Проведение занятий по внеурочной деятельности «Функциональная грамотность»

Автор: Головко Олеся Михайловна

Организация: МБОУ школа №12 г. Феодосии

Населенный пункт: Республика Крым, г. Феодосия

Она не падает с неба. Вы используете то,

что уже проникло в вашу голову...

Это и есть реальная причина для накопления знаний»

Роберт П. Кроуфорд Британский генерал-майор
 

Внеурочная деятельность — это часть образовательного процесса, которая проводится в свободное от  основных занятий время.

Цели внеурочной деятельности - развить у детей познавательный, интеллектуальный, творческий  потенциал  путем  разнообразных форм и методов, отличных от урочной деятельности.

Как говорится, всё новое - это хорошо забытое старое. Занятия по внеурочной деятельности "Функциональная грамотность" провожу в форме нестандартного урока. Дети после уроков уже изрядно уставшие, поэтому, чтобы повысить интерес  учащихся к проводимому уроку, стараюсь разнообразить формы проведения. Ищу на просторах интернета или придумываю сама познавательные, интеллектуальные задания. И когда провожу урок, поверьте, в классе стоит тишина. Каждый ребенок увлеченно занят занимательным  процессом. У каждого ученика моего класса есть обычная тетрадь 12-18 листов, желательно в клетку. На каждом занятии по внеурочной деятельности "Функциональная грамотность" я раздаю детям распечатанные задания, которые включают в себя:

-кроссворды/филворды;

-графический диктант;

-ребусы;

-«Орфографическая минутка».

В начале урока раздаю задания, дети их вклеивают и приступают к выполнению. Провожу такие занятия с 1 класса. И даже к 4-му классу дети с удовольствием ждут эту внеурочную деятельность.  Посещаемость моих занятий составляет 100 %. Никто не уходит домой.

Если у ученика возникают затруднения в выполнении какого-либо задания, объясняю всем. Вдруг кто-то допустил ошибку, чтобы была возможность исправить. У меня это уже все отработано.

Зачастую большинство ребят успевают выполнить все задания на уроке, сдают тетради. Те, кто не успел, разрешаю взять домой.

На следующем уроке я раздаю детям тетради, и мы начинаем проверку выполненных заданий. По каждому заданию выходит к доске один ученик и показывает, объясняет правильность выполнения заданий. Ученикам очень нравится взаимопроверка. Я разрешаю взять красный карандаш и исправить ошибки.   Если ошибок нет, дети ставят 5 в тетради.

Проведение таких нестандартных уроков повышает интерес у детей. Появляется азарт при проверке тетради у соседа по парте при взаимопроверке. А ведь мы все знаем, что это одна из форм проблемно-поискового метода обучения и актуализации знаний.

1. file0.docx (14,2 КБ)

Опубликовано: 10.02.2025