«Театр – это волшебный мир.
Он даёт уроки красоты, морали, нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее идёт
развитие духовного мира детей…» (Б.М.Теплов
В данной презентации показаны приёмы, задания, речевой материал, из личного опыта способствующий устранению дизграфических ошибок на письме (смешение письменных букв Т-П)
Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему «Гласные а-я после твердых и мягких согласных» (АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составлен в соответствии с требованиями к современному уроку. Форма, содержание, структура урока способствует формированию положительной мотивации к учебной деятельности у обучающихся.. По данному конспекту был успешно проведен открытый урок.
В статье представлен практический опыт формирования положительной мотивации к учебной деятельности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в 1 – 4 классах.
Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет познавательную активность.
Чтобы учащиеся в познавательной деятельности были активны, в педагогике определены способы, которые формируют и повышают активность школьников. Это, прежде всего активные методы обучения. К ним относятся: дидактические игры, соревнования, самостоятельные творческие работы и т.д. Они помогают увлечь учащихся, как содержанием, так и самой формой провед
Формирования патриотических чувств у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является наиболее эффективным в рамках программы внеурочной деятельности.
С Древности профессия "Парикмахер" не теряет актуальности. Услуги мастеров по волосам востребованы и в настоящее время. Знакомство с тонкостями парикмахерского искусства может помочь школьникам сориентироваться и определиться с будущей профессией.
Автор: Пушкарская Елена Владимировна, Белова Мария Вячеславовна
Рассматривается роль информационных технологий в развитии памяти у детей с остаточным зрением. Исследуются различные методы и подходы, используемые для улучшения когнитивных способностей через информационные технологии, с акцентом на практическом применении в образовательном процессе. Особое внимание уделяется инновационным решениям, которые могут способствовать более эффективному обучению и развитию памяти у данной категории детей.
Актуально и крайне необходимо в настоящее время виртуальное консультирование заинтересованных и неравнодушных родителей относительно имеющихся многочисленных проблем в процесе изучения русского языка детьми в младших, средних и даже старших классах.....Растут дети, растет, порой, и проблема, а точнее - остается невыявленной и некупированной вовремя причина появления трудностей усвоения родного русского языка! Предлагаю разобраться вместе!
Успешность сурдопедагогической работы во многом зависит от того, насколько противопоставлены, дифференцированы в сознании неслышащего ребенка слуховые и кинестезические ощущения правильной и дефектной артикуляции. Возможность различения ребенком с нарушенным слухом правильного и дефектного звучания обеспечивает надежный самоконтроль, при котором неверные движения сознательно затормаживаются и не допускаются.
Вместе с тем аппликация имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового, умственного развития детей.
Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, распространение электронных игрушек оказывают большое влияние на воспитание школьника и его восприятие окружающего мира. Ребенком усваивается только та информация, которая больше всего его заинтересовала, наиболее близкая, знакомая ему. Поэтому одним из средств, обладающим уникальной возможность
Цель урока: автоматизация звука «Р» изолированно, в прямых слогах, словах, предложениях и развитие слухового восприятия учащегося в ходе работы по теме: «Осенняя природа», «Кто где живёт?».
Для успешности образовательного процесса ребенка-аутиста с умственной отсталостью учителю необходимо быть очень корректным, внимательным. Задания должны быть краткими, четкими, хорошо сформулированными. Нужно чаще хвалить ученика.
В результате успешного процесса ребенок сможет получить оптимальный, доступный ему, объем знаний и навыков, освободиться от тесной опеки родителей, научиться коммуникации, стать более самостоятельным, социализироваться.
Берегите здоровье! Занятие "Берегите глаза" поможет ученикам получше узнать о роли зрения и глаз в жизни человека, а также о правилах по охране зрения и профилактике заболеваний глаз.
Автор: Дьячковская Екатерина Семеновна, Ефимова Феня Гаврильевна
В статье излагаются вопросы организации профориентационной работы в школе-интернате, особенности проектной деятельности для детей с умственной отсталостью.
В статье обсуждается организация обучения первоклассников с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики в период пропедевтики в логике комплексного сопровождения обучения специалистами. Предлагается схема взаимодействия специалистов в процессе обучения математики.
Данная педагогическая статья предназначена для педагогов, работающих с детьми с диагнозом аутизм и ТМНР. В ней я хочу поделиться своим опытом приобщения данного контингента обучающихся к книге. Не секрет, что дети с данным диагнозом очень плохо приобщаются к процессу чтения, инсценировки, прослушивания произведений в силу недосформированности основных психических процессов, отсутствия потребности в общении и т.д. И в своей работе я хочу рассказать, как работаю над развитием читательских навыков
В своей статье я хочу поделиться своим опытом работы по формированию семейных ценностей у детей с тяжёлыми множественными нарушениями в развитии. Мой опыт может пригодиться педагогам, работающим с детьми с интеллектуальными нарушениями, с ТМНР, аутизмом. Целью своей работы считаю совершенствование работы с семьями воспитанников для повышения эффективности семейного воспитания детей и активизации роли родителей как участников образовательно-воспитательного процесса.
