Структура урока соответствует уроку открытия нового знания. Формулирование цели и задач урока организуется через проблемную ситуацию. Открытие нового знания - через групповую работу. На этапе закрепления организуется работа в паре. Для самопроверки организуется самостоятельная работы с проверкой по эталону.
Программа курса «Почемучка » предназначена для обучающихся начальной школы и направлена на формирование умения ставить цель и организовать её достижение, а также развитие творческих качеств личности, стремления к познаниям, умственных способностей.
Актуальность программы курса обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене шк
Занятия данного курса способствуют развитию интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельной индивидуальной и коллективной практической деятельности учащихся. В основе занятий предлагаются обучающимся математические упражнения познавательной направленности. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют. При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: ум
Практико-ориентированные задания привлекают внимание обучающихся содержанием, в котором описаны ситуации из окружающей действительности, а также возможностью приобретения измерительных навыков через выполнение практических действий.
Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека.
Воспитание здоровой личности – одна из приоритетных задач школы.
Для этого разработан сборник практико-ориентированных заданий с валео
Цель данного урока: познакомиться с приставкой как значимой частью слова; формировать умение выделять приставки в словах
По типу урок относится к уроку открытия новых знаний. В основу взята проблемно-диалогическая технология. Использованы разнообразные приемы для повышения качества усвоения учебного материала.
Планируемые результаты:
создать условия для формирования представлений детей о приставке как значимой части слова;
обеспечить усвоения учащимися умения находить приставку среди д
В статье рассматриваются проблемы воспитания детей и формирование в них духовно-нравственных ценностей через семейное общение.
Рассматривается вопрос, как возродить семейные ценности, уделяется внимание теме сближения детей с родителями.
Применение разнообразных технологий на уроках способствует расширению кругозора учащихся и активизации их познавательного интереса. Игровые технологии, что известны с незапамятных времён до сих пор актуальны. И вот вам небольшое доказательство - "суд на литературным героем" - то, что сделает урок ярче.
Письмо для поступающих в школу детей – очень сложный процесс, требующий непрерывного, напряженного контроля. Учет учителем психофизиологических особенностей ребенка и применение в своей педагогической деятельности совокупности разнообразных приемов и упражнений, а также дополнительных способов обучения, облегчающих труд ученика, способствует формированию навыков письма и каллиграфического почерка.
Автор: Толченикова Наталья Николаевна, Устимова Ольга Алексеевна
Тема актуальна, серьёзна и трудна. Актуальность данной темы определяется возрастающими потребностями нашего общества, в поисках путей создания благоприятных условий для максимального развития личности, эффективности ее жизненного пути.
Проблемы здоровья населения России, в частности, здоровья подрастающего поколения, являются причиной для беспокойства, как государственных организаций, так и общества, самих граждан.
Существует более 300 определений понятия «здоровье». Согласно определению Всеми
Урок русского языка.3 класс.УМК «Перспектива».
Тема : Правописание мягкого знака на после шипящих на конце имени существительных.
Тип урока: урок открытия нового знания
Цели:
Познакомить учащихся с новой орфограммой – правописание мягкого знака на конце имен существительных женского рода после шипящих.
Программа предмета «Технология» вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Российское образование, с учетом намеченных основных направлений Федеральной целевой программы развития образования, находится на этапе перехода к новому Стандарту, в котором предусматривается коренное изменение приоритетов.
Главная задача ФГОС третьего поколения – конкретизировать требования к предметным результатам. В предыдущей редакции стандарты включали только общие установки на формирование определенных компетенций. Школы сами решали, что именно и в каком классе изучать. Поэтому образовате
Цель данного урока-объяснить смысл пословицы, опираясь на текст, в процессе чтения и работы над пониманием прочитанного.
Данный урок был составлен с целью демонстрации приемов развития креативного мышления.
На уроке литературного чтения можно достаточно много и часто использовать приемы креативного мышления, этому способствует специфика данного предмета.
На данном уроке использована проблемно- диалогическая технология , в которую включены следующие приемы:
1. в начале урока, для вхожд
Цель урока является формирование первоначальных знаний о диких и домашних животных, их сходстве
и различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для человека.
Особое место среди метапредметных универсальных учебных действий занимает чтение и работа с информацией. Эффективное обучение в начальной и основной школе невозможно без сформированности у обучающихся читательской грамотности. Несмотря на то, что проблемам обучения чтению в образовании всегда придавалось немалое значение, задача развития читательской грамотности является новой сферой для современной школы. Читательская грамотность сегодня - один из самых значительных параметров готовности к жизн
Тема "Формирование личностных УУД на уроках окружающего мира" является актуальной и важной для современной школы. Уникальность данной темы заключается в том, что окружающий мир - это предмет, который объединяет знания и навыки из различных областей знаний. Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира, таких как коммуникация, критическое мышление, творчество и саморазвитие, позволяет не только овладеть навыками, необходимыми для успешной учебы, но и важными навыками для ж
В условиях реализации ФГОС НОО актуальным является применение активных методов обучения. Применение активных методов в работе с младшими школьниками побуждает их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения разнообразным учебным материалом. Своеобразие активных методов обучения младших школьников заключено в том, что в их основе лежит побуждение к практической и мыслительной деятельности обучающихся, без которой невозможно движение вперед в освоении новых ЗУН.
Деятельность, в том числе социально ведущая деятельность, это всегда целеустремленная система, система, нацеленная на результат. Таким образом, деятельность – необходимое условие жизни и развития человека.
Основная идея деятельностного подхода в воспитании свя¬зана не с самой деятельностью как таковой, а с деятельностью как средством становления и развития субъектности ребенка. То есть в процессе и результате использования форм, приемов и методов воспитательной работы рождается Чело¬век, способн
