Методическая разработка «LEGO-Миссия «Мирный космос»»

Автор: Митрошина Татьяна Александровна

Организация: ОАНО школа «Ника»

Населенный пункт: г. Москва

План конспект развлекательного мероприятия

• Условия проведения развлекательного мероприятия:
• Возраст воспитанников: 5-6 лет
• Технологии ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ к использованию: робототехника и конструкторы Лего
• Праздник проведения: День космонавтики по образовательным областям «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие»
• Развлечение проводится в присутствии и участии родителей (опекунов) дошкольников

Что также обязательно должно быть:

1. Аннотация к презентации мероприятия (что, для кого и тд)
2. Структурная схема (график) полного мероприятия поэтапно со всеми заданиями
3. Цели и задачи (развивающие образовательные воспитательные)
4. Есть 6 волонтеров, им нужно дать роли для отыгрыша детей и их родителей и расписать их роли и действия
5. ОБЯЗАТЕЛЬНО использовать конструкторы Лего в 1 игре (её фрагмент мы и будем показывать)
6. Продумать действия родителей на мероприятии (как тоже играют и помогают детям своим)

Цели и задачи мероприятия

«Галактика дружбы: Lego-экспедиция юных космонавтов»

 

Общая цель:

Формирование у детей 5–6 лет первичных представлений о космосе через игровую деятельность с использованием Lego-конструирования, развитие социально-коммуникативных навыков и творческих способностей в процессе совместной деятельности со сверстниками и родителями.

 

 Педагогические задачи:

 

1. Образовательные (познавательное развитие):

- Расширить представления о космосе, профессии космонавта и космических технологиях.

- Развивать конструктивные навыки через создание моделей из Lego (ракета, космодром).

- Формировать элементарные навыки проектной деятельности (последовательность сборки, работа по схеме).

 

2. Развивающие:

- Развивать мелкую моторику (работа с мелкими деталями Lego).

- Тренировать пространственное мышление (ориентирование в схемах сборки).

- Совершенствовать коммуникативные навыки (умение договариваться, распределять роли в команде).

- Стимулировать воображение и творчество (придумывание дизайна ракеты, рисование «сигналов SOS»).

 

3. Воспитательные:

- Воспитывать чувство взаимопомощи (совместные задания с родителями и сверстниками).

- Формировать ценность мирного взаимодействия («договор» с инопланетянами).

- Поддерживать интерес к науке и технике через игровое освоение темы космоса.

 

4. Социальные:

- Укреплять детско-родительские отношения через совместное решение задач.

- Развивать эмоциональный интеллект (сопереживание герою Зум-Зуму, радость от общего успеха).

 

Функции мероприятия с точки зрения ФГОС ДО:

- Соответствие образовательным областям:

- «Познавательное развитие» (космос, конструирование),

- «Художественно-эстетическое развитие» (творческие задания),

- «Социально-коммуникативное развитие» (работа в команде).

 

Принципы дошкольной педагогики:

- Игровая деятельность как ведущий метод обучения,

- Наглядность (схемы, образцы Lego),

- Индивидуализация (учёт темпа работы каждого ребёнка),

- Практическая ориентированность (создание реальных моделей).

Педагогические приёмы и методы

1. Игровая деятельность: Весь сценарий построен на игровой основе, что является ведущим методом обучения в дошкольном образовании. Дети участвуют в спортивных испытаниях, строят ракеты из Lego, спасают родителей и строят космодром дружбы.
2. Наглядность: Используются визуальные элементы, такие как слайд с галактикой, «метеоритная дорожка», кубики как «топливо», и схемы сборки ракет из Lego.
3. Доступность: Задания соответствуют возрасту детей и не содержат сложных элементов, что делает их доступными для всех участников.
4. Игровая мотивация: Используются мотивационные фразы, такие как «Без испытаний нас не возьмут в ракету!», чтобы вовлечь детей в процесс.
5. Коммуникативные задачи (КЗ):
   • Регулятивная: Дети следуют инструкциям, например, прыгают только после сигнала.
   • Социальная: Взаимодействие с родителями во время испытаний и игр.
   • Познавательная: Обсуждение деталей ракеты.
   • Ценностно-ориентационная: Поддержка родителей и формирование дружбы с инопланетянами.
6. Физическое развитие: Используются упражнения для развития крупной моторики и координации, такие как прыжки и ходьба по «метеоритной дорожке».
7. Творческая деятельность: Дети рисуют «послание инопланетянам» и создают космические подписи, что стимулирует их воображение и творчество.
8. Совместная деятельность: Дети работают в командах, что способствует развитию социальных навыков и командной работы.
9. Эмоционально-положительные взаимоотношения: Создаётся атмосфера поддержки и взаимопомощи между детьми и родителями.
10. Практическая ориентированность: Дети создают реальные модели из Lego, что помогает им применять знания на практике.
11. Индивидуализация: Учёт темпа работы каждого ребёнка во время игр и заданий.

 

Примечание: Все задачи решаются в интегрированной форме – через игру, конструирование и художественную деятельность, что соответствует возрастным особенностям дошкольников.

Критерии оценивания:

• Организационно-когнитивные компетенции
  Демонстрация владения базовой профессиональной терминологией дошкольного образования
  Демонстрация владения ИКТ
  Демонстрация умения использовать специализированное оборудование для дошкольного образования
  Демонстрация умения организации эффективного пространства для развлечения
  Демонстрация умения составлять мультимедийную презентацию
  Личностно-профессиональные компетенции
  Эмоциональность, выразительность речи и мимики участника в ходе презентации развлечения
  Лексическое и интонационное богатство речи участника при презентации развлечения
  Функциональные компетенции
  Демонстрации знания и учета возрастных особенностей воспитанников.
  Учет заданной тематики для проведения развлечения
  Учет содержания образования в рамках заданной образовательной области
  Наличие в презентации развлечения цели, задач, предварительной работы
  Наличие в презентации развлечения описания всех трех частей занятия
  Демонстрация применения приемов мотивации воспитанников
  Обоснованное применение наглядности
  Обоснованное применение игровых приемов
  Демонстрация умения вовлекать родителей воспитанников
  Демонстрация умения устанавливать эмоционально-положительные взаимоотношения с воспитанниками
  Демонстрация умения поддерживать интерес воспитанников

 

СЦЕНАРИЙ

Структура мероприятия:

1. Вводная часть (10 мин.)

Эмоциональный вход:

Звучит «космическая» музыка, на экране – слайд с галактикой.

Приходит письмо от пришельца по имени Зум-Зум, который просит о помощи.

Перед началом миссии дети проходят весёлые спортивные испытания, чтобы доказать, что они готовы к полёту в космос.

Этапы испытаний:

1. «Проверка на невесомость» – дети прыгают на месте, высоко поднимая руки («летят»).
2. «Космическая ловкость» – пройти по «метеоритной дорожке» (извилистая линия из ленты или обручей).
3. «Сбор космического топлива» – перенести мягкие кубики (Lego-кирпичики) из одного конца зала в другой, не уронив.

 

Родители участвуют:

• Подбадривают детей.
• Помогают организовать «полосу препятствий» (держат обручи, подают кубики).

Педагогические и функциональные задачи этапа:

 

1. Физическое развитие:

- Развитие крупной моторики (прыжки, баланс).

- Тренировка координации (ходьба по линии).

 

2. Адаптация и мотивация:

- Снятие напряжения – активность помогает детям раскрепоститься.

- Вовлечение в сюжет – создаёт ощущение «подготовки к реальной миссии».

 

3. Коммуникативные задачи (КЗ):

- Регулятивная: умение следовать инструкциям («Прыгаем только после сигнала!»).

- Социальная: взаимодействие с родителями («Мама, смотри, как я могу!»).

 

4. Принципы:

- Наглядность: дорожка из ленты, кубики как «топливо».

- Доступность: задания соответствуют возрасту (нет сложных элементов).

- Игровая мотивация: «Без испытаний нас не возьмут в ракету!».

 

2. Основная часть (40 мин.)

🔹 Игра 1: «Запускаем ракету!» (10 мин.)

Задача: Построить ракету из Lego по схеме (используем наборы Lego Duplo или Classic).

Действия:

Дети делятся на команды (родители помогают с поиском деталей и сборкой ракеты).

КЗ: познавательная (обсуждение деталей ракеты), регулятивная (распределение ролей).

Опоры: функциональные (схема сборки на экране), предметные (готовые детали Lego).

 

🔹 Игра 2: «Спасаем родителей-космонавтов!» (10 мин.)

 

Сюжет: Злые инопланетяне «похищают» родителей и прячут их за ширмой.

 

Задача: Дети выполняют задания, чтобы их освободить:

 

• Отгадывают загадки про космос (образовательная область «Познавательное развитие»).
• Рисуют «послание инопланетянам» на (фломастеры/мелки, «Художественно-эстетическое развитие»).

КЗ: регулятивная ( выразить просьбу, диалог с «похитителями»), ценностно-ориентационная (поддержка родителей).

 

🔹 Игра 3: «Мирный договор с инопланетянами» (15-20 мин.)

 

Задача: построить общий «Космодром дружбы» из Lego (база, корабли фигурки).

Действия:

• Каждая семья создаёт свой модуль, потом соединяет с другими.
• Инопланетяне «подписывают договор» (рисуют символы на плакате, а дети ставят свои космические подписи.

КЗ: ценностно-ориентационная (дружба), творческая (совместное проектирование).

 

3. Заключительная часть (5 мин.)

Ритуал завершения:

• Фото на фоне Lego-космодрома.

• Вручение «космических» дипломов (наклейки с ракетами).
• Прощальный танец под песню «Трава у дома» (минусовка).