Использование технологий искусственного интеллекта на уроках русского языка и литературы в 10–11 классах: из опыта работы учителя
Автор: Валиуллина Эльвира Фаниловна
Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта оказывает всё большее влияние на современное образование. Перед учителем сегодня стоит не только задача освоить новые цифровые инструменты, но и научить учащихся использовать их осмысленно, ответственно и критически. Особенно актуальным это становится в старших классах, где формируются навыки самостоятельной работы, анализа информации, аргументации и подготовки к дальнейшему обучению. В статье представлен опыт использования технологий и
Опубликовано: 24.08.2026
Формирование грамматических компетенций учащихся 9 классов при подготовке к ОГЭ в условиях реализации обновленных ФГОС (на примере задания 7)
Автор: Ивашкова Ольга Викторовна
В статье представлен комплекс разноуровневых практических заданий по формированию морфологической грамотности учащихся 9-х классов при подготовке к заданию 7 ОГЭ по русскому языку. Автор раскрывает методические аспекты применения системно-деятельностного подхода в условиях реализации обновленных ФГОС третьего поколения. Предложенный банк упражнений направлен на развитие языковой компетенции и функциональной грамотности выпускников.
Опубликовано: 24.08.2026
Сценарий урока-проектной деятельности: «Одна и две буквы Н в отыменных и отглагольных прилагательных и причастиях»
Автор: Кирей Светлана Александровна
Сценарий урока разработан для учителей как один из вариантов исследовательской формы работы учеников на уроке русского языка. Закрепление знаний по орфографии предполагает активный самостоятельный процесс по созданию текста в составе творческой группы. Продукт является практикоориентированным заданием: интерьер и меню кафе. Оформление проекта предполагает метапредметную связь с темами"Дизайн" и "Кулинария".
Опубликовано: 24.08.2026
Методическая разработка урока по теме: «Употребление в речи причастных оборотов»
Автор: Долбина Лия Багдатовна
Методическая разработка урока русского языка для 7 класса посвящена теме «Употребление в речи причастных оборотов». Материал направлен на систематизацию знаний о причастии, закрепление понятия о причастном обороте и его синтаксической роли в предложении. В ходе занятия учащиеся научатся объяснить правописание гласных в окончаниях причастий, исправлять ошибки в употреблении причасти, применять правило постановки знаков препинания. Практические задания построены на текстах Е.Носова, Ермолая-Ераз
Опубликовано: 24.08.2026
Конспект урока подготовки к изложению «Описание Спасского монастыря»
Автор: Хамхоева Ирина Владимировна
Это урок подготовки к изложению с творческим заданием "Здесь было найдено "Слово о полку Игореве" по описанию Спасского монастыря в г. Ярославле.Уроку предшествовала экскурсия по Спасскому монастырю.
Опубликовано: 23.08.2026
Ключевые концепты в рок-поэзии В.Р. Цоя
Автор: Данилова Анастасия Олеговна, Сергеев Данил Александрович
Виктор Цой является ярким примером необычного направления в литературе – рок-поэзии. Он не только определил свое место в новой русской литературе, но и затронул в своем творчестве важные проблемы, волнующие не только его сверстников, но и молодежь XXI века. Ключевую роль в раскрытии лирического героя текстов Виктора Цоя играют концепты двух осей: горизонтальной (дом и город) и вертикальной (земля и небо). В связи с этим, стоит отметить своеобразие структуры поэзии Виктора Цоя, которая является кр
Опубликовано: 19.08.2026
Конспект интегрированного урока русского языка и литературы в 8 классе по теме «Стили речи» (формат: пресс-конференция с литературными героями произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка»)
Автор: Меньшакова Анастасия Сергеевна
В 8 классе изучение стилей речи завершается формированием абстрактно-логических понятий. Однако традиционные упражнения (определить стиль текста) не дают учащимся личностного переживания языка. Учащиеся воспринимают стили как «мёртвый» теоретический список. Данный урок решает проблему разрыва между знанием и применением. Моделируя реальную коммуникативную ситуацию (пресс-конференцию), мы переводим теорию в плоскость активного говорения. Интеграция с литературой (романом А.С. Пушкина «Капитанская
Опубликовано: 19.08.2026
Методический сборник по подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ
Автор: Констанц Наталья Александровна
Настоящий сборник представляет собой комплекс дидактических материалов, предназначенных для эффективной подготовки учащихся к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Пособие адресовано учителям русского языка и литературы. Для учителей сборник станет удобным инструментом организации текущего и итогового контроля, а также индивидуальной работы с учениками. Все материалы соответствуют ФГОС, рекомендованы для повторения и систематизации знаний на всех этапах обучения.
Опубликовано: 18.08.2026
Гуманитарный компонент в проектной деятельности
Автор: Марцымова Наталья Евгеньевна
В данной статье рассматриваются вопросы организации урока "Проектная деятельность", а именно разработка литературных тем для старшеклассников математического лицея
Опубликовано: 18.08.2026
Современные методы повышения качества знаний учащихся на уроках русского языка
Автор: Брежнева Оксана Викторовна
В статье рассматриваются современные подходы к организации обучения русскому языку, направленные на повышение качества знаний и формирование устойчивых предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Особое внимание уделяется практико-ориентированным заданиям, развитию читательской грамотности, использованию цифровых образовательных ресурсов, дифференцированному подходу и организации самостоятельной работы учащихся.
Опубликовано: 18.08.2026
Предложение. Выражение в предложении законченной мысли
Автор: Кутузова Лейсан Радисовна
Цель: создать условия для формирования знаний обучающихся о предложении. Задачи: 1) образовательные: добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме «Предложение», осознания правил написания предложений, выражения законченной мысли в предложении, умения пользоваться терминами «большая буква, точка», закрепить орфографический навык использования заглавной буквы, учить записывать предложения с законченной мыслью. 2) коррекционно-развивающие: помочь обучающимся осознать социальную, пр
Опубликовано: 18.08.2026
Разработка открытого урока «Путешествие по словарям»
Автор: Шаймарданова Лилия Лутфулловна
Урок построен в формате путешествия, чтобы вызвать интерес к словарям, к слову, совершенствовать навыки работы со словарями, обучить правильному чтению словарной статьи, развивать творческие способности.
Опубликовано: 16.08.2026
Методическая разработка урока русского языка по подготовке к сочинению по картине П.А. Брюллова «Пейзаж с рекой»
Автор: Кочешкова Елена Германовна
Аннотация к методической разработке урока русского языка по подготовке к сочинению по картине П. А. Брюллова «Пейзаж с рекой» Методическая разработка представляет собой конспект урока русского языка по развитию речи, направленный на подготовку учащихся 5–7 классов к написанию сочинения-описания по картине П. А. Брюллова «Пейзаж с рекой». Основу разработки составляет авторский рабочий лист, включающий систему взаимосвязанных заданий, обеспечивающих поэтапную подготовку школьников к созданию собст
Опубликовано: 14.08.2026
Слёзы Петра – наши слёзы». Урок письма по рассказу А.П. Чехова «Студент
Автор: Баранова Ярославна Анатольевна, Буркова Елена Михайловна
Данная методическая разработка представляет собой подробный план урока внеклассного чтения по рассказу А.П. Чехова «Студент» для учащихся 10 класса. Урок построен в формате «урока-рефлексии» и направлен не столько на формальный анализ текста, сколько на создание условий для эмоционального и нравственного отклика на произведение. В центре внимания урока - тема раскаяния и духовного преображения, раскрытая через сопоставление библейского сюжета об отречении апостола Петра и внутреннего мира глав
Опубликовано: 14.08.2026
Открывая тайну двойной жизни слов: системно-деятельностный подход к изучению причастий и деепричастий в 7 классе
Автор: Подтуркина Алина Сергеевна
Аннотация. В статье обобщён опыт реализации системно-деятельностного подхода при изучении тем «Причастие» и «Деепричастие» в 7 классе в соответствии с требованиями ФГОС. Раскрываются методы организации исследовательской деятельности, приёмы алгоритмизации при работе с причастными и деепричастными оборотами, а также система практико-ориентированных заданий, направленных на формирование устойчивых пунктуационных навыков и универсальных учебных действий. Ключевые слова: системно-деятельностный подх
Опубликовано: 14.08.2026
История России через историю моей семьи
Автор: Сивцева Саргылана Дмитриевна, Шараборина Оксана Геннадьевна
В статье рассказывается о внедрении сетевого проекта "История России через историю моей семьи" по патриотическому воспитанию школьников. В ходе работы учащиеся написали сочинения, в которых рассказали о своих дедах, прадедах, ковавших победу на полях сражений и в тылу. Сочинения ребят- свидетельство того, что ребята свято берегут те заветы, которые оставили им прадеды, что ребята -достойные наследники поколения Победителей.
Опубликовано: 14.08.2026
Технологическая карта урока русского языка
Автор: Шелковенко Наталья Владимировна
Технологическая карта урока русского языка предназначена для учителя русского языка и литературы
Опубликовано: 14.08.2026
План работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку
Автор: Шелковенко Наталья Владимировна
План работы по подготовке к ЕГЭ предназначен для учителя, в классах которого есть низкомотивированные обучающиеся
Опубликовано: 14.08.2026
От хаоса к структуре: как визуальные заметки и интеллект-карты помогают девятиклассникам освоить сложный синтаксис
Автор: Романова Анна Анатольевна
В статье рассматривается педагогическая практика применения визуальных техник — скечноутинга (визуальных заметок) и интеллект‑карт — для освоения девятиклассниками сложного синтаксиса русского языка. Автор показывает, как переход от традиционных линейных конспектов к образной визуализации помогает преодолеть «массу» правил и знаков препинания: визуальные иконки и схемы делают понятиями двоеточие, тире и разные типы придаточных ощутимыми и запоминаемыми. Описана методика урока в три этапа — вводны
Опубликовано: 12.08.2026
Методическая разработка курса внеурочной деятельности «Секреты грамматики»
Автор: Калугина Татьяна Владимировна
Во время внеурочной деятельности проводятся практические работы по навыку отработки написания орфограмм, пунктуационных правил, практические занятия проводятся в игровой форме, используются интерактивные тренажёры. На всех занятиях учащиеся выходят за рамки учебников, приобретают многие жизненные навыки – учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой. Поэтому тема данной программы является актуальной.
Опубликовано: 12.08.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера