Технологическая карта урока по информатике 8 класс. Урок 8-21. Один день компании Счетовод Тема: Системы счисления
Автор: Пименова Ольга Рушановна
Урок в 8 классе. Тема: Системы счисления. Тип урока: урок общеметодологической направленности (применения полученных знаний) Вид урока: комбинированный. Цели урока: 1. Образовательная цель: Формирование знаний о различных системах счисления, их особенностях и принципах перевода чисел между системами. 2. Развивающая цель: Развитие логического мышления, умения анализировать информацию и применять полученные знания для решения практических задач. 3. Воспитательная цель: Воспитание интереса
Опубликовано: 02.05.2026
Технология подготовки к ГИА по информатике: путь к успеху
Автор: Ерунова Мария Григорьевна
Современный старшеклассник относится к ЕГЭ как к серьезному жизненному испытанию и связывает с его результатами свою возможность поступления в вуз. Поэтому на учителя выпускных классов ложится особая ответственность: организовать качественную подготовку к предстоящему экзамену. В настоящее время проблема подготовки учащихся к ЕГЭ очень актуальна. Пока решение этой проблемы связано с пробами, ошибками. Если учитель стремится к успеху своих учеников на экзамене, то он обязательно выработает св
Опубликовано: 02.05.2026
Искусственный интеллект в выявлении и предотвращении мошеннических операций в банковском секторе Республики Казахстан
Автор: Жусупбеков Асуан Оразалович, Гавриш Тимур Родионович
В статье рассматривается проблема роста финансового мошенничества в цифровой среде Казахстана и предлагается веб-приложение «SmartGuard-KZ» на базе искусственного интеллекта для выявления подозрительных операций. Разработанная программа анализирует транзакции в реальном времени, используя имитацию работы графовой нейронной сети (GraphSAGE), поведенческой биометрии (LSTM) и NLP-анализа. В статье представлены скриншоты работы программы, демонстрирующие выявление транзитных цепочек дропперов и социа
Опубликовано: 02.05.2026
Цифровая дидактика: Как учителю информатики остаться наставником, а не стать «помощником по кнопкам» в эпоху нейросетей
Автор: Польшикова Алина Сергеевна
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме трансформации школьной информатики в условиях повсеместного распространения нейросетей и клипового мышления учеников. Автор анализирует кризис традиционной методики («нажал кнопку — получил результат») и предлагает переход к формированию алгоритмической дисциплины мышления через геймификацию, работу с цифровым следом и интеграцию ИИ в учебный процесс (промпт-инжиниринг). Описаны конкретные методические приемы, не требующие дополнительного оборудо
Опубликовано: 27.04.2026
Формирование коммуникативных умений обучающихся 10–11 классов при выполнении групповых проектов по информатике
Автор: Мисриханова Камилла Руслановна
В статье обосновывается актуальность формирования коммуникативных умений обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования. Раскрывается потенциал учебного предмета «Информатика» и групповой проектной деятельности как эффективного средства развития сотрудничества, аргументации, рефлексии и использования цифровых средств коммуникации. Представлена классификация методов формирования коммуникативных умений с примерами их реализации в курсе информатики. Делается
Опубликовано: 24.04.2026
LLM·HAL: инструментальный анализ и снижение галлюцинаций в языковых моделях
Автор: Мырзаш Ильяс Манасулы
В статье исследуется феномен галлюцинаций больших языковых моделей (LLM) — генерации фактически недостоверной информации, представленной с высокой степенью уверенности. Проведена систематизация типов галлюцинаций: intrinsic (внутренние противоречия с контекстом) и extrinsic (генерация ложных сведений, отсутствующих во входных данных). Рассмотрено влияние масштабирования параметров на точность по бенчмарку TruthfulQA, а также эффективность методов снижения галлюцинаций: RLHF, RAG, Self-CheckGPT, I
Опубликовано: 21.04.2026
Разработка внеклассного мероприятия по информатике: «Вам SMS»
Автор: Латыпова Татьяна Васильевна
Внеклассные мероприятия являются одной из эффективных форм развития интереса учащихся к какому-либо предмету, в том числе и в информатике.
Опубликовано: 21.04.2026
Проблемы обучения LLM и феномен ложных ответов
Автор: Мырзаш Ильяс Манасулы
В статье проанализированы современные методы борьбы с проблемой «галлюцинаций» в больших языковых моделях (LLM). Рассмотрены архитектурные и алгоритмические подходы: использование внешних данных (Retrieval-Augmented Generation), обучение с подкреплением на основе обратной связи человека (RLHF), само-проверка и согласованность (self-consistency), использование инструментов (API, поиск, калькулятор), а также калибровка вероятностей и политика отказа от ответа (IDK). Отдельно описаны механизмы детек
Опубликовано: 13.04.2026
Адаптация геймификации в образовательном пространстве медицинского колледжа
Автор: Зенкова Юлия Александровна
Геймификация определяется как использование элементов игрового дизайна и неигровых контекстов для повышения вовлеченности обучающихся. В системе среднего медицинского образования (СПО) данный метод позволяет имитировать условия профессиональной среды, трансформируя абстрактные алгоритмы в клинически значимые операции.
Опубликовано: 13.04.2026
Современные графические редакторы: от GIMP и PAINT.NET до 3D-моделирования
Автор: Пестрякова Татьяна Александровна
В статье рассматривается опыт использования современных графических редакторов в преподавании информатики в колледже. Особое внимание уделяется программам GIMP, Paint.NET, Paint и элементам 3D-моделирования как инструментам формирования профессиональных компетенций студентов. Обосновывается эффективность интеграции данных цифровых инструментов для развития творческих способностей студентов и их подготовки к работе в современной цифровой образовательной среде.
Опубликовано: 09.04.2026
Функциональная грамотность на уроках информатики при изучении программирования: от чтения кода к пониманию смыслов
Автор: Ганиева Алсу Гаязовна
В статье представлена методическая практика, направленная на повышение эффективности обучения школьников основам программирования через внедрение функционального чтения текстов программ. Автор приводит примеры специализированных заданий, способствующих развитию функциональной грамотности на уроках информатики, а также критерии оценки её сформированности у учащихся. Задания охватывают четыре ключевых вида деятельности, основанные на таксономии Блума: общее понимание текста программы, поиск и извле
Опубликовано: 05.04.2026
Использование ИИ-технологии при организации учебной деятельности в СПО
Автор: Кетрова Алла Александровна, Стефановская Елена Олеговна
Новые подходы к образованию в it-сфере: использование нейросетей для подготовки конкурентноспособных специалистов, их преимущества перед case-средствами, необходимость применения в образовательном процессе.
Опубликовано: 02.04.2026
Стратегии и методы подготовки к ОГЭ по информатике в 2026 году: комплексный подход к успешной сдаче экзамена
Автор: Казакова Яна Игоревна
В работе рассматриваются актуальные вопросы подготовки к Основному государственному экзамену по информатике в 2026 году. На основе анализа официальных документов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) представлена подробная характеристика структуры экзаменационной работы, состоящей из 16 заданий. Особое внимание уделяется изменениям в форматах файлов в связи с переходом на импортозамещенное программное обеспечение. Предлагается пошаговая стратегия подготовки, включающая тематическ
Опубликовано: 30.03.2026
Подготовка к ОГЭ по информатике
Автор: Яковлев Семен Владимирович
Для подготовки к сдаче Основного государственного экзамена нужно повторить не только материал курса информатики за 7 и 8 класс, но и некоторые приемы из разделов курса математики основной и средней школы. Если учащийся забыл способ решения той или иной задачи, можно обратиться к помощи ребят, но даже и после выполнения задания по всем правилам нет гарантии, что ученик, столкнувшись с типичной задачей, в следующий раз справится с ней самостоятельно.
Опубликовано: 30.03.2026
Диктант по программированию
Автор: Логвиненко Ольга Александровна
Диктант по программированию представляет собой форму контроля знаний студентов по дисциплине «Основы алгоритмизации и программирования» и предназначен для проверки усвоения базового синтаксиса языка Visual Basic. Цель диктанта: Проверка знаний синтаксиса языка программирования Visual Basic Контроль усвоения основных конструкций языка Проверка знаний элементов управления и их свойств Оценка умения записывать алгоритмические конструкции на языке программирования Задачи: Закрепление
Опубликовано: 28.03.2026
Практическая работа «Создание опроса в онлайн-сервисах Яндекс»
Автор: Папарецкая Ирина Геннадьевна
Данная разработка представляет собой методическое руководство по выполнению практической работы, направленной на освоение онлайн-сервисов ЯндексФормы и ЯндексТаблицы. Основная цель — формирование практических навыков создания структурированных опросов с последующей выгрузкой полученных данных в электронные таблицы. В материале подробно изложены этапы работы: создание опроса из десяти обязательных вопросов, распределённых по двум страницам; настройка визуального оформления с использованием темати
Опубликовано: 23.03.2026
Творческое задание «Создание видеоклипа на основе одной картинки, сгенерированной нейросетью»
Автор: Папарецкая Ирина Геннадьевна
Разработка представляет собой методическое руководство по выполнению творческого задания, направленного на изучение возможностей нейросетей для генерации видео по статичному изображению, а также отработку навыков видеомонтажа и озвучивания. Задание заключается в создании видеоклипа с мультяшным аватаром, отражающим личные интересы (хобби) автора. В работе подробно описаны этапы: генерация аватара с помощью нейросети (с чёткими требованиями к стилю, фону и внешнему сходству), создание пяти видеофр
Опубликовано: 23.03.2026
Использование инновационных педагогических технологий: технология BYOD как средство активизации познавательной деятельности в образовательном процессе
Автор: Пестрякова Татьяна Александровна
В статье анализируется опыт применения инновационной педагогической технологии BYOD (Bring Your Own Device — «принеси своё устройство») в среднем профессиональном образовании. Рассматриваются возможности использования личных мобильных устройств студентов для активизации познавательной деятельности, индивидуализации обучения и развития навыков самообразования. Описаны преимущества и недостатки технологии, этапы внедрения, а также приведены примеры практических занятий с применением BYOD. Особое вн
Опубликовано: 23.03.2026
Применение технологий искусственного интеллекта на уроках информатики в 9 классе
Автор: Позднякова Наталия Михайловна
В условиях стремительного развития цифровых технологий особое значение приобретает включение элементов искусственного интеллекта в образовательный процесс. В 9 классе, который является завершающим этапом основного общего образования, использование ИИ на уроках информатики позволяет не только закрепить базовые знания, но и подготовить учащихся к дальнейшему обучению и жизни в цифровом обществе.
Опубликовано: 19.03.2026
Искусственный интеллект на уроках информатики: современные подходы к обучению
Автор: Пальчикова Татьяна Сергеевна
В современном мире искусственный интеллект (ИИ) становится неотъемлемой частью нашей жизни. От рекомендательных систем до автономных автомобилей — технологии ИИ окружают нас повсюду. Поэтому включение темы ИИ в школьную программу по информатике становится не просто актуальным, а необходимым.
Опубликовано: 17.03.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера