Опыт организации волонтерской деятельности в условиях детского дошкольного учреждения

Автор: Гаранина Любовь Владимировна

Организация: МБДОУ «Детство» ЦРР г. Калуги НСП «Бережок»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

«Человек начинается с добра,

а добро открывает засовы любых дверей…»

В. А. Сухомлинский

Аннотация: В статье представлен положительный опыт внедрения волонтерской деятельности в детском дошкольном учреждении, этапы организации и направления работы. Результат организации волонтерского отряда «Бережок добра».

Ключевые слова: волонтерская деятельность, волонтеры, дети, волонтерский отряд.

С внедрением новой Федеральной образовательной программы в п.15.4 перед педагогами поставлена задача: сформировать у ребенка желание заниматься социально значимой деятельностью, развивать способность к эмпатии, т.е. умению сочувствовать, сопереживать. Внедрение волонтерского движения, адаптированного к возрастным особенностям детей, позволяет решить эту задачу. В свете последних событий в нашей стране волонтерское движение приобрело особое значение, приобщение детей дошкольного возраста к этой деятельности, формирует «прочный фундамент» духовно - нравственной личности, которая будет патриотом своей страны. Так же опираясь на ФОП на этапе завершения дошкольного периода в п. 18.7.2. «В области формирования основ гражданства и патриотизма» можем увидеть, что необходимо познакомить детей с назначением и доступными практиками волонтерства в России.

Целью создания волонтерского движения, явилось формирование духовно –нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста, социального и личностного опыта посредством организации волонтерского движения в ДОО.

Выделены этапы работы:

Схема 1

 

 

На первом этапе нами был обобщен и изучен педагогический опыт в этой области, разработан перспективный план работы, а также проведена диагностика для выявления уровня сформированности социально - активных качеств.

Так, Наталья Петровна Гришаева и Любовь Михайловна Струкова рассматривают в качестве главного условия эффективности волонтерского движения объединение активных педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного возраста в добровольческих мероприятиях [3]. Пример педагогов и родителей выступает для дошкольников действительным стимулом развития у детей потребности совершать добрые дела, помогать и быть полезными и использовать этот пример в своем поведении.

Проведенная диагностика позволила составить более полное и точное представление об интересах детей, их ценностных ориентациях, возможностях и желаниях, с целью установления уровня развития у детей старшего дошкольного возраста социально - значимых личностных качеств, применила следующие диагностики:

• Для выявления значимости ценностей в жизни детей и ориентации на них, стремления к проявлению гуманных отношений использовала методику Урунтаевой Г.А. "Незаконченный рассказ, где детям предлагалось продолжить рассказ, выразив чувства героя. В ходе этой диагностики выяснилось, что 20% детей не может содержательно раскрыть роль ценностей в жизни человека, общества в целом, 70% - понимает их смысл в жизни человека, других людей, называет основные ценности, однако не всегда руководствуется ими при выборе ответа и только 10% детей называют все ценности и опираются на них при выборе.
• Для выявления особенности восприятия и понимания детьми эмоционального состояния радости, печали, гнева, страха, удивления, интереса людей при разных условиях, применила методику Урунтаевой Г.А. "Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке", результаты которой показали, что только 20% детей не понимают эмоционального состояния или делают грубые ошибки при его определении.

Наша работа велась в следующих направлениях, представленных в схеме 2.

Схема 2

Основные направления волонтерского отряда

На втором этапе практическом были реализованы запланированные мероприятия:

Проведены беседы: «Где живет доброта?», «Что значит добрый человек?», «Как поделиться добротой?», «День пожилых людей», «Чем полезны хвойные иголки»; "Как и где используют шишки и смолу", «Как сделать нашу планету чистой?», «Вторая жизнь пластиковых крышек», «Сдай батарейку – спаси ежика!», «Мы защитники малышей», «Как помочь зимующим птицам?», «Наша Армия родная!», «День защитника отечества» и др. Оснащена предметно-пространственная развивающая среда: «Календарь добрых дел», «Центр нравственно –патриотического воспитания», «Картотека игр «Давайте жить дружно», «Альбом Наши добрые дела», библиотека «Добрых книг», лепбуки «Калужская область», «Россия».

На протяжение всего периода дети волонтеры принимали активное участие в уборке территории детского сада тем самым проявляя готовность помогать другим и бережное отношение к окружающей природе.

Согласно разработанному тематическому планированию, проходили акции, как внутри детского сада, так и за его пределами:

Акция «Дарим приятные сюрпризы» –детьми-волонтёрами были приготовлены открытки, которые мы постарались передать в Дом престарелых. Это способствовало формированию у детей потребности совершать добрые дела и поступки, чувства сопричастности к окружающему и развитие сострадания, сочувствия.

Во время проведения акции «Волонтеры – друзья малышей», дети подготовили и показали малышам театрализованное представление по сюжетам русских народных сказок: «Три медведя», «Колобок», «Курочка ряба» и т.д., поиграли с ними в игры, изготавливали детям младшего дошкольного возраста книжки-малышки, поделились игрушками. На протяжении всего времени волонтерской работы дети волонтеры систематически посещали детей младшего дошкольного возраста, стремились использовать каждый режимный момент для оказания помощи, научить чему-то детей: играть в различные игры, одеваться, лепить, рисовать.

В декабре проходила акция «Сохраним елочку– красавицу леса». Волонтеры решили помочь лесной красавице, ребята создали совместно с родителями и педагогами листовки, плакаты на тему «Не рубите елки!». Изготовленные из разных материалов ёлочки были представлены на конкурсе «Елочка живи!».

С ноября по март проходила экологическая акция «Трудно птицам зимовать – надо птицам помогать». С детьми изучили видео материалы, читали художественную литературу о жизни зимующих птиц, познакомились с разными способами изготовления эко – кормушек. Затем развесили изготовленные своими руками листовки в детском саду, ознакомили с ними взрослых и предложили им поучаствовать в нашей акции, изготовить кормушки для птиц. Родители поддержали это предложение и совместно с детьми изготовили кормушки из разных материалов, которые развесили на территории детского сада и своих дворов. Весь холодный период дети заботились о птицах, ежедневно в «птичьей столовой» чистили от снега кормушки, пополняли их кормом. Такая акция явилась прекрасной возможностью проявить сочувствие, заботу.

В феврале воспитанники присоединились к акции, организованной приходом Храма в честь «Рождества Пресвятой Богородицы» приняли активное участие в сборе посылок для наших защитников. Неравнодушные родители откликнулись и принесли необходимые лекарства, сладости, а дети в свою очередь нарисовали трогательные рисунки для поддержки наших защитников.

В марте прошла акция «Давайте сбережём нашу Планету», Дети –волонтеры совместно с родителями приняли активное участие с сборе пластиковых крыше и батареек, которые были отвезены в специальные пункты переработки.

В апреле была организована акция «Создадим красоту своими руками» – облагораживание территории детского сада после зимнего периода. Совместно с детьми, осуществили посадку цветов для рассады. Целью акции было прививание заботливого и бережного отношение к природе, получение детьми необходимых навыков работы с инструментами, проявление осознанной заботы о живом.

В мае наш волонтерский отряд «Бережок добра» принял участие в акциях «Подарок для ветерана», «Георгиевская ленточка».

В нашей ДОО взаимодействие с семьями давно уже стало традиционным направлением. Родители вместе с детьми участвуют в конкурсах, акциях. Родители–волонтеры — это не только добровольные помощники, но и организаторы, инициаторы, участники, а иногда и вдохновители многих мероприятий.

В рамках реализации волонтерской деятельности были проведены консультации для родителей, оформлены информационные планшеты, разработаны памятки и буклеты. Родители совместно с детьми приняли участие в мероприятиях: «Дари добро», «Поздравим бабушку», в изготовлении кормушек для птиц, сбор посылок для защитников, подарков пожилым людям.

Педагоги нашего детского сада тоже приняли участие в волонтерском движении помогали нашим защитникам, совместно нарезая ленты для маскировочных сетей.

На заключительном этапе были определены перспективы дальнейшего развития волонтёрского движения.

Проведя сравнительный анализ итогов диагностики уровня развития у детей старшего дошкольного возраста социально-значимых личностных качеств, полученных на начальном и завершающем этапах, сделали вывод, что у большинства детей старшего дошкольного возраста (90%) в процессе волонтерской деятельности сформировались: личностная и нравственная саморегуляция, моральные суждения и оценки, понимание общественного смысла нравственной нормы. Дети стали понимать эмоциональное состояние другого человека, его переживания, проявлять заботу, отзывчивость, взаимопомощь, сочувствие, адекватно реагируют на удачи и неудачи других.

Волонтерский опыт дал положительные результаты: дети дошкольного возраста научились вступать в контакт со взрослыми и детьми младшего дошкольного возраста, стали осознавать свою важную миссию, что они старшие помощники, готовые прийти на помощь; стали проявлять инициативу.

В дальнейшем мы продолжим работу волонтёрского движения в условиях детского сада, принимая участие в новых акциях и проектах, с привлечением новых социальных партнёров.

Волонтёрское движение – гарантия того, что дети вырастут открытыми, честными, в любую минуту готовыми на бескорыстную помощь ближнему.

Список используемой литературы:

1.Амирова Р. И. Волонтерство как инновационная практика в России //Научная мысль XXI века: результаты фундаментальных и прикладныхисследований : материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Самара, 2017. –С. 80-81

2.Гришаева Н.. П. Анализ социальных проблем дошкольного воспитания// Управление в дошкольном образовании. 2002 № 5.

3.Микляева В.Н. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.

4.Хулин А. А. Добровольчество как вид благотворительности / А. А. Хулин Социальная работа. – 2003. – №3. – С. 51-54.

5. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

6. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО), утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 года №1028

1. file0.docx (49,2 КБ)

Опубликовано: 23.06.2025