Автор: Калинина Екатерина Павловна, Гойло Екатерина Эдуардовна
Интеллектуальная игра "ABC" разработана на основе лингвистических материалов английского и немецкого языков и направлена на мотивацию обучающихся средней школы (5-7-е классы) к изучению иностранных языков, а также развитие языковых навыков. Данная интеллектуальная игра разделена на 5 раундов - общелингвистический, культура, языковой, музыкальный и страноведение. Интеллектуальная игра проходит в командах, что также формирует и развивает коммуникативные и управленческие навыки обучающихся.
Данная статья посвящена рассмотрению образовательных возможностей интерактивной платформы Wordwall. Особое внимание уделено описанию и функционалу данного сервиса, а также описывается грамматический материал с учетом возраста обучающихся: 8-12 лет, 13-18 лет. Отмечаются и некоторые недостатки интернет-ресурса. Работа основана на личном опыте в работе с учениками и может быть полезна для педагогов английского языка.
Сегодня в современной педагогической практике всё большее внимание уделяется такому явлению, как наставничество. Благодаря этому подходу, молодые педагоги, только начинающие свой профессиональный путь, получают возможность обучаться и развиваться, опираясь на опыт и знания более опытных коллег.
В статье охарктектеризованы возможные пути формирования социокультурных компетенций учащихся на уроках английского языка, последствия овладевания знаниями и умениями в английском языке. Раскрывается смысл обучения иностранному языку, указывая на возможности формирования и воспитания личности.
Работать удаленно становится все проще когда на помощь приходят удобные сервисы и приложения – мы обязательно их апробируем и рассказываем о действительно удобных вариантах для работы!
Изучение и преподавание языка зависит не только от грамматики, лексики или словарного запаса, но и от культурных особенностей и характеристик. Причина в том, что использование языка связано с социальными и культурными ценностями в целом. Для этого преподаватели должны интегрировать все уроки с эффективными практическими методами, чтобы улучшить знания и воображение студентов о целевой культуре. В этой связи межкультурная компетенция может рассматриваться как пятый навык изучающих английский язык.
Планируемые результаты:
Предметные:
В говорении:
Развивать умение строить диалогические высказывания по образцу и самостоятельно;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
В чтении:
читать тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочно
В данной статье рассматривается влияние внедрения цифровизации в процесс обучения английскому языку. Основное внимание уделяется негативной стороне использования интерактивных заданий при изучении материала. Работа основана на научном материале и личном опыте обучения детей и может представлять интерес для преподавателей английского языка и других дисциплин.
Функциональная грамотность является ключевым навыком, который позволяет человеку успешно взаимодействовать в обществе, выполнять свои социальные роли, решать профессиональные задачи, а также совершенствовать себя в различных сферах. Она включает в себя умения и навыки, позволяющие человеку осуществлять чтение, письменную речевую деятельность, вычислительные операции, решать повседневные задачи и взаимодействовать на родном и иностранном языке.
Тема урока: Степени сравнения прилагательных.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель: познакомиться с образованием степеней сравнения прилагательных, научиться преобразовывать прилагательные.
Итак, прием «кластер», помимо выработки навыков грамотного письма, развивает и критическое мышление, что является немаловажным аспектом для современного выпускника. . Структура письма представлена в виде кластера и указаны его составляющие поэтапного выполнения , от которых идут разветвления с готовыми клише, а основная часть разветвлена на несколько блоков с подтемами.
В данной статье представлены преимущества использования платформы Quizlet для обучения английскому языку. Простота интерфейса, различные режимы работы, возможность работы в классе в режиме "Quizlet live" делают данный ресурс незаменимым для совершениствования урока, организации самостоятельной работы учащихся.
Цель статьи заключается в определении способов репрезентации концепта СТРАХ с учетом индивидуально-авторских особенностей С. Кинга. Работа выполнена в рамках активно развивающейся когнитивно-дискурсивной парадигмы современной лингвистики, которая рассматривает язык как источник сведений о мыслительных процессах, происходящих при восприятии и обработке объективной действительности, о строении концептуальной системы и когнитивных механизмах ее функционирования. В работе была проанализирована тексто
Один из наиболее эффективных методов обучения иностранным языкам выделяют обучений, основанное на аутентичных материалах (аудио, видео). В данной статье рассмотрено использование песен, примеры и список электронных ресурсов для работы с песнями.
Автор: Филимонова Елена Александровна, Солдат Елена Владимировна
Данный материал может использоваться как внеклассное мероприятие на неделе английского языка. Урок требует предварительной подготовки учащихся, а именно знание лексических единиц по теме «Космос». В модуле он идет, как заключительный, поэтому у детей уже имеется определенные знания по этой теме, урок поможет им обобщить их и систематизировать. В ходе урока прослеживается чередование различных видов деятельности (чтение, говорение, работа в группах, работа в парах, аудирование, письмо), используют
Дидактический материал по английскому языку основан на учебно-тематическом материале УМК: «Spotlight» 4 класс Автор: В.Эванс и соответствует требованиям ФГОС.
Цели и задачи дидактического материала: применение предметных умений (совершенствования языковых и грамматических навыков) по теме «Образование степеней сравнения имён прилагательных»; восприятие грамматической структуры предложений с использованием языковой догадки и с использованием грамматического правила по теме (образование степеней
