Методическая разработка учебного занятия «КВН: от слов к делу»

Автор: Черникова Александра Константиновна

Организация: ГБУ ДО ДДТ Красносельского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

План конспект занятия по теме «КВН: от слов к делу» разработан с целью формирования коммуникативной и информационной компетентности учащихся путем включения их в позитивную творческую деятельность в формате КВН, воспитания чувства коллективизма, сплоченности, креативности среди учащихся, умение работать в команде. Планируемый воспитательный эффект - приобретение опыта социальных и межличностных отношений между учащимися.

Важным системообразующим элементом игры «КВН» является коллективный творческий процесс. В процессе своей деятельности команда КВН проходит все стадии формирования коллектива. В результате ребята становятся способными самостоятельно ставить перед собой цели, регулировать свою деятельность. Они учатся взаимодействию, дисциплине, ответственности, приобретают опыт коллективных переживаний. Игра стимулирует их активность и раскрывает творческие способности, создает «ситуацию успеха», то есть, создавая положительный эмоциональный фон, предоставляя возможность отдохнуть и пообщаться, игра становится важным социально-педагогическим инструментом и работает на будущее. Участвуя в подготовке выступлений, примеряя на себя различные роли, относясь с иронией к трудностям окружающей действительности, общаясь друг с другом и другими командами, обмениваясь опытом, ребята готовы найти себя во взрослой жизни, стать социально активными людьми. Таким образом, КВН – это уникальное средство просвещения, эстетического воспитания и организации продуктивного досуга детей и подростков. Причем, не только непосредственных участников команд КВН, но и их болельщиков. КВН – это, по сути, механизм формирования детских и молодежных общественных объединений, действующих на принципах самоорганизации, самореализации, самодеятельности и самоуправления.

ПЛАН КОНСПЕКТ

 

ФИО педагога: Черникова Александра Константиновна

Объединение: «Хочу быть лидером»

Направленность: социально-гуманитарная направленность

Год обучения: 2 год

Краткая характеристика группы: обучающиеся 13-14 лет, 15 человек

 

Тема занятия: «КВН: от слов к делу»

 

Тип занятия: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности (активное включение творческой деятельности учащихся)

 

Этапы учебного занятия	Методические материалы	Раздаточный материал	Материально-техническое обеспечение
Организационная часть	Устное сообщение «История создания КВН»	-	ноутбук, проектор, микрофон, столы и стулья (для работы в группах)
Актуализация знаний	Презентация «Что такое КВН»	-	ноутбук, проектор, микрофон, столы и стулья (для работы в группах)
Игра «Конкурсные задания КВН»	-	Конверты с заданиями игры	Листы бумаги, ручки, столы и стулья (для работы в группах)
Повторение пройденного материала	Устное сообщение «Правила поведения на сцене», «Как правильно построить свое выступление»	-	ноутбук, проектор, микрофон, столы и стулья (для работы в группах)
Основная часть – создания сценария КВН «Моя СемьЯ»	-	Конверты с фразами-подсказками	Листы бумаги, ручки, столы и стулья (для работы в группах), для представления сценария - микрофон
Заключительная часть. Рефлексия	-	Ленточки разных цветов: красная, синяя, желтая, зеленая	-

 

Формы деятельности учащихся на занятии:

• индивидуальная (при выполнении индивидуальных заданий),
• групповая (при проведении игры КВН учащиеся делятся на три группы),
• фронтальная (при объяснении материала занятия и заданий учащимся).

 

Технологии, применяемые при обучении:

• информационно-коммуникативные;
• здоровьесберегающие: постоянное чередование теоретических и практических заданий
• игровые;
• личностно-ориентированные.

 

Методы, применяемые при обучении:

• практический;
• проблемный;
• мотивационно-стимулирующий;
• анализ;
• оценочно-рефлекторный.

 

Цель занятия:

Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности при создании игры КВН

 

Задачи:

обучающие:

• познакомить учащихся с процессом создания и оформления игры КВН;
• формирование базовых знаний, умений и навыков игры КВН;
• повышение интереса школьников к игровой деятельности КВН

развивающие:

• развитие познавательных способностей школьников,
• активизация интеллектуальных способностей,
• расширение кругозора учащихся, оперативного мышления, умения работать в должном темпе, инициативы, уверенности в своих силах,
• развитие коммуникативных навыков и способностей принимать правильное решение;
• эстетического и культурное развитие школьников

воспитательные:

• воспитывать ответственное отношение учащихся к своей и к чужим работам;
• воспитывать умение работать в команде и умение организовывать работу, договариваться, принимать совместные решения.

 

Планируемые результаты:

предметные:

• учащиеся актуализируют знания об игре КВН;
• учащиеся получат сведения о процессе создания и оформления игры КВН;
• учащиеся смогут использовать полученные знания при самостоятельном создании игры КВН.

метапредметные:

• учащиеся проявят познавательную активность;
• учащиеся будут уметь ставить цель и планировать результаты;
• учащиеся научатся самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия участников команды, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия,
• учащиеся научатся соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• учащиеся научатся планировать игровую деятельность;
• учащиеся получать возможность научиться вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

личностные:

• учащиеся будут уметь ответственно относиться к своим и чужим работам
• учащиеся будут способны продемонстрировать свои умения и навыки на практике – при выступлении.

 

Литература

1. Википедия — свободная энциклопедия- https://ru.wikipedia.org/
2. Жириненко О.Е. Как играть в КВН, М.:Просвещение 2005
3. Косяков В.Г., Шарапов Л.Н. Методические рекомендации в помощь организации движения КВН в среде учащейся молодежи. – М.: Российский союз молодежи, 2023.
4. Марфин М., Чивурин А. Что такое КВН?. Внутренне издание ТТО АМИК, 2002.
5. Турыгина С., Кугач А. КВН: методика проведения и сценарии для школ и колледжей / серия «Библиотека школьника». Ростов н/Д: «Феникс», 2003 – 224 с.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 3,5 МБ

Опубликовано: 04.04.2024