В статье рассматривается вопрос о приемах и методах работы по развитию функциональной грамотности обучающихся на отдельно взятом уроке русского языка (из опыта работы)
Рабочий лист содержит текст, задания различного типа по формированию читательской грамотности, а также правильные ответы для удобства проверки работы учителем.
В своей статье делюсь опытом работы с ономастикой. Рассказываю, как на уроках родного русского языка и родной литературы работаем с разделами ономастики.
Автор: Люлюкова Марина Николаевна, Шишкина Татьяна Сергеевна, Головина Елена Вячеславовна, Осипова Екатерина Николаевна, Солодовникова Елена Петровна, Низамутдинова Светлана Владимировна, Чембарских Наталья Семеновна
Комплект заданий по родному языку (русскому) с использованием словарей предназначен для учителей русского языка и литературы, реализующих предметную область «Родной язык и родная литература» ООП ООО, способствует развитию культуры работы со словарями при изучении русского родного языка, формированию предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы по русскому родному языку, обретению лингвистических и литературоведческих компетенций.Методический продукт проблемно-творчес
Моя цель не только пробудить желание читать, но и научить понимать и видеть главное в произведении.
Культура невозможна без чувства святыни, без «ощущения высоты». Главным же средством формирования духовного, нравственного, интеллектуального потенциала учащихся является система духовно-нравственного воспитания.
Произведения русских писателей остаются востребованными на протяжении многих десятилетий. Они активно входят в духовный мир читателя, обогащая его идейными, нравственными, эстети
Тема литературного кафе «Вы тоже всё это читали!». Внеклассное мероприятие проводится учащимися 11 класса в качестве поздравления мам на празднике 8 Марта. Мероприятие создаёт возможность общения родителей и детей в рамках школьной программы литературы.
Современные программы по литературе восстанавливают в своих правах утраченные и несправедливо забытые духовные ценности. Как справедливо считает академик В.В. Прозоров, литература призвана компенсировать диспропорцию школьного рационалистического образования, основанного на доказательствах и вычислениях, развивать и совершенствовать жизненно необходимые функции мозга - его творческие комбинаторные готовности, способность к фантазии, к богатому и сложному ассоциативному мышлению. От этого зависит
В работе представлены примеры использования методов на развитие креативного мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы. Все задания являются личной разработкой, составлены с учетом регионального компонента и активно используются на уроках.
Поставленные задачи:
- актуализировать знания о текстах различных функциональных стилей как источниках информации;
- закрепить навык работы с понятиями «художественный образ», «тема», «идея»;
- способствовать развитию читательского вкуса и читательской грамотности;
- воспитание ценностного отношения к литературе как к виду словесного искусства.
Литература как учебный предмет обладает широким потенциалом для формирования традиционных духовно-нравственных ценностей, особенно патриотизма, гражданственности, служения Отечеству и ответственности за его судьбу. Формирование таких личностных качеств как любовь к Родине, историческая память должно проходить красной нитью через уроки литературы, ведь именно филологи обладают самым лучшим инструментом – художественным словом.
В современном литературоведении все чаще начинает пользоваться успехом теория Джозефа Кэмбелла о мономифе как универсальном способе объяснения структуры мифологического мышления и мифологического сознания
В статье говорится о важности работы со словом как на уроках русского языка, так и на уроках литературы. Приводятся примеры того, как важна эта работа для понимания смысла текста литературного произведения. Приведенные примеры упражнений и заданий активно используются мною на уроках и всегда вызывают интерес учащихся.
Данная разработка предназначена для студентов 1-2 курсов, изучающих русский язык как родной. Материал представлен в виде кроссворда, включающего 20 терминов по теме "Разделы языкознания".
В данной статье рассматривается почему возник интернет - сленг, что такое современный молодежный Интернет-сленг, примеры таких слов, причины образования данных слов, характерные черты сленга и их виды, а так же даны советы подросткам .
рамках интегрированного урока «Путешествие по "Сказке жизни" Андерсена с Яндекс -картой» (литература + география) нами был использован один из инструментариев Яндекс, который позволил создать виртуальное путешествие по местам, связанным с биографией Ханса Кристиана Андерсена и отображенным в его сказках и историях. Интегрированный урок русского языка – географии в 6 классе был связан с топонимикой, которая сама по себе уже является интегральной научной дисциплиной, поскольку возникла на стыке ли
Автор: Тарагара Юлия Сергеевна, Сычёва Мария Леонидовна
В статье представлена система работы с книгой Н. Дашевской "Вилли". Автора статьи показывают, как может осуществляться внеклассная работа по литературе, предлагают пути анализа произведений.
