Обучение служением: практика внедрения нового подхода в воспитательный и образовательный процесс

Автор: Панюкова Татьяна Алексеевна

Организация: МБОУ «СОШ с УИОП №18 им. А.С. Сергеева»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Автор: Осетрова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ с УИОП №18 им. А.С. Сергеева»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Осетрова Н.Н., Панюкова Т.А., учителя русского языка и литературы МБОУ «СОШ УИОП № 18 имени А.С. Сергеева» г. Курска

Обучение служением: практика внедрения нового подхода в воспитательный и образовательный процесс

 

«Обучение служением» — это образовательный подход, при котором учащиеся обучаются и одновременно приносят пользу обществу.

Его цель — развитие у обучающихся гражданственности, ответственности, патриотизма и лидерства путём разработки и выполнения общественных проектов с использованием профессиональных знаний и умений, полученных в ходе освоения образовательной программы.

Несмотря на то что основные идеи и методические наработки указанного подхода взяты из системы зарубежного образования, хочется сказать, что данный подход, на наш взгляд, отнюдь не нов для российского образования. Примеры обучения служением мы можем встретить в нашей истории еще в начале прошлого века. Вспомним воспитанниц Мариинских девичьих гимназий, которых в России 1909 году насчитывалось более 900. Многие девушки еще в годы обучения могли преподавать в младших классах, чтобы получить опыт в воспитании детей. Ведь в будущем им предстояло стать домашними учителями. Кроме того, в годы Русско-японской и Первой мировой войн многие воспитанницы становились сестрами милосердия, принося неоценимую пользу в госпиталях. Соотнося с современными реалиями, можем назвать их добровольцами, или более «модным» словом – волонтеры.

Лучшие традиции обучения служением мы развиваем и сохраняем в нашей школе, которая носит имя героя Русско-японской войны командира миноносца «Стерегущий, повторившего подвиг «Варяга», Александра Семеновича Сергеева.

Обучение служением в нашем учебном заведении реализуется в первую очередь через создание определенной образовательной и воспитательной среды: уже много лет у нас действуют военно-морские кадетские классы и Мариинские девичьи классы. Сама история Сергеевского микрорайона, где располагается школа, личность героя, имя которого носит школа, подтолкнули к идее создания в 2002 году военно-морских кадетских классов.

Обучение и воспитание кадет проходит в том числе и через погружение в историческую среду. На территории нашего микрорайона установлен памятный знак на месте дома, где жил А.С. Сергеев. Там часто проходит построение кадет, возложение цветов в памятные даты.

В Сергеевском микрорайоне также находится храм Архангела Михаила, где был крещен А.С. Сергеев. Ныне этот храм называют «морским». И наши кадеты часто присутствуют на службах в память о погибших моряках.

Таким образом происходит «включение» обучающихся в жизнь героя, что является важнейшим аспектом в воспитании и обучении кадет.

Формирование познавательного интереса через историю микрорайона дало свои плоды: на базе нашей школы создан уникальный музей «Куряне и Российский флот», экспозиция которого пополняется новыми материалами, найденными ребятами в ходе научно-поисковой деятельности. Так, мы узнали о Поле Матросской славы, что находится в селе Чувардино Дмитровского района. Там в 1943 году героически сражалась с немецко-фашистскими захватчиками 1-я отдельная лыжная морская бригада Тихоокеанского флота.

Неоднократно кадеты вместе со своими наставниками выезжали на места кровопролитных боев. Они убирали братские могилы, встречались со свидетелем тех событий, несли вахту памяти.

Еще одним центром нашего внимания стал храм Владимирской иконы Божией матери в селе Стаканово Черемисиновского района. Когда-то там располагалось имение семьи Сергеевых. После гибели двух сыновей в годы Русско-японской войны Семен Александрович Сергеев продал имение, а на вырученные средства построил церковь. После Великой Отечественной войны храм закрыли, здание находилось в запустении. В 2004 году началось его восстановление. Свою лепту внесли и наши кадеты (собирали средства, помогали благоустраивать территорию).

Более 10 лет в нашей школе функционируют Мариинские девичьи классы. И обучение служением в работе с ними тоже является важной составляющей. Дело в том, что это обусловлено исторически.

В 1873 году на месте дома Афанасьева в двухэтажном здании по улице Ртищевской (это часть нашей школы по улице Советской), построенном на пожертвования курян, было торжественно открыто Курское Александровское образцовое училище для беднейших детей. Будущий Государь Император Александр III приветствовал открытие училища телеграммой со знаменательными словами благопожелания: «Да преуспевает в училище дело образования и призрения бедных». Впервые школа №18 появилась на карте образовательных учреждений города под названием «Советская школа №18» первой ступени вскоре после революции – в ноябре 1918 года. Первыми воспитанницами школы были гимназистки начальных классов расформированной к этому времени Мариинской гимназии.

Лучшие традиции обучения Мариинских гимназий – милосердие, помощь ближнему, благотворительность – были возрождены в нашей школе, как служение предыдущим поколениям из благодарности, почтения и уважения.

Обучаясь в Мариинских девичьих классах, девушки знакомятся с историей Мариинских гимназий не только города Курска, но и области, посещают экскурсии, рассказывающие об известных женщинах-курянках (их проводит Центр историко-культурного наследия г. Курска), начинают посещать занятия внеурочной деятельности «Сестринское дело», изучают деятельность сестёр милосердия. Воспитанницы принимают участие в благотворительной акции «Белый цветок», которая традиционно проходит в День города. Наверное, самым важным и трогательным моментом является «Посвящение в мариинки», а по окончании 8 класса девушки трудятся вожатыми в летнем школьном оздоровительном лагере (проводят игры, занимаются с учащимися 1-4 классов), обучаясь служением. После обучения в 9 классе, в июле, девушки проходят социальную практику в дошкольном учреждении – детском саду № 98. Выпускницы 9 класса «служат» в младших группах, к работе в которых допускаются только после подготовительной работы: беседы с психологом, заместителем директора по учебно-воспитательной работе, медицинским работником детского сада. Всё, чему научились, девушки применяют на практике. Но самое, наверное, ответственное и психологически сложное «служение» проходит после 10 класса – девушки в течение 2 недель посещают Специализированный дом ребёнка, в котором проживают дети от рождения до 5 лет. Здесь девушки применяют полученные ранее знания, данная практика помогает в полной мере понять, что такое доброта, терпеливость, милосердие, так как маленькие дети требуют особого ухода и особых умений от учениц Мариинских классов. До прихода в Дом ребёнка девушки учатся пеленать малышей, работают с психологом, знакомятся с распорядком дня детишек до 1 года. Несомненно, происходит обучение служением, девушки продолжают и преумножают традиции милосердия, помощи ближнему.

Помимо воспитательной работы, обучение служением реализуется и в образовательной деятельности. Так, например, на уроках русского языка в 8 классе, знакомясь с однородными членами предложения и знаками препинания при них, дети работают с тематическими текстами. Выполняя задания, учащиеся военно-морских кадетских классов узнают о подвиге 1-й лыжной бригады Тихоокеанского флота.

Примеры заданий

В начале 1943 года (не)далеко от северной границы Курской области п..явилось н..сколько лыжных бригад, в том числе 1-я и 2-я отдельные лыжные бригады Краснознамённого Тихоокеанского флота. Перед ними были п..ставле(нн,н)ы задачи: отвлечение врага, затруднение их манёвров на шоссейных и железных дорогах.

Зима 1943 года была суровой, морозы д..ходили до 30 градусов. Моряки старались как можно глубже уйти в тыл врага. Чтобы не быть раскрытыми, шли только ночью, обходя населённые пункты. Днём зарывались в снег, скрывались в лесах. Но боя избежать не удалось.

1. Найти предложение с однородными членами.
2. Прочитать предложение выразительно
3. Назвать грамматическую основу.
4. Найти однородные члены. Определить, какими членами предложения они являются.
5. Прокомментируйте знаки препинания.

 

1 уровень: дополните предложения однородными членами.

20 февраля враг перебросил в район сёл … и … крупный отряд автоматчиков и танки. Завязался тяжёлый неравный бой, не прекращавшийся... Моряки сражались до последнего патрона. А когда патроны заканчивались, … себя горючей смесью и … под танки. Некоторые из них … на броню танка и … по щелям из автоматов. … маскхалаты и … тельняшки, шли они в рукопашный бой, вставали против танков, стреляли из пулемётов и винтовок по самолётам и…! «Полосатой смертью» называли их фашисты.

Слова – помощники: бросались, ни днём ни ночью, стреляли, Волобуево, обливали, обнажив, Чувардино, распахнув, заскакивали, побеждали.

 

2 уровень: графически обозначьте однородные члены предложения.

Не счесть бескозырок, которые остались на красном от крови февральском снегу. О подвигах, храбрости и мужестве моряков-тихоокеанцев ходят легенды. В народе это место помнят и называют Полем матросской славы.

После войны бригады считались долгое время без вести пропавшими. Оставшиеся в живых моряки и очевидцы тех событий приложили все усилия, чтобы собрать сведения о героях, погибших в ту страшную зиму 1943 года. В 1968 году в селе Чувардино над братской могилой, в которой захоронено более 200 человек, был установлен памятник. До сих пор доподлинно неизвестно, сколько моряков сложило голову в том неравном бою.

 

На внеурочных занятиях учащиеся 11 мариинского девичьего класса узнали о жизни известной курянки Екатерины Алексеевны Авдеевой – Полевой, авторе книг по домоводству, издательнице русских народных сказок, фольклористке. Особый интерес вызвала «Полная поваренная книга русской опытной хозяйки…». Работая с фрагментами, учащиеся отрабатывали правила постановки знаков препинания в сложном предложении (подготовка к ЕГЭ).

Примеры заданий

Выпишите все цифру(ы), на месте которой(ых) необходимо поставить запятую(ые).

1.«Что считается роскошью в столицах (1) и требует больших издержек (2) и трудов (3) в Курске вещь самая обыкновенная: это цветоводство…( розы (4) лилии (5) нарциссы (6) тюльпаны можно найти в каждом саду)...»

2.«Все девицы в Курске (1) выключая дворянок, ведут жизнь совершенно затворническую (2) поэтому не только никуда не показываются (3) даже редко ходят и в церковь».

3.«Пищу (1) которую куряне употребляют (2) проста (3) и единственные приправы ее перец(4) хрен (5) лимонный сок (6) и уксус».

4.«Русская необходимая принадлежность — баня. К публичным народным баням в Курске не привыкли (1) и (2) хотя они выстроены каменные на берегу Тускари (3) никакое порядочное семейство туда не пойдет (4) но зато всякий (5) кто только имеет возможность (6) строит свою домашнюю…»

5.«Чтобы в доме были лад и благополучие (1) хозяин и хозяйка должны рассчитать свои доходы (2) и по ним распределить (3) главные издержки на содержание хозяйства».

Еще одним из важнейших направлений работы в рамках обучения служением является научно-поисковая работа, реализующаяся через ряд региональных научно-практических конференций, инициатором проведения которых была наша школа. Это «Сергеевские чтения», где обучающиеся открывают и исследуют страницы славной истории Российского флота, «Признана, любима, хранима Курской землей», посвященная выдающимся женщинам-курянкам, «Куряне – подвижники Святаго Духа», направленная на сохранение памяти о курских священнослужителях, представителях культуры, науки, посвятивших себя возвышению духовности, нравственности, патриотических начал русского народа.

На наш взгляд, именно так происходит восстановление и сохранение истории, связь нынешнего поколения детей со славными подвигами предков. Стремление ребят познать прошлое, отдать дань памяти героям - и есть служение предыдущему поколению из благодарности, почтения, уважения. Наши кадеты и мариинки готовы служить. Служить Отечеству, служить народу. Мы готовим их к этому через воспитательную и образовательную деятельность. И постепенно такое обучение переходит в образ жизни. За 22 года существования кадетских классов более 70 наших выпускников стали офицерами военно-морского флота, связав свою жизнь с защитой Отечества.

Наши выпускницы Мариинских девичьих классов выбрали самые благородные профессии, связанные со служением, - учителей и врачей. Многие из них являются активными членами волонтерского движения, особенно сейчас, в тяжелое для нашей страны время.

А значит, подход «обучение служением», основанный на наших национальных традициях, истории, является продуктивным.

1. file0.docx (71,5 КБ)

Опубликовано: 26.08.2025