Духовно-нравственное воспитание ученика начальной школы

Автор: Сизова Елена Васильевна

Организация: МАОУ Гимназия №8

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Философ – Гегель – сформулировал такую мысль : «Когда человек совершает тот или иной нравственный поступок, то он этим еще не добродетель; он добродетель лишь в том случае, если этот способ поведения является постоянной чертой его характера».

Одной из важных и приоритетных задач государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного гражданина России. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания детей, было, есть и будет. Развитие духовно-нравственных начал начинается именно с общения педагога и ребёнка, личного примера педагога.
Только в разные периоды времени оно проявляется по-разному.
Моя задача, как учителя начальных классов, воспитать ребенка таким, чтобы совершение нравственных поступков стало бы его постоянной чертой характера. Поэтому очень важным является создание условий для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защищать от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому. Для реализации данного вопроса моя работа строится следующим образом:

- взаимодействие с учениками;
- взаимодействие с родителями;
- взаимодействие с администрацией, специалистами, коллегами.

При этом все эти сферы взаимосвязаны, так как невозможно квалифицированно заниматься воспитанием учащихся, не вникая в специфику взаимоотношений в семье, не зная ее социального статуса, ценностных ориентаций родителей.

Воспитание духовно-нравственной личности в начальной школе проходит через следующие направления работы:

1. Участие в благотворительных акциях.
2. Обсуждение вопросов веры и смысла жизни.
3. Семейное воспитание.
4. Отношения между мальчиками и девочками, между учителем и учеником.
5. Воспитание здорового образа жизни.
6. Любовь к родине.
7. Эстетическое воспитание — любовь к прекрасному.
8. Бесконфликтное общение.
9. Правильное отношение к труду.

Организовывая процесс воспитания духовно-нравственных качеств учеников, я использую самые разнообразные формы работы:

• экскурсии
• спектакли
• игровые программы
• выпуск стенгазет
• создание проектов
• приглашение гостей
• традиции школы
• беседы
• классные часы
• конкурсы
• личный пример

Духовно-нравственное воспитание ребенка начинается в семье и школа не заменяет, а усиливает этот процесс. Я стараюсь соблюдать принцип преемственности и сотрудничества между семьей и школой:

• провожу семейные праздники;
• использую систему творческих домашних заданий, при выполнении которых ребенку будет необходима помощь родителей;
• приобщаю родителей к участию во внеурочных школьных мероприятиях;
• включаю родителей в органы управления нашей школы.

Прививаю духовно-нравственные начала на любом уроке, например, через:

• ознакомление с героическими историческими событиями своего государства;
• просмотр и последующее обсуждение фрагментов художественных и документальных фильмов;
• проведение сюжетно-ролевых игр;
• обсуждение прочитанного;
• создание проблемных ситуаций;
• решение практических задач и т.д.

 

Воспитательная работа учителей начальной школы, включающая в себя вышеуказанные формы и направления, строится с учётом системы базовых национальных ценностей, это:

1. Патриотизм: любовь к России, любовь к своему народу, любовь к своей «малой Родине;

2. Справедливость: милосердие, доброта, честность, достоинство;

3. Гражданственность — правовое государство: гражданское общество, долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей;

4. Семья, здоровье, почитание родителей, забота о старших и младших;

5. Труд и творчество — творчество и созидание: целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость;

6. Познание мира - родная земля, планета Земля;

7. Представления о Вере, духовности, религиозной жизни человека и общества;

8. Человечество: многообразие культур и народов.

Реализация базовых ценностей моей воспитательной работы включает в себя следующие основные блоки:

• научно-познавательный;
• гражданско-патриотический;
• спортивно-оздоровительный;
• досуговый;
• трудовой;
• индивидуальная работа с учащимися;
• работа с семьей

Все эти системные блоки являются благодатной почвой для развития духовно-нравственного потенциала детей.

Ценным средством воспитания являются традиции, в которых мои ученики принимаем активное участие.

Традиции школы:

- день здоровья;

- различного рода выставки;

- посвящение в пешеходы;

-день рождения школы;

- день матери;

- новогодние игрушки;

- военно-спортивные мероприятия;

-день памяти и скорби;

- акции добрых дел;

- сбор макулатуры.

Хочется, чтобы в наших школах, дети учились в одну смену и было больше педагогов дополнительного образования, кружков, клубов по интересам. Были организованы психологами «Школа для родителей», собственный автобус для внешкольных мероприятий. На мой взгляд, это только усиливало и укрепляло бы духовно-нравственное развитие наших детей.

Сегодня мы не только учителя, но и психологи, медсёстры, спасатели, мамы. Порой нам очень трудно сочетать в себе эти профессии. Я лично стараюсь прививать своим детям:

• уважительное отношение друг к другу, демонстрируя положительные примеры прошлого и современности;
• чувства ответственности за сохранение нравственных отношений в коллективе, в семье;
• уважение к членам семьи;
• ответственность и исполнительность;
• негативное отношение к вредным привычкам и здоровый образ жизни;
• чувство прекрасного;
• чувство патриотизма;
• толерантное отношение к людям.

Нет в саду цветов негодных,

Некрасивых, неприродных,

Хуже трав или плодов –

Нет в саду таких цветов!

 

Нет в саду цветов- лентяев.

У заботливых хозяев

Нет неряшек, лежебок,

Грубый не найти цветок.

 

Нет болтливых и беспечных,

Хитрых, жадных, бессердечных,

Сорванцов и драчунов –

Нет в саду таких цветов!

 

Жизни сад благоухает,

Красотою восхищает,

Если в нем живут труды,

Если много доброты,

Если знание растет

И любви чудесный плод.

 

С незапамятных времен

В мире царствует закон:

«Что посеешь – то пожнёшь».

Ты каким цветком растёшь?

Развитие духовности и нравственности учеников способствует тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, заботливыми, трудолюбивыми людьми и смогли найти своё уникальное место в жизни.

1. file0.docx (25,4 КБ)

Опубликовано: 28.05.2025