В последние годы развитие эмоционального интеллекта стало одной из ключевых задач в образовательном процессе. В условиях стремительно меняющегося мира обучение эмоциональной грамотности становится не менее важным, чем академические знания. Один из эффективных способов формирования ЭИ у детей - это уроки литературного чтения.
Мероприятие проводится в непосредственной образовательной деятельности, в совместной деятельности воспитателя и детей в виде бесед, викторин, наблюдений за движением транспорта, чтения художественной литературы, отгадывания загадок. Используются развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Материалы мероприятия можно использовать для оформления уголка «Правила дорожного движения», а также в помощь родителям для занятий с детьми дома.
В статье раскрывается сущность и роль практико-ориентированного обучения в процессе формирования у обучающихся основной и средней школы ключевых компетенций в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта. Описана система работы по применению технологий и методов практико-ориентированного обучения на уроках математики. Описаны примеры практико-ориентированных уроков (урока-экскурсии, урока-практикума) из личного опыта учителя, а также примеры практико-ориентированных
Лэпбук разработан с целями расширения знаний детей о сказках К.И. Чуковского, создания интереса к произведениям писателя и развития лексико-грамматического строя речи у детей посредством развивающих игр и заданий.
Разработка направленна на развитие эмоционально – волевой и коммуникативной сферы развития детей старшего дошкольного возраста. В настоящее время дети испытывают трудности с выражением эмоций, чувств, неумением передавать своё настроение, дети испытывают трудности в коммуникации со сверстниками и взрослыми по причине неумения «чувствовать» партнера по общению, а так же испытываю страх , неуверенность в себе, по причине боязни выразить свое мнение и быть не принятым в группу. Агрессивные п
В условиях стремительного развития цифровых технологий и постоянного потока информации, перед современными образовательными системами встает важная задача — формирование у обучающихся критического мышления и навыков медиаграмотности. Статья рассматривает актуальность данных компетенций в подготовки учащихся к вызовам глобализации мира, где информация может быть как полезной, так и опасной.
Стоит обратить внимание на необходимость интеграции критического подхода к анализу информации в учебный п
Цель – расширение представления у воспитанников о первых весенних признаках
Задачи:
1. Знакомство с содержанием рассказа В. Бианки «Март». Уточнение представлений детей о природных изменениях ранней весной. Формирование умения внимательно слушать и отвечать на вопросы.
2. Развивать зрительную и слуховую память, память, внимание, связную речь. Обогащать словарный запас детей.
3. Воспитывать интерес к чтению, любовь к природе, доброту, отзывчивость, готовность прийти на помощь.
Коррекционно-развивающее занятие «В мире животных» разработано для индивидуальной работы с обучающимися с расстройством аутистического спектра (РАС) младшего школьного возраста (первый дополнительный класс). Данное занятие направлено на коррекцию и развитие познавательной сферы ребенка (восприятия, произвольного внимания, памяти, мышления, речи), формирование умения взаимодействовать с педагогом, рефлексировать.
Занятие включает развивающие задания и упражнения с применением наглядного материал
Разработка занятия «Тульская область в годы ВОВ» для детей с ОВЗ предназначено для детей с расстройство аутистического спектра и позволит окунуться в мир истории города Тулы, осознать себя как гражданина страны и города, узнать о достопримечательностях Тульской области, попробовать рассказать о себе, научиться ждать своей очереди. Данное занятие позволит детям с аутизмом развивать эмоциональную, коммуникативную, регулятивную сферы.
Занятие можно проводить в рамках уроков с нормотипичным классом
Современное образование предъявляет серьезные требования к развитию у школьников не только знаниевого компонента школьной программы, но и метапредметных умений, объем которых достаточно велик. На сегодняшний день на первый план выдвигаются коммуникативные и регулятивные умения, формированием и развитием которых школа занимается во всех направлениях образовательной деятельности. Но наиболее подходящим для этого является внеурочная деятельность в форме группового взаимодействия. Автор представляет
Использование искусственного интеллекта в обучении английскому языку открывает перед нами новые возможности для эффективного и интересного обучения. Для учителя это возможность создавать уникальные учебные материалы, которые помогает обучающимся развивать навыки коммуникации, самостоятельности и критического мышления, подготавливая их к вызовам современного мира.
Урок предназначен для 5 класса как повторительно-обобщающий после изучения раздела "Фонетика". Фрагменты данной разработки, связанные с психолингвистическими экспериментами, могут быть использованы на самых разных уроках при изучении русского языка и литературы
Командный интеллектуальный турнир «Знатоки географии» направлен на развитие критического мышления, расширение кругозора участников и повышение интереса к изучению географических знаний. Игровая форма позволит объединить знания о странах, культурах, природных явлениях и исторических событиях в интерактивном формате, способствующем активному участию каждого игрока.
В ходе игры команды будут сталкиваться с разнообразными заданиями: от решения головоломок и викторин до выполнения тв
По мнению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это подходящее качество жизни, определяемое мотивированным поведением человека, направленным на сохранение и укрепление здоровья, под воздействием экологических и социальных факторов.
Проявление понимания, интереса и уважения к ценностям культур других народов; формирование уважительного и доброжелательного отношения к другим людям, их мировоззрению, культуре.
