Визуальная новелла по мотивам сказки Антония Погорельского «Черная курица, или подземные жители» сделана на основе графических образов, созданных в графическом редакторе – генераторе типовых героев в стиле аниме «ComiPo!», для построения «ветвящегося сюжета» используется редактор визуальных новелл «TyranoBuilder».
Описание проекта. Для разработки визуальной новеллы необходимо в первую очередь выделить ключевые точки в развитии сюжета (точнее, фабулы) исходного текста Антония Погорельского, зате
Современный этап развития методики преподавания русского языка характеризуется поиском эффективных путей обучения, ориентированного на усиленное внимание к функциональному аспекту изучаемых явлений языка. Это предполагает целенаправленное наблюдение за особенностями использования языковых средств не только в разных стилистических проявлениях литературного языка, но и в специфическом, региональном аспекте, характеризующем языковые особенности той или иной местности.
Как известно, учебники, реализ
В статье поднимается и анализируется словарный запас учащихся сельской школы. Автор при помощи наблюдений и сопоставлений приходит к выводу, что лексикон учеников 8-9 классов требует пополнения икоррекции
Обучающиеся с особыми образовательными потребностями имеют свои особенности, которые должен учитывать учитель при подготовке к уроку:
- часто испытывают трудности в восприятии учебной информации
-у многих снижены внимание и память, что требует дробления материала на небольшие части
-могут испытывать трудности в социальных взаимодействиях
-для детей с расстройством аутистического спектра характерно наличие стереотипных движений, ограниченных интересов и трудностей в коммуникации. Имеют трудно
В работе рассматривается методика составления учебных задач на стыке литературы и математики, способствующая развитию функциональной грамотности у обучающихся. Особое внимание уделено погружению в эпоху XIX века: задачи составлены на основе биографического материала А.С. Пушкина и содержания повести Н.В. Гоголя «Шинель». Художественный текст и исторические реалии этого периода позволяют не только формировать математические навыки, но и погрузиться в эпоху, понять, как и чем жил Пушкин. Такой инте
Данная статья представляет собой анализ педагогических технологий, используемых при обучении грамматически правильному оформлению русской речи, а также включает рекомендации для преподавателей РКИ
Урок русского языка в 11 классе на тему: «Основные нормы употребления деепричастных оборотов» посвящен отработке грамматических навыков, необходимых для подготовки к ЕГЭ (задание 8). Урок сфокусирован на главном правиле: добавочное действие (деепричастие) и основное (сказуемое) выполняет один субъект.
Основные акценты урока:
Деепричастие обозначает действие того же лица (предмета), что и сказуемое.
Анализ предложений, где действие деепричастия не относится к подлежащему.
Использование оборот
Статья создана в помощь учителям-словесникам, осуществляющим подготовку учащихся 9 классов к итоговому собеседованию по русскому языку. Автор опирается на собственный преподавательский опыт и делится педагогическими находками, позволяющими добиться конкретного положительного результата.
В работе рассматривается проблема сохранения грамотности школьников в условиях активного цифрового общения. Анализируется влияние социальных сетей, мессенджеров и интернет-коммуникации на речевую культуру обучающихся. Особое внимание уделяется роли учителя русского языка в формировании грамотной письменной и устной речи подростков. Представлены современные методы и приёмы работы, направленные на развитие читательской культуры, повышение интереса к изучению русского языка и формирование ответствен
презентация по данной теме очень актуальна, использованы приемы и способы анализа текста, данная разработка поможет для изучения написания сочинения - рассуждения на ОГЭ
Статья посвящена практическому применению инструментов искусственного интеллекта в деятельности учителя русского языка и литературы. Анализируются возможности ИИ в диагностике, проверке работ, создании дидактических материалов и работе с текстом. Приводятся конкретные примеры использования нейросетей на уроках и во внеурочной деятельности.
В статье рассматривается социолингвистический аспект современного молодёжного общения как динамичного процесса, отражающего изменения в обществе, культуре и технологиях.
Цель исследования — анализ особенностей языкового поведения современной молодёжи и факторов, влияющих на формирование её коммуникативных стратегий.
В работе раскрываются ключевые характеристики молодёжного общения: использование сленга, заимствований, сокращений, эмодзи и мемов. Особое внимание уделяется влиянию социальных
Статья посвящена опыту организации проектной деятельности по дисциплине «Литература» в условиях системы среднего профессионального образования (СПО). Рассматриваются преимущества проектной методики, направленной на развитие самостоятельности, аналитических и творческих способностей, коммуникативности и критического мышления. Приводятся конкретные примеры реализации проектов, такие как создание буклетов, буктрейлеров и видеофильмов, демонстрирующие успешное внедрение современных образовательных ст
Технологическая карта дистанционного урока литературы в 10 классе на тему «Поэзия народов России: диалог культур (страницы жизни и особенности творчества Косты Хетагурова и Габдуллы Тукая)» разработана в соответствии с требованиями ФРП, ФГОС и представляет собой урок «открытия» новых знаний. В основе урока – методический приём с использованием сопоставительного анализа: диалог культур как путь изучения литературы народов России. На уроке применяются авторские интерактивные задания (Genially, Lear
Урок русского языка в 10 классе по теме " Фразеология русского языка. Крылатые слова" проводится в целях обобщения и систематизации ранее изученного по теме "Фразеологизмы", а также расширения и углубления знаний по данной теме. Урок направлен на развитие умений определять отличия фразеологизмов от других лексических единиц, состав, значение, стилистическую окраску фразеологических оборотов; развитие функциональной грамотности, образного и логического мышления; умения ставить учебные задачи, вып
В статье рассматриваются методические возможности использования художественного слова как ключевого инструмента духовно-нравственного воспитания в условиях реализации обновлённых ФГОС. Раскрываются уровни воздействия художественного текста на личность обучающегося, обосновывается эффективность конкретных педагогических приёмов («чтение с остановками», синквейн, этический диалог, поэтическая минута). Особое внимание уделяется возрастной специфике работы с художественным словом. Автором предлагаютс
Интегрированный урок-исследование с элементами медиаграмотности и блогинга. Через современные форматы (блог, соцсети, сравнение эпох) показать актуальность романа «Евгений Онегин» и обосновать его статус «энциклопедии русской жизни».
