Методическая разработка мастер-класса «Зимний пейзаж»

Автор: Нагорных Елена Константиновна

Организация: МБУ ДО ДЮЦ «Вариант»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Пояснительная записка

Особенностью мастер-класса является универсальность передачи опыта педагога обучающимся и носит в большинстве случаев практический характер, что способствует качественному и быстрому освоению информации и формированию навыков детей. Отсутствие соревновательного характера деятельности позволяет работать обучающимся в собственном темпе. И, как следствие, мастер-классы повышают мотивацию к познавательной и творческой деятельности. Тема мастер-класса выбрана с целью изучения обучающимися такого жанра изобразительного искусства, как пейзаж.

Выполнение композиции «Зимний пейзаж» в процессе мастер-класса дает обучающимся возможность познакомится с нетрадиционными техниками в изобразительной деятельности. В основе нетрадиционных техник рисования таких, как смешанная техника с использованием акварели, восковых мелков и аппликации лежит свобода творчества, непринужденное приобщение детей к миру прекрасного, развитие интереса к изобразительному искусству, фантазии и воображения. Передача выразительности рисунка путем комбинирования различных материалов изобразительного искусства дает возможность передать образ такого красивого природного явления, как закатное небо в морозный зимний день.

В основу данной методической разработки - методические рекомендации сборника методических материалов по изобразительному искусству «Нетрадиционные техники рисования» Шишкиной И.П. и авторские разработки педагога.

Цель занятия: развитие творческих способностей обучающихся через нетрадиционные техники изобразительной деятельности, а именно смешанной техники с использованием акварели, восковых мелков и аппликации.

Задачи:

Обучающие:

1. Приобретение знаний работы в технике «мокрая акварель»
2. Изучение выразительных возможностей выделения композиционного центра с помощью контраста теплых и холодных цветов

Развивающие:

1. Приобретение навыков последовательного ведения работы

Воспитывающие:

1. Развитие интереса к изобразительному искусству в целом через создания композиции «Зимний пейзаж»
2. Воспитание художественного вкуса, фантазии, чувства гармонии и красоты
3. Формирование положительной мотивации (уверенности в себе, позитивного отношения к миру, стремления к образованию)

 

Форма проведения: мастер-класс

Адресат: обучающиеся клуба по месту жительства «Эдельвейс» 1 и 2 года обучения (7-11 лет).

План занятия:

1. Вводная часть:

Знакомство с творчеством художников-пейзажистов Клевер Ю.Ю., Мещерского А.И., Шишкин И., Афремов Л., Сапожникова Ю., Горелкиной Н.

2. Практическая часть: подготовка ватмана для выполнения композиции «Зимний пейзаж». Создание композиции «Зимний пейзаж»
3. Подведение итогов: оформление выставки детского творчества «Зимний пейзаж»

 

Содержание занятия

Вводная часть

Мастер-класс «Зимний пейзаж» знакомит обучающихся с выразительными возможностями цвета, с его способностью передавать тончайшие изменения в природе. Каждому времени года соответствует определенная палитра красок. Для композиции «Зимний пейзаж», как и для всей зимней палитры, характерны оттенки голубого, синего, фиолетового. Эмоциональный образ морозного зимнего дня создаст сочетание теплых оттенков зимнего неба с холодными очертаниями элементов пейзажа (деревьев, сугробов, снеговика).

Обучающимся предлагается рассмотреть иллюстрации русских художников пейзажистов 19-21 века, провести анализ выбора палитры и способа выделения сюжетно-композиционного центра в пейзаже (Приложение 2) на примере картины Ю.Ю. Клевера «Зимний закат в еловом лесу». Художник использует закрытую композицию, еловый лес выполнен в холодной палитре, закатное небо – теплыми цветами. художник использует в своем произведении цветовой контраст как средство выразительности. Движение зимнего ручья уводит взгляд зрителя в просвет между могучими стволами елей к сюжетно композиционному центру - заходящему солнцу.

В ходе мастер-класса с обучающимися повторяется ранее пройденный материал по основам цветоведения: все цвета подразделяются на ахроматические (черный, серый и белый) и хроматические (красный, желтый, синий, зеленый и т.д.); красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый цвета составляют спектр. Спектр разделяется на холодные и теплые цвета. (Приложение 1).

Для создания художественного образа обучающиеся составляют композицию в изобразительном искусстве – это построение художественного произведения, в котором присутствует содержание, характер и назначение зимней природы в композиции необходимо выделить композиционный центр. Главным в композиции является сюжетно-композиционный центр. Центр выделяется освещенностью, цветом, контрастами.

Практическая часть

Для выполнения композиции «Зимний пейзаж» подготавливаем два листа ватмана Холодные цвета разводим водой. Первый лист ватмана заполняем холодными цветами акварельных красок с помощью кисточки № 6.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 08.04.2024