Тема урока: Урал! Опорный край державы. (Хозяйство Урала.)

Автор: Евсюкова Валентина Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №42 им. Х. Мамсурова

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, г. Владикавказ

Класс: 9

Тема урока: Урал! Опорный край державы. (Хозяйство Урала.)

Тип урока: изучения нового материала

Форма проведения: урок исследование

Цель: формировать представления о хозяйстве Урала , определить основные отрасли промышленности и АПК ориентируясь на природные ресурсы и сырьё района, выявить значение Уральского района для экономики страны

Задачи:

Образовательные:

- Познакомиться с отраслями и центрами хозяйства Уральского района.

- Продолжить нарабатывать умения учащихся работать с дополнительной и специальной литературой, тематическими картами, учить отбирать нужную информацию;

Развивающие:

- Продолжить формировать умение публично выступать перед аудиторией и умение слушать выступающего и воспринимать информацию;

Воспитательные:

- Воспитывать гражданско-патриотические чувства к Родине, чувства гордости за свою страну.

- Отработать с учащимися алгоритм составления плана своего выступления.

- Формирование коммуникативной культуры учащихся;

Формы работы учащихся: фронтальная и групповая.

Методы обучения: кейс- метод

Педагогические технологии: Личностно- ориентированное обучение,

проблемно- поисковая.

Планируемые результаты:

Научить использовать дополнительные источники информации для выполнения учебных задач, определять характер, причины и итоги заграничных походов, анализировать исторические источники

Предметные

понимание и осознание роли Урала в экономике страны; владеть навыками работы с текстом; устанавливать причинно-следственные связи между событиями

Метапредметные УУД

Коммуникативные:

• Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью
• Формирование умения публично представлять свою деятельность
• Умение организовывать коллективную совместную деятельность

Познавательные

• Самостоятельное выделение и формулирование целей урока
• Постановка и решение проблемы
• Построение речевых высказываний в устной форме, отработка навыков работы с текстом, таблицей и дополнительными источниками информации.
• Рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов своей деятельности на уроке

Регулятивные

• Целеполагание
• Самоконтроль
• Коррекция
• Самооценка

Личностные УУД

• Формирование уважительного отношения к своим одноклассникам их выступлениям, мнениям;

Оборудование:

1.Карты: экономическая Урала, интерактивная карта субъектов Урала

2. презентация к уроку;

3.компьютер;

4.кейсы ;

5. Атласы по географии для 9 класса;

Ход урока:

1. Орг.момент

Здравствуйте, ребята.

Урал! Опорный край державы

Ее добытчик и кузнец,

Ровесник древней нашей славы

И славы нынешней творец

Почему называют Урал опорным краем державы? А.Т.Твардовский

 

2.Актуализация опорных знаний.

Вы познакомились уже с ЭГП и населением Урала и сейчас я предлагаю вспомнить регионы, которые входят в состав данного региона.

Работа с интерактивной картой субъектов Урала

3. Мотивация к учебной деятельности и постановка цели и задач урока

Вот почти уже 300 лет Урал играет ведущую роль в судьбе России. На разных этапах развития он поставлял важнейшую продукцию: пушнину, соль, разнообразные металлы, поделочные камни, оружие – всего и не перечесть. Урал всегда был и остаётся преимущественно промышленным районом. Насыщенность его промышленностью в 3 раза выше средней по России. Основа уральского хозяйства — металлургия, машиностроение и химическо-лесной комплекс ВПК и АПК

Исторически Урал для России – безусловно локомотив индустриаль- промышленного развития. И сегодня роль этого региона для экономики страны продолжает оставаться значимой.

Итак, тема нашего урока: ( ученики называют )

Хозяйство Уральского экономического района

Исходя из темы, какие задачи нам предстоит решить?

( ученики называют. )

- познакомиться с отраслями и центрами хозяйства Уральского района

4. Изучение нового материала

Задания к кейсам:

Ребята, используя учебник, экономическую карту Урала, дополнительную информацию нужно заполнить таблицу в маршрутных листах, осмыслить и дать характеристику заявленной в кейсе отрасли.

Самостоятельная работа в командах. Время выполнения 7 минут.

Каждая группа получает кейс с заданиями, картами и необходимой информацией.

КЕЙС «ЧЁРНАЯ МЕТАЛЛУРГИЯ».

Охарактеризовать черную металлургию Урала, пользуясь картами атласа и учебником и дополнительным материалом.

1.Пользуясь картой в атласе на с. 38 определите на каком сырье работают Уральские заводы и в каких субъектах Урала.

2. Назовите центры черной металлургии

3. Пользуясь дополнительным материалом перечислите предприятия чёрной металлургии Урала.

КЕЙС «ЦВЕТНАЯ МЕТАЛЛУРГИЯ».

Охарактеризовать цветную металлургию Урала, пользуясь картами атласа, учебником и дополнительным материалом.

1.Пользуясь картой в атласе на с. 38 определите на каком сырье работают Уральские заводы и в каких субъектах Урала.

2. Назовите центры цветной металлургии

3. Пользуясь дополнительным материалом перечислите предприятия цветной металлургии Урала.

КЕЙС «МАШИНОСТРОЕНИЕ».

Охарактеризовать современное состояние машиностроения Уральского экономического района?

1. Пользуясь картой в атласе на с. 38 определите машиностроительные центры и в каких субъектах Урала.

2. Пользуясь дополнительным материалом перечислите предприятия машиностроения.

3. Пользуясь дополнительным материалом перечислите продукцию машиностроения

КЕЙС «ВПК».

Охарактеризовать современное состояние машиностроения Уральского экономического района?

1. Пользуясь дополнительным материалом определите центры ВПК и в каких субъектах Урала.

2. Пользуясь дополнительным материалом перечислите предприятия ВПК.

3. Пользуясь дополнительным материалом перечислите продукцию ВПК.

КЕЙС «ХИМИКО-ЛЕСНОЙ КОМПЛЕКС».

Охарактеризовать развитие химико-лесного комплекса Урала

1. Пользуясь дополнительным материалом определите центры химико-лесного комплекса и в каких субъектах Урала.

2. Пользуясь дополнительным материалом перечислите предприятия химико-лесного комплекса.

3. Пользуясь дополнительным материалом перечислите продукцию химико-лесного комплекса.

КЕЙС «АПК».

Охарактеризовать развитие АПК Урала

1. Пользуясь дополнительным материалом определите отрасли сельского хозяйства и субъекты Урала.

2.Определите на карте центры АПК.

3. Используя карту и дополнительную информацию назовите продукцию с/х Урала.

5. Отчеты команд по решению учебных задач кейсов

представить отчет по выполнению учебной задачи. Выступления строить лаконично., сопровождать показом центров производства на экономической карте Урала., а также выбор продукции изучаемой отрасли ( наглядный материал)

6. Итоги урока.

Вывод : Какое значение имеет Уральский экономический район для экономики РФ?

7. Решение задач ОГЭ ( Работаем с атласом 9 класса, с.13)

Задание №26

Какие два из перечисленных городов являются центрами черной металлургии? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города.

1)  Челябинск

2)  Ставрополь

3)  Петрозаводск

4)  Магадан

5)  Магнитогорск

Задание №26

Какие два из перечисленных городов являются центрами цветной металлургии? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города.

 

1)  Липецк

2)  Орск

3)  Магнитогорск

4)  Красноуральск

5)  Череповец

 

Рефлексия

«Слышал краем уха»

«Вложил душу»

«Работал за троих»

«Как белка в колесе»

«Старался изо всех сил»

«Хлопал ушами»

«Просиживал штаны»

«Трудился в поте лица»

«Шевелил мозгами»

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (50,2 КБ)
2. file1.pptx (3,7 МБ)

Опубликовано: 09.01.2025