В данной статье рассматривается особенности организации культурно-досуговой деятельности обучающихся. Дается обоснование актуальности данной темы; раскрывается сущность понятия «культурно-досуговая деятельность»; описываются функции культурно-досуговой деятельности; рассматриваются показателя эффективности организации и требования культурно-досуговой деятельности.
Ключевые слова: культурно-досуговая деятельность, функции и формы организации культурно-досуговой деятельности, показатели эффективн
Цель данной статьи заключается в том, чтобы познакомить педагогов с этапами и особенностями речевого развития дошкольников в онтогенезе. Онтогенез включает в себя все физические, психологические, интеллектуальные и социальные изменения, которые происходят в жизни ребенка. Одним из важных направлений развития и воспитания является развитие речи ребенка, так как речь является основным средством коммуникации, условием дальнейшего обучения ребенка
Игра - коллективный опыт ребенка, который дает широкие возможности для уверенного вхождения ребенка в мир социума, является незаменимым средством воспитания социальных навыков и умений.Ценность игры в том, что вней ребенок проявляет способность к самовоспитанию: он намеренно ведетсебя так, как этого требует роль. Игра - своеобразная школа ребенка.
В статье рассмотрен методологический аспект наставничества при организации проектно-исследовательской деятельности воспитанников Нахимовского военно-морского училища Министерства обороны Российской Федерации в формате «учитель (преподаватель, воспитатель) – ученик (воспитанник)». Предложены подходы к определению результатов и критериев оценки деятельности наставников, определены условия результативного функционирования системы наставничества в Нахимовском военно-морском училище.
Информационно-познавательный проект составлен ученицей 5 класса совместно с наставником Мелентьевой Э.В., учителем русского языка и литературы. Цель работы: выяснение отличия заимствованных слов от исконно русских. Задачи:
1. Узнать причину заимствований иностранных слов.
2. Найти русские синонимы к иностранным словам.
3. Узнать, по каким сочетаниям букв отличить заимствованные слова от русских.
4. Ознакомиться со словарём иностранных слов.
5. Провести анкетирование в 5б классе.
6. Создать
В данной статье рассматриваются проблемы «Стратегии развития образования города Москвы до 2025 года». Стратегия рисует образ московской Школы старшеклассников 2025 года. Сегодняшние младшие школьники-москвичи в старшей школе попадут в ПОТОК, результаты их образования будет оценивать РОСТ, УРБОШКОЛА обеспечит реализацию всех образовательных потребностей жителей макрорайона, а ГОРОД-ШКОЛА объединит для них ресурсы большого города и усилит роль учителя. Учитель Школы старшеклассников Москвы будет мо
Конспект занятия по теме: «Мой родной город. Стрелка Васильевского острова» для учеников 2 класса. Цель занятия: расширение знаний учащихся о Стрелке Васильевского острова как памятнике культурного и исторического наследия Санкт – Петербурга путем изучения отдельных объектов, входящих в данный ансамбль.
Планируемые результаты:
• Научить учащихся самостоятельно добывать информацию о расположении объектов Стрелки Васильевского острова с помо
Школьное ученическое самоуправление – это система совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый обучающийся может реализовать свои возможности. В рамках ученического самоуправления обучающихся ГКОУ «СОШ №5 с ОВЗ» г. Сарапула «Лидер» и с целью создания условий для социальной самореализации обучающихся, путем ознакомления с различными видами социальной активности, в школе действует волонтерское движение обучающихся с 5 по 9 классы.
Конспект урока разработан для учащихся 2-го класса с учетом возрастных особенностей и требований ФГОС. Тип урока – урок открытия новых знаний. Тема урока – «Живая и неживая природа»
Цель урока – формирование представлений о живой и неживой природе и признаках объектов живой и неживой природы. Планируемые результаты: различать объекты живой и неживой природы; называть признаки живых существ; устанавливать связи между живой и неживой природой.
В основе урока заложен системно-деятельностный подход
Описаны особенности развития леворуких детей, которые могут быть использованы преподавателями для более эффективного воспитания ребенка, а также рекомендации родителям.
Профессиональное выгорание в принципе возможно почти в любой профессии, но есть те, в которых вероятность столкнуться с ним наиболее высока – это профессии, связанные с работой с людьми: учителя, воспитатели, педагоги вузов, врачи, социальные работники, журналисты, руководители различных уровней. Иногда используют термин «синдром эмоционального выгорания» - это одна из самых опасных профессиональных «деформаций» тех, кто работает с людьми.
В данной статье рассказывается о главных достоинствах платформы "Сферум". Использование образовательного ресурса заметно облегчает учебный процесс, делает его более интересным для учащихся, более эффективным для коллег, незаменимым для администрации школы, повышает качество образования, и способствует развитию цифровой грамотности учащихся ГКОУ КК школы-интерната ст-цы Медведовской.
Одной из основных задач воспитательной деятельности школы считается приобщение родителей к процессу воспитания и развития творческой личности, а именно преодоление отстраненности родителей от воспитательного процесса.
Наша главная задача побудить родителей обратить серьезное внимание на душевное и духовное состояние своих детей, помочь им в трудных ситуациях, объяснить важность и значение учения, научить детей учиться и доводить начатое дело до конца, понимать и видеть прекрасное.
В статье представлен анализ результатов исследования уровня арифметических навыков младших школьников с легкой умственной отсталостью, определены структурные компоненты и показатели подростков «группы риска», подобран диагностический инструментарий к выделенным показателям, описаны результаты исследования по каждому показателю и методике и сделаны общие выводы об особенностях социальной активности подростков «группы риска».
Здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных систем XXI века. Раскрывая понятие здоровьесберегающие образовательные технологии, важно отметить, что речь идет не о какой-то одной универсальной и чудодейственной технологии, а комплексной системе, направленной на коррекцию речевого нарушения, личностное развитие ребенка и сохранение его здоровья.
Здоровьесберегающие технологии – это совокупность методов, которые направлены на сохранение и укрепление здоровья уч
Предлагаемые методические материалы призваны помочь руководителям образовательных организаций и их заместителям, отвечающим за методическую работу, а также педагогическим коллективам в разработке и реализации инновационного проекта (программы) в соответствии с нормативными требованиями. Методические рекомендации адресованы специалистам органов управления образованием, руководителям и педагогическим работникам образовательных организаций, а также специалистам системы дополнительного образования.
