Методическая разработка занятия в 5 классе «Описание предмета»
Автор: Пивоварова Ирина Ивановна
На логопедическом занятии учащиеся с задержкой психического развития учатся описывать предмет, обогащают словарный запас, активизируют навыки орфографии, отрабатывают навык выразительного чтения, совершенствуют слуховое внимание и память, развивают эмоционально-волевую сферу.
Опубликовано: 28.08.2024
Использование информационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в группе компенсирующей направленности (из опыта работы педагогов)
Автор: Рубцова Регина Игоревна, Решетникова Анастасия Владимировна, Матюшина Оксана Валерьевна
В статье описываются наиболее эффективные и максимально доступные информационные технологии обучения дошкольников с ОВЗ, которые реализуются опытными педагогами группы компенсирующей направленности ГБОУ Школы 887 города Москвы.
Опубликовано: 25.08.2024
Опыт инклюзивного обучения на примере работы с ученицей 6 класса
Автор: Зрелова Елена Михайловна
Представлен индивидуальный образовательный маршрут ученицы 6 класса.
Опубликовано: 16.08.2024
Инновационные подходы в работе учителя-логопеда с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Тихонова Камила Тимуровна
В современном образовании ключевую роль играют инновационные технологии, особенно в поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется деятельности учителей-логопедов, которые поддерживают не только контакт с детьми, но и с их родителями. В данной статье мы рассмотрим, какие инновационные методы и технологии могут быть использованы учителями-логопедами для эффективного взаимодействия с родителями детей, требующих особой поддержки.
Опубликовано: 14.08.2024
Задержка психического развития и Педагогическая запущенность (сходство и различия)
Автор: Мосолова Анастасия Вячеславовна, Кондрашин Вячеслав Иосифович
В общеобразовательной школе среди детей, испытывающих сложности в усвоении программного материала, выделяются две категории учеников:дети с задержкой психического развития (ЗПР) и с педагогической запущенностью. Для обычного учителя, часто, не очень просто, самостоятельно, дифференцировать различия между ними, ибо и те, и другие могут выглядеть вполне одинаково – имеют проблемы в обучении и не вписываются в правила общепринятого поведения.
Опубликовано: 13.08.2024
Разработка внеурочного мероприятия «День театра»
Автор: Южакова Татьяна Владимировна
Данный конспект разработан для обучающихся начальной школы с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В занятие включены задания теоретической и практической направленности. Теоретическая часть планируется с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Подобраны задания, интегрирующие в себе следующие виды деятельности: коммуникативные, познавательные, игровые. Задания используются с большим количеством наглядности (презентация, раздаточный мате
Опубликовано: 13.08.2024
Влияние домашней атмосферы на обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Беспрозванная Полина Васильевна
Для успешного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья необходимо сотрудничество школы и родителей, а также создание поддерживающей обучающей среды в домашней обстановке.
Опубликовано: 13.08.2024
Особенности коррекционной работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии
Автор: Дёгтева Екатерина Александровна
Аннотация: в данной статье рассматриваются особенности коррекционной работы с детьми, имеющим тяжелые множественные нарушения в развитии. Делается акцент на принципы и методы обучения, индивидуальный подход, направленных на стимуляцию познавательного интереса ребенка к ближнему окружению.
Опубликовано: 09.08.2024
Коррекционно-логопедическая работа по преодолению нарушений развития навыков письма у обучающихся начальных классов с задержкой психического развития
Автор: Егорова Наталья Юрьевна
В статье представлена система коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений развития навыков письма к обучающихся начальных классов с задержкой психического развития, реализуемая в несколько этапов.
Опубликовано: 08.08.2024
Коррекционно-логопедическая работа по преодолению нарушений развития навыков чтения и письма у обучающихся начальных классов с задержкой психического развития
Автор: Егорова Наталья Юрьевна
В статье представлена поэтапная коррекционно-логопедическая работа по преодолению нарушений со стороны чтения и письма у обучающихся начальных классов с ЗПР, представлены некоторые методы и приёмы, подходящие для этой работы работы.
Опубликовано: 08.08.2024
Важность слов
Автор: Карникова Елена Владимировна
О важности грамотной формулировки речи в общении и процессе образования детей.
Опубликовано: 01.08.2024
Педагогический проект «Совершенствование коммуникативной компетентности родителей — необходимое условие коммуникативного развития ребенка с интеллектуальной недостаточностью»
Автор: Яковлева Юлия Евгеньевна
В данном проекте представлен опыт работы по формированию коммуникативной компетентности родителей, воспитывающих детей с ИН, на основе системного подхода к организации этого процесса со стороны школы: сотруднического, диалогового типа взаимоотношений; совместной взросло-детской партнерской деятельности.
Опубликовано: 29.07.2024
Профессиональная ориентация обучающихся с нарушением интеллекта и ОВЗ в процессе трудового обучения
Автор: Перепелкина Наталья Николаевна
Основной задачей учителей трудового обучения в области профориентации школьников является создание условий для выбора обучающимися профессии в соответствии с их психофизиологическими особенностями и потребностями общества в кадрах.
Опубликовано: 24.07.2024
Урок по информатике в специальной школе на тему: Встраивание в презентацию звуковых файлов
Автор: Ивахненко Лидия Григорьевна
Конспект урока и презентация является заключительным по теме «Создание мультимедийных презентаций». Урок является как обобщающим, так и контролирующим, так как показана возможность использования полученных знаний по теме в дальнейшем.
Опубликовано: 24.07.2024
Использование электронно образовательных ресурсов в работе с детьми, которые имеют интеллектуальные нарушения
Автор: Ивахненко Лидия Григорьевна
В статье рассматривается работа с детьми, которые имеют интеллектуальные нарушения на образовательной платформе Учи.ру.
Опубликовано: 22.07.2024
Индивидуальные занятия по формированию слухового восприятия и произносительной стороны устной речи с обучающимися с нарушением слуха 3-4 степени
Автор: Хозяинова Ольга Владимировна
Индивидуальные занятия являются одним из видов специальных занятий по развитию слухового восприятия и коррекции произношения детей с нарушением слуха. К индивидуальным занятиям предъявляются определенные методические требования.
Опубликовано: 17.07.2024
Формирование навыков здорового и безопасного образа жизни детей с легкой умственной отсталостью через применение современных образовательных технологий интерактивного обучения
Автор: Зрилина Елена Петровна
Разработка коррекционного занятия, которую можно использовать в урочной и внеурочной деятельности по правилам дорожного движения. Данное занятие разработано с использованием современных образовательных технологий интерактивного обучения.
Опубликовано: 17.07.2024
Как научиться общаться: секретная формула дружбы
Автор: Федорова Елена Николаевна, Ломанова Вера Николаевна
Детский инклюзивный проект (срок реализации 3 месяца) «Как научиться общаться: секретная формула дружбы». Методическая разработка представляет собой рабочую программу курса занятий в детском коллективе.
Опубликовано: 09.07.2024
Коррекция координационных способностей детей с задержкой психического развития посредством адаптивного тхэквондо
Автор: Саматова Лилия Наильевна, Мосолов Владимир Николаевич
Введение адаптивного тхэквондо в качестве дополнительного направления повышения качественных характеристик двигательной активности у детей с ЗПР позволяет прийти к выводу, что целенаправленное использование данного вида спорта способствует более высокому уровню развития у подобных детей пространственной ориентации, ритмических способностей, согласованности движений, равновесия, возможности произвольного мышечного расслабления, что, в итоге, оказывает благоприятное воздействие на их более комфорт
Опубликовано: 03.07.2024
«Гибкие классы» - необходимость современной школы
Автор: Сафронова Светлана Павловна
Из опыта работы МБОУ «СОШ №52» по реализации проекта «Гибкий класс - модель сопровождения детей, испытывающих трудности в обучении, развитии и социализации". "Гибкие классы" - это обучение детей из разных классов параллели, испытывающих трудности в обучении, развитии и социализации в малой группе по основным предметам с подключением психолога и логопеда, при необходимости, дефектолога. «Гибкие классы» в нашей школе рассчитаны на следующие категории детей: 1. на детей, нуждающихся в разовых
Опубликовано: 03.07.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера