Кристаллы – поразительные создания природы. Нас восхищают их яркие цвета и прозрачность, ровные, гладкие грани и, самое главное, правильная форма. Кристаллы выглядят так, словно их кто-то специально вырезал, отшлифовал и раскрасил.
Цели:
·Привлечь внимание педагогов детского дома к проблеме декламирования стихов, как к одному из условий совершенствования речевой деятельности;
·Формировать способности детей к выразительному чтению наизусть, развитию поэтического слуха, умение понимать музыкальность поэтической речи; чувствовать и отображать поэтические образы;
·Воспитывать эстетический вкус; к поэтическому жанру художественной литературы, чувство ритма и рифмы.
Конспект предназначен для психологического занятия с детьми 6-7 лет (старший дошкольный возраст), на развитие волевых качеств, внимания, способности к длительному сосредоточению, зрительно-пространственной ориентации, любознательности, памяти.
Конспект предназначен для образовательной деятельности с детьми 4-5 лет (средний дошкольный возраст), на формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье. Проводиться в игровой форме.
Занятие с детьми проходит в виде путешествия в подводное царство. Дети узнают с помощью каких приспособлений можно опуститься под воду, рассматривают предметы на слайдах с помощью мультимедийной установки. Путешествие проходит под спокойную музыку и звуки волн. Дети знакомятся с новыми словами, активизируется речь детей. Во время занятия у детей развивается воображение, фантазия. Дети учатся пантомимическим движениям, нестандартному мышлению. На занятии дети учатся делать выводы, умозаключения. н
Занятие по математике в средней группе.
-Расширять знания детей об осени, продолжать формировать знания детей об изменениях в природе осенью;
- закреплять знание о съедобных и несъедобных грибах;
- расширять знания об осеннем урожае овощей и фруктов:
-Закреплять знание геометрических фигур;
-Упражнять в умении раскладывать предметы в убывающей последовательности, используя способ построения сериационного ряда;
-Развивать пространственные представления, упражнять в пространственном расположе
Вопросу развития лексико-грамматического строя речи ребенка дошкольного возраста в отечественной научной литературе посвящено большое количество исследований. Ранний этап формирования речи, в том числе и овладения словом, в отечественной научной литературе многосторонне рассматривается в работах таких авторов, как М.М. Кольцова, Е.Н. Винарская, Н.И. Жинкин, Д.Б. Эльконин и…
Театрализованная игра как универсальное средство воспитания и эффективный инструмент обучения является отнюдь не новшеством и используется в педагогике уже давно, но, несмотря на это, не теряет своей актуальности. В человеке всегда заложено творческое начало, и театр, как вид искусства, наиболее полно способствует творческому развитию личности дошкольников
В статье представлен теоретический анализ особенностей готовности к обучению грамоте у старших дошкольников и результаты экспериментального исследования компонентов готовности к школьному обучению у данной категории детей.
В статье отражены результаты исследования педагогической компетентности современных родителей в вопросах подготовки к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Представлены рекомендации для родителей по организации эффективной подготовки детей к обучению грамоте в условиях семьи.
В статье дается характеристика разделов «Подготовка к обучению грамоте» наиболее распространенных российских образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений. Проведенный анализ может послужить воспитателям дошкольных учреждений ориентиром при выборе программы и использовать в образовательном процессе наиболее проработанные методические рекомендации из разных программ.
Проект «Волшебница вода» поможет сформировать интерес к природе у детей младшего дошкольного возраста, навыки экологически грамотного поведения во время прогулок и в процессе повседневной жизни. Приобщать детей к экспериментированию с природными и искусственными материалами.
Материал поможет вызвать у детей живой интерес к природе, сформировать потребность в бережном отношении к ней, побудить к системным наблюдениям.
Предназначено для воспитателей, педагогов, работающих с детьми дошкольного воз
