Методическая разработка логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Эколята в гостях у дошколят»

Автор: Письменко Инна Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад №5 «Сказка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово

Именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта. Задачей педагога является сформировать у ребёнка экологическую культуру, воспитание любви и бережного отношения ко всему что окружает ребенка: к природе, её животному и растительному миру, что помогает осознать, что каждый маленький дошколенок является личностью, от деятельности которого зависит будущее нашей планеты. Таким образом, «Эколята – дошколята», это дети, которые берегут и защищают, преумножают природу. Поэтому тема нашего занятия является актуальной, так как, основы экологического воспитания, формируют у ребенка дошкольника новое экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Эколята в гостях у дошколят»

Цель: повышение экологической культуры детей, воспитание культуры поведения в природе.

Задачи:

*Образовательные задачи: Формировать у детей элементарные экологические знания, сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать.

*Развивающие задачи: Развивать познавательный интерес к миру природы, развивать логическое мышление, внимание, умение делать простые выводы, умозаключения.

*Воспитательные задачи: Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.

Организационный момент.

Учитель-логопед: - Ребята, я сегодня получила письмо! Но я никак не могу понять, от кого оно! Тут надо прочитать слово по первым буквам картинок. Поможете мне?

Дети: - да, поможем!

Игра «Разгадай слово по первым буквам» (подставляют вместо картинок первые буквы в слове и читают слово «Эколята»)

  • - Эколята, юные помощники леса и борцы за чистоту! Давайте с ними познакомимся.
  • подходят к доске, на которой расположены герои «Эколята»: Шалун, Умница. Елочка, Тихоня. (Дети рассматривают «героев»). Учитель-логопед: - Ребята, хотите подружиться с этими сказочными героями?

Дети: - да, хотим

Учитель-логопед: они приглашают нас совершить прогулку в лес. Пойдем, посмотрим, что сейчас происходит в лесу! Но прежде, чем отправиться туда, нужно вспомнить правила поведения в лесу. Я буду задавать вопросы. Если это можно делать скажите - «Хорошо, а если нельзя скажите - «Плохо».

- Если я приду в лесок и сорву росток. (Плохо);

- Если мусор уберу, аккуратно всё в пакет сложу и с собою заберу. (Хорошо);

- если возьму палку муравейник разорять (Плохо).

- Ну, что, ребята, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь! (Дети под музыку шагают по дорожке

Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, какая лесная полянка! Что-то здесь не так! Один из героев Тихоня подсказывает нам, что это люди мусор раскидали, за собой не убрали, все цветы завяли, бабочки пропали. Лесные обитатели расстроены, что их родной дом стал таким грязным. Может мы им поможем? Давайте уберем мусор!

Дети: давайте поможем

Учитель-логопед: Подождите-подождите! Нам что-то хочет сказать Елочка. (чтобы мусор не навредил нашей планете, его мало просто убрать и выкинуть в мусорное ведро. Некоторые виды мусора можно отправить на переработку. Тогда из того, что раньше было мусором, сделают много полезных вещей. А на нашей планете станет меньше свалок)

Ребята, оказывается мусор надо не просто убрать, а рассортировать. То есть, положить в специальные контейнеры, которые потом отвезут на переработку! А кто знает какой контейнер для какого мусора? Давайте спросим Эколят! (Разные виды мусора требуется сортировать: для отходов из пластика– красный контейнер, стекло надо положить в голубой контейнер, пищевые отходы – в зелёный, а бумагу и картон – в желтый) Дети сортируют мусор по контейнерам.

Учитель-логопед: Ребята, на полянке у Умницы смешались все картинки живой и неживой природы. Давайте поможем ей разложить картинки, которые относятся к живой природе, а которые к неживой. Какие признаки живой природы вы знаете?

Игра «Живая и неживая природа»

Физ.минутка «Летает, плавает, бегает».

Давайте немножко разомнемся с вами. Встаньте в круг. Сейчас я вам буду называть представителя живой природы, а вы будете изображать способ его передвижения.

Слова: Зайчик, ворона, рыба, собака, кенгуру, лошадь, дельфин.

Игра «Один – много»

Учитель-логопед: Ребята, а вот Умница предлагает поиграть в игру с мячом. Я называю предмет, даю кому-то из вас мяч, и у кого мяч, называет много этих предметов. Например, у меня гриб, а у вас грибы.

Слова: болото, куст, сосна.

Учитель-логопед: Дети, наш герой Шалун хочет у вас спросить, какие деревья растут в лесу?

Ответы детей:

Игра «Назови одним словом»

Учитель-логопед: Эколенок Ёлочка хочет поиграть с вами в одну интересную игру «Назови одним словом»

1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные)

2) Клубника, черника, малина, калина – это… (ягоды)

3) Ель, сосна, берёза, ива – это… (деревья)

4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы)

5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы)

6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы)

7) Бабочка, комар, стрекоза , муха-это...(насекомые)

8) Пион, роза, мак, ромашка- это...(цветы)

Дети, вам понравилось сегодняшнее занятие? Какие игры от Эколят вам понравились?

Вы тоже очень понравились эколятам, они увидели, какие вы молодцы, и как вы бережно относитесь к природе, поэтому они хотят вас наградить удостоверением эколёнка! Теперь вы точно так же, как и Тихоня, Умница, Ёлочка и Шалун должны оберегать природу и любить нашу планету.


Приложения:
  1. file0.docx (886,6 КБ)
Опубликовано: 23.06.2025