Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы

Автор: Гурова Мария Александровна

Организация: БОУ города Омска «СОШ №49»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

«Мы живем в эпоху, когда расстояние от самых безумных фантазий до совершенно реальной действительности сокращается с невероятной быстротой», - сказал ещё в начале XX века М. Горький. Эти слова классика звучат необыкновенно актуально сейчас.

С развитием технологий изменяются требования, предъявляемые к содержанию учебного процесса. В настоящее время мы, учителя, должны не столько давать знания, сколько учить обучающихся учиться, самостоятельно находить источники пополнения знаний. В связи с этим появилась новая модель обучения, построенная на основе современных информационных технологий.

Ресурсы сети Интернет огромны, и хотя в настоящее время идут горячие споры по поводу их «полезности», нельзя отрицать огромного образовательного потенциала этой технологии. Интернет на уроке – это быстрый, эффективный поиск, тесты, словари, интерактивные таблицы, плакаты, аудио- и видео материалы, расширенный теоретический материал и многое другое.

Применяя современные интернет-сервисы, педагог в полной мере может реализовать в образовательном процессе интерактивные технологии, технологии опережающего обучения, мобильного обучения, игровые технологии. Поэтому современному учителю необходимо владеть этими ресурсами.

Я работаю по следующим направлениям: использование готовых программных продуктов, работа с программами MS Office (Word, Power Point,), работа с ресурсами Интернет.

Представляю собственную классификацию ЭОР, необходимых именно мне при подготовке к урокам русского языка и литературы.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (30,7 КБ)
2. file1.pptx (7,3 МБ)

Опубликовано: 29.08.2025