Цель проекта Формирование навыков здорового образа жизни и умения оказания первой медицинской помощи.
Описание проекта Основная идея проекта – изучить основные принципы здорового образа жизни и способы оказания первой медицинской помощи. Познакомить обучающихся Гимназии и родителей 9 б класса с принципами здорового образа жизни.
Целевая аудитория: Обучающиеся ги
1. Назначение работы
Тест предназначен для проведения промежуточной аттестации с целью итогового контроля индивидуальных достижений, обучающихся 10 класса в образовательном учреждении по предмету «Химия».
2. Документы, определяющие содержание теста
Содержание и структура теста по предмету «Химия» разработаны на основе следующих документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об у
Большая часть людей получает химическую подготовку только в школе.С одной стороны, с химическими веществами и процессами систематически имеют дело все из нас, но при этом с пониманием могут корректировать свои действия лишь не многие. Большинство детей и взрослых при вопросе : «Что такое химия?» - говорят о вредных веществах и загрязнениях окружающей среды. Хотя никто не сделал так много для улучшения жизни людей как химики.
Поэтому школьник должен не просто услышать, что химия определяет все
Исследование ценностных ориентаций подростков с девиантно-криминальным поведением в условиях лингвоэкологического воспитания было проведено с целью выявления связи между языковой средой и ценностными установками подростков, склонных к нарушениям закона.
Методика исследования включала опрос подростков, которые имели опыт девиантного или криминального поведения, с использованием стандартизированных инструментов для измерения ценностных ориентаций. Основной фокус исследования был сделан на изучение
Статья по теме : Комбинированный урок как универсальная форма организации обучения раскрывает эффективность проведения уроков комбинированного типа. Приводятся примеры фрагментов и прийомы работы с ними во время уроков.
В процессе социально экономических преобразований возникают проблемы, для решения которых нужны новые подходы. Возросла потребность общества в людях, не только имеющих глубокие знания, но и способных креативно подходить к решению сложных задач. Отечественная педагогика отреагировала на запрос общества. В школах наряду с традиционным обучением начали внедряться новые педагогические технологии творческой ориентации.
Статья даёт характеристику метода проектов, раскрывает особенности использования данной технологии на занятиях по биологии в СПО, содержит практические примеры из опыта работы преподавателя.
Автор: Тысячная Людмила Борисовна, Стойилкович Елена Александровна, Мельникова Анна Михайловна
Театр - это школа фантазии и воображения, развития мышления и памяти, мобилизация внимания и совершенствования речи, преодоления робости и смущения, школа, где учатся грамоте человеческих отношений, учатся творчеству. Именно поэтому особое внимание уделяется театральной деятельности.
Аннотация: урок русского языка разработан по теме «Склонение имён числительных» по учебнику Т.А. Ладыженской для обучающихся 6 класса, в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель урока – формирование умения склонять составные количественные числительные; систематизация знаний об имени числительном;
Задачи:организовать дeятельность учащихся по закреплению понятия порядкoвые числительные; развить умение вырaжать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию; обогащать словарный запaс учащих
Конспект был подготовлен для подготовительной к школе группе компенсирующей направленности, 7-го года жизни, количество детей в группе — 10 человек. Дети с общим недоразвитием речи, социально адаптированы, соответствуют всем психологическим и возрастным нормам.
У данной категории детей отмечаются отдельные нарушения соловой структуры слов и звуконаполняемости. Недостаточная внятность, выразительность, несколько вялая артикуляция и нечеткая дикция оставляет впечатление общей смазанной речи.
К
Конспект урока направлен на формирование представлений о Гражданской войне как величайшей трагедии народа; раскрыть причины Гражданской войны и ее основные этапы; раскрыть цели и политическую программу Белого движения, определить его социальный состав.
Методические рекомендации предназначены для педагогов старших классов, с целью подготовки и проведения внеклассного мероприятия для учащихся 9-11 классов, также целесообразно использовать смешанные команды. Материал не только откроет новые знания у обучающихся классов, но и способствует развитию патриотического воспитания. Данная методическая разработка посвящена Дню народного единства. Она может быть приурочена и к другим знаменательным датам: Дню защитника Отечества и Дням воинской славы.
Тема актуальна, так как 2024 год объявлен Годом семьи. Урок разработан в соответствии с ФГОС, с использованием групповой формы работы, применением информационных технологий, деятельностного подхода. Практические задания направлены на формирование функциональной грамотности обучающихся.
Материалы представленные в статье пригодятся учителям начальных классов при изучении, отработке и закреплении словарных слов на уроках. Здесь представлено приёмы работы со словарными словами как при развитии фонематического слуха, так и в игровой форме. Подробно описаны три этапа работы над словарными словами и возможные приёмы работы на каждом из этапов.
Первое апреля – яркий и забавный праздник юмора и смеха, который отмечают во всем мире взрослые и дети. В этот день принято веселиться, устраивать розыгрыши, подшучивать над друзьями и знакомыми. С нетерпением этого дня ждали дети нашего детского сада, чтобы стать участниками праздника и от души посмеяться, пошутить и повеселиться.
Стало доброй традицией ежегодно отмечать этот веселый праздник. Поэтому 1 апреля дети пришли в садик смешно одетыми, с необычными прическами и с радостными улыбками
В статье описаны возможности использования мини-роботов Bee-Bot в процессе коррекционной работы с детьми с ТНР. Представлены авторские логоковрики для автоматизации звуков, для развития лексико-грамматической стороны речи, фонематического слуха и т.д.
