циклу) систему π-электронов, число которых должно быть 4n + 2, где n = 1, 2, 3, ..., называют правилом:

а) Э. Хюккеля; б) А. М. Зайцева; в) В. В. Марковникова; г) А. П. Эльтекова.

8. Реакцией Гофмана в органической химии называют:

а) образование озонидов; б) получение алифатических аминов из алкилгалагенидов; в) получение ацетальдегида гидратацией ацетилена в присутствии сульфата ртути(II) в кислой среде; г) каталитическое окисление бутана кислородом до уксусной кислоты.

9. Реакцией Фокина называют:

а) поликонденсацию этиленгликоля с терефталевой кислотой; б) взаимодействие карбида кальция с водой; в) получение ароматических оксикислот карбоксилированием фенолятов щелочных металлов; г) гидрогенизацию жиров.

10. Реакцию «серебряного зеркала» иначе называют:

а) пробой Селиванова; б) пробой Толленса; в) реакцией Чугаева; г) пробой Бельштейна.

Тест 2

1. Основоположником представлений о гибридизации электронных орбиталей валентных электронов атомов при образовании химической связи является:

а) Ю. Мейер; б) Г. Мозли; в) Л. Полинг; г) Дж. Льюис.

2. В качестве исходного органического вещества для синтеза углевода гексозы в 1861 году А. М. Бутлеров использовал:

а) формальдегид; б) ацетальдегид; в) уксусную кислоту; г) этиловый спирт.

3. Синтез изопрена реакцией конденсации ацетилена с ацетоном в 1906 году была осуществлена:

а) Н. Н. Семеновым; б) А. Е. Фаворским; в) С. В. Лебедевым; г) В. Реппе.

4. Для восстановления нитробензола в анилин Н. Н. Зинин в 1842 году использовал:

а) гидразин; б) олово и соляную кислоту; в) воду и железо; г) сульфид аммония.

5. Не является реактивом Гриньяра среди перечисленных веществ:

а) CH₃MgI; б) С₂H₅I; в) C₆H₅CH₂MgI; г) CH₃MgBr.

6. Расшифровку последовательности аминокислот в полипептидных цепях инсулина впервые осуществил ученый:

а) Л. Кори; б) Дж. К. Кендрю; в) Ф. М. Перус; г) Ф. Сендер.

7. Реакцию синтеза жироподобного соединения из глицерина и карбоновых кислот в 1854 году осуществил:

а) М. Бертло; б) К. В. Шееле; в) М. Э. Шеврель; г) К. Ж. Жеффруа.

8. Реакция Коновалова – это взаимодействие парафинов со следующими реагентами:

а) галогенами; б) сернистым газом и хлором; в) разбавленной азотной кислотой при t = 140°C; г) водным раствором КМnO₄.

9. Первым запатентовал вулканизацию каучука:

а) Ч. Гудьир; б) Ч. Макинтош; в) С. В. Лебедев; в) Э. Г. Фишер.

10. Получение гомологов бензола при его взаимодействии с алкилгалогенидами в присутствии галогенида алюминия называют реакцией:

а) Вюрца-Феттинга; б) Фриделя-Крафтса; в) Канниццаро; г) Зелинского.

Задачи:

Задача №1. Газовую смесь алкана и углекислого газа массой 11,8 г, которая образовалась в результате электролиза расплава соли насыщенной одноосновной органической кислоты (реакция Кольбе), катионы которой окрашивают пламя спиртовки в желтый цвет, пропустили через избыток водного раствора известковой воды и получили при этом 20 г осадка. Определите формулу и массу израсходовавшейся соли, если известно, что объём выделившегося алкана в данной реакции в 2 раза меньше чем СО₂.

Ответ: 16,4 г. СН₃СООNa.

Задача 2. Какой объём 96% -ного этилового спирта (p =0,8г/см³) потребуется для получения бутадиена – 1,3 по способу С. В. Лебедева, если углеводорода образовалось 75% от теоретически возможного выхода? Известно, что выделившегося при этом водорода достаточно для полного гидрирования 0,25 моль этена в реакции Сабатье – Сандерана.

Ответ: 40 см³ 96% - ного раствора С₂H₅OH.

Задача 3. Массовая доля водорода в смеси двух алканов, отличающихся на один атом углерода, равна 0,1683. Определите углеводороды, входящие в состав смеси и приведите уравнение реакции возможного их получения методом Вюрца. Ответ: С₄Н₁₀ и С₅Н_12..

Задача 4. Газовая смесь водорода и органического кислородсодержащего вещества, из которого реакцией Бутлерова можно получить глюкозу в присутствии гидроксида кальция, имеет объём 10 л (н. у.) и относительную плотностью по воздуху 0,793. Данную смесь пропустили над катализатором и к продукту реакции, полученному с количественным выходом, добавили 4,6 г натрия. Определите объём выделившегося газа. Ответ: 1,25 дм³.

3адача 5. Рассчитайте массовую долю углерода в веществе, являющимся первым органическим соединением, полученным в лабораторных условиях в 1928 г Ф. Вёлером. Определите массу азотсодержащего реагента, необходимого для получения 300 кг данного органического вещества методом А. И. Базарова. Ответ: 0,2; 85 кг NH₃.

Задача 6. Какое химическое количества водорода полностью прореагирует в реакции Фокина с порцией жира состава С₅₇Н₁₀₄О₆ массой 88,4 г, если в составе жира содержатся остатки только одной органической кислоты. Ответ: 0,3 моль.

Задача 7. Определите массу моносахарида, дающего реакцию «серебряного зеркала» с реактивом Толленса, который можно получить по реакции Кирхгофа из 1 т картофеля, содержащего 22% крахмала, если выход конечного продукта реакции составил 80% от теоретически возможного выхода. Расчёт вести на одно элементарное звено крахмала. Ответ:195,52 кг глюкозы.

Задача 8. Определите число электронов в молекуле непредельного углеводорода, окисление которого по реакции Прилежаева привело к образованию 11 г этиленоксида. Ответ: 16 электронов.

Задача 9. Определите, какую массу технического карбида кальция, содержащего 20% примесей, необходимо взять в качестве исходного сырья, чтобы из выделившегося газа реакцией Кучерова можно было получить 59,32 г. карбонильного соединения, если выход на каждой стадии получения составил 80%. Ответ:168,5 г.

Задача 10. Определите молекулярную формулу органического соединения – трихлорпроизводного предельного углеводорода, относительная плотность паров которого по водороду равна 59,75. Какой объём СО₂ при н. у. в реакции Бейльштейна можно получить окислением 0,1 моль данного органического вещества оксидом меди (II). Ответ: CHCl₃, 2,24дм³;

Задача 11. Вещество Б получают по реакции Фриделя – Крафтса в присутствии хлорида алюминия из вещества А и хлорметана. Известно, что вещества А и Б – ближайшие гомологи. Вещество А – бесцветная жидкость с характерным запахом, горит коптящимся пламенем, нерастворимо в воде, является важным органическим растворителем. Его можно получить из ацетилена реакцией Зелинского – Казанского. Нитрованием вещества А в присутствии концентрированной Н₂SO₄ образуется вещество В, из которого реакцией Зинина получают вещество Г – важнейший ароматический амин. Определите формулы веществ А - Г. Приведите уравнения указанных реакций.

Ответ: А - С₆Н₆; Б - С₇Н₈; В - C₆H₅NO₂; Г- C₆H₅NH₂.

• лишь очень небольшая часть именных названий в содержании тестовых заданий, расчетных и качественных задач, имеет целью обогатить содержание уроков химии учебным материалом, помочь школьникам понять взаимосвязь успехов современных химических производств с научным наследием, которое содержит фундаментальные работы ученых – химиков прошлого.

 

Литература:

1. Волков В. А., Вонский Е.В., Кузнецова Г. И. Выдаю­щиеся химики мира. – М.: – Высшая школа. – 1991г. – 656 с.
2. Исаев Д. С. Творческие задания к уроку обобщения знаний. – Химия в школе – 2006 г – № 9 – С.41 – 43.
3. Энциклопедия для детей. – Том 17. Химия – М.: Аванта+ – 2004. – 640 с.
4. Больной энциклопедический словарь. ХИМИЯ – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия» – 1998 г. – 791с.

1. file0.docx (33,2 КБ)

Опубликовано: 13.11.2024