Технологическая карта урока (5 класс). Развитие речи. Сбор материалов к сочинению-описанию по иллюстрации И.Я. Билибина «Гвидон и царица»
Автор: Быков Александр Игоревич
Урок по развитию речи, комбинированный, поэтапно распланированный в соответствии с ФГОС. Педагогические задачи, решаемые в ходе урока: создать условия для отработки умения обучающихся собирать самостоятельно материалы к сочинению; способствовать развитию познавательных психических процессов; навыков работы с учебником и справочной литературой, цифровыми ресурсами; правильно выбирать языковой материал; содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.Образовательные ресурсы, испол
Опубликовано: 18.06.2024
Эвристическая беседа «Частица НИ, союз НИ, приставка НИ»
Автор: Зворыкина Оксана Александровна
Цель: составить алгоритм рассуждения для решения данной орфографической задачи.
Опубликовано: 18.06.2024
Технологическая карта урока «Способы передачи чужой речи»
Автор: Лазарева Любовь Владимировна
Разработка предметного урока с учащимися по русскому языку в 11 классе по теме "Способы передачи чужой речи". Тип урока: построение системы знаний. Основные цели: освоить в сопоставлении разные способы передачи чужой речи; отработать навыки расстановки знаков препинания при передаче чужой речи; определить, каковы стилистические возможности разных способов передачи чужой речи. Урок разработан в соответствии с ФГОС и ориентирован на работу с учебником Н.Г.Гольцовой, 11 класс.
Опубликовано: 17.06.2024
Тренажёр по русскому языку. Разбираем ЕГЭ. Задание № 8
Автор: Рязанцева Ирина Валериевна
Одним из сложных заданий в ЕГЭ по русскому считается задание 8. Оно направлено на выявление грамматических ошибок, то есть ошибок в построении слов, словосочетаний, предложений. На самом деле все очень просто — нужно лишь разобрать 10 типов ошибок, которые встречаются на экзамене, научиться их видеть и узнавать, и тогда задание № 8 ЕГЭ по русскому покажется довольно легким. Данное пособие предназначено для отработки практических умений и навыков при подготовке к экзамену по русскому
Опубликовано: 17.06.2024
Итоговое собеседование в 9 классе. Проблемы подготовки учащихся к устному экзамену и пути их решения
Автор: Застрожникова Валерия Евгеньевна
Итоговое собеседование в 9 классе является допуском к письменным экзаменам. В данной статье рассматриваются проблемы подготовки учащихся к устному экзамену и пути их решения.
Опубликовано: 12.06.2024
Комплексный анализ текста при подготовке к ГИА
Автор: Кравеишвили Оксана Владимировна
Комплексный анализ текста позволяет учащимся повторить орфографические и пунктуационные правила при подготовке к экзаменам, а учителю проверить и оценить знания, умения и навыки обучающихся. Данная разработка может использоваться в качестве контрольной или самостоятельной работы в период подготовки к ГИА.
Опубликовано: 11.06.2024
Викторина «Знаете ли вы?»
Автор: Скаринович Светлана Дмитриевна
Викторина "Знаете ли вы?" предназначена для учащихся 5 классов. Целью данного мероприятия является выявление качества усвоения учащимися тем уроков литературы. Викторину рекомендуется проводить с обучающими не только в рамках предметной недели, но и на отдельных уроках литературы.
Опубликовано: 11.06.2024
Урок литературы в 5 классе. А.П. Платонов «Неизвестный цветок». Урок доброты
Автор: Спешилова Галина Михайловна
Тема урока: А.П. Платонов "Неизвестный цветок". Урок доброты.
Опубликовано: 11.06.2024
Конспект урока русского языка в 7 классе. Причастие как часть речи
Автор: Спешилова Галина Михайловна
Выведение и усвоение обучающимися новых понятий: причастие, признаки глагола, имени прилагательного. Применение обучающимися опорных понятий: часть речи, самостоятельная часть речи, глагол, вид глагола, зависимое слово, падеж существительного, предложение, второстепенные члены предложения, определение. Развитие у обучаемых универсальных учебных действий.
Опубликовано: 11.06.2024
Изучение раздела «Зарубежная литература» на уроках в 9 классе (методические рекомендации)
Автор: Федорова Надежда Александровна
Методические рекомендации по изучению раздела «Зарубежная литература» на уроках литературы в 9 классе разработаны на основе Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Литература» (предметная область «Русский язык и литература»), с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р). Статья адресована преподавателям и студентам педагогических вузов. Основная цель работы
Опубликовано: 10.06.2024
Активные методы для развития нестандартного мышления обучающихся
Автор: Носкова Ольга Петровна
Аннотация: в работе говорится о нестандартном мышлении – способности думать за рамками общепринятых норм и правил. Однако даже в науке наивысших достижений добиваются те, кто позволяет себе некоторую нестандартность. Они не признают общепринятых, навязанных убеждений, все стараются проверить сами, чтобы иметь собственное мнение обо всём. Для человека с нестандартным мышлением поиск решения означает не просто нахождение правильного ответа, а нескольких вариантов ответов.
Опубликовано: 03.06.2024
ИКТ на уроках русского языка и литературы
Автор: Вертиева Юлия Александровна
Педагог современной школы осуществляет профессиональную деятельность в период высоких темпов развития науки и технологий, информационной циви-лизации, работает в условиях, когда научное знание устаревает и обновляется быстрее, чем успевает усвоиться учениками в рамках специально организован-ного процесса обучения. Особую актуальность сегодня приобретают педагоги-ческие подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение уча-щимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педаг
Опубликовано: 03.06.2024
Подготовка обучающихся к ОГЭ по русскому языку (анализ текста)
Автор: Смирнова Наталья Александровна
В работе рассматривается возможность подготовки учащихся экзаменам по русскому языку на уроках литературы в рамках анализа текста. Дан тест для анализа текста, составленного на основе произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил".
Опубликовано: 03.06.2024
«Не бывает чужой боли» (по рассказу А.П. Платонова «Юшка»)
Автор: Маслова Марина Александровна
Конспект урока
Опубликовано: 03.06.2024
Современная литература о взрослении на уроках в среднем звене: опыт методического освоения
Автор: Бикбаева Эльвира Ринатовна
В работе выделена актуальная для младших подростков проблема взросления, представлен опыт изучения произведений современной литературы на уроках в 5 классе на примере рассказов из сборника Аси Петровой. описана траектория работы по поставленной проблеме в среднем звене с учётом психологических особенностей и интересов школьников.
Опубликовано: 31.05.2024
Конспект урока русского языка «Главные члены предложения. Подлежащее» (5 класс)
Автор: Игнатенко Татьяна Петровна
Цель урока — развить понятие о членах предложения, о способах выражения подлежащего.
Опубликовано: 28.05.2024
Этимология как ключевой элемент в образовательном процессе будущих преподавателей русского языка в рамках курса «Введение в языкознание»
Автор: Еделькина Ангелина Викторовна, Скворцова Светлана Геннадьевна
Аннотация. Этимология играет ключевую роль в формировании базовых знаний будущих преподавателей русского языка в рамках курса "введение в языкознание". Статья обсуждает важность изучения происхождения слов, их корней и суффиксов для понимания основ языка и его развития. Акцент делается на использовании этимологии для более глубокого анализа языка и обогащения лексического запаса студентов филологического факультета.
Опубликовано: 28.05.2024
Конспект урока в 5 классе по теме «Дополнение»
Автор: Разетдинова Елена Николаевна
Конспект урока предполагает актерское мастерство учителя и подход по теме урока
Опубликовано: 28.05.2024
Кто выбирает жить или умереть?
Автор: Ложкина Елизавета Тихоновна
Заключительный урок в серии уроков по повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба". Автор решил использовать песню Максим и Лигалайза, в которой выпукла тема жизни и смерти, которые вступают в конфликт друг с другом. Эта песня - отличный способ поговорить о непонятном для подростков тексте на понятном для них языке. При этом важная цель урока - воспитательная.
Опубликовано: 28.05.2024
Приёмы работы в рамках системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы
Автор: Коновалова Ирина Юрьевна
В современном мире наиболее актуальным в образовательном процессе становится использование приемов и методов, формирующих умения самостоятельно получать знания, отбирать необходимую информацию, делать выводы. Это обуславливает поиск новых форм и методов педагогического взаимодействия. Их особенность в деятельностном характере процесса образования, который главной задачей ставит развитие личности обучающегося. В работе дано описание таких приёмов и работы учащихся как результат использования при
Опубликовано: 23.05.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера