Проблема изучения повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» в 7 классе: методический и нравственный аспекты
Автор: Литвиненко Ольга Васильевна
Повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» традиционно входит в программу по литературе для 7 класса. Однако в современной педагогической практике изучение этого текста сопряжено с рядом серьезных проблем, которые требуют от учителя не просто трансляции текста, а глубокого методического осмысления. Статья посвящена анализу ключевых методических, психологических и этических трудностей, возникающих при работе с произведением, и предлагает пути их преодоления в рамках требований ФГОС.
Опубликовано: 09.11.2026
Искусственный интеллект как способ повышения мотивации обучающихся на уроках русского языка и литературы
Автор: Постнова Евгения Валерьевна
данная работа представляет собой мастер-класс для учителей по использованию возможностей нейросетей.
Опубликовано: 09.11.2026
Метафора, или Как взглянуть на мир по-новому
Автор: Попова Елена Агибаевна
Урок можно использовать в любом классе средней и старшей школы, эта тема универсальна
Опубликовано: 09.11.2026
Активизация познавательной деятельности и самостоятельности учащихся на уроках литературы
Автор: Лях Татьяна Викторовна
Данная научно-педагогическая статья посвящена актуальной проблеме активизации познавательной деятельности и самостоятельности учащихся на уроках литературы. В работе анализируются современные вызовы, стоящие перед системой образования, и предлагаются педагогические подходы, способствующие более глубокому и осознанному изучению художественной литературы. Основной акцент делается на переходе от репродуктивных методов к активным формам работы, стимулирующим мыслительную активность школьников. Особое
Опубликовано: 08.11.2026
Урок русского языка в 9 классе на тему «Международное значение русского языка»
Автор: Игнатьева Лариса Владимировна
Конспект урока русского языка в 9 классе по теме: "Международное значение русского языка", направленный на формирование читательских умений школьников на основе дифференцированно-уровневого подхода, типовой урок обретения новых умений и навыков. Вводный урок нацелен на изучение места и роли современного русского языка в мире и решает общие задачи раскрытия роли языка как хранителя различной информации: научной, культурной, торговой, производственной. Осознания места русского языка по сравнени
Опубликовано: 07.11.2026
Контрольная работа по русскому языку в 9 классе
Автор: Воложенина Лариса Михайловна
Авторская разработка
Опубликовано: 05.11.2026
Формирование нравственных ценностей обучающихся на уроках литературы
Автор: Ведерникова Ирина Юрьевна, Ардашева Евгения Владимировна
В статье приводятся приёмы, используемые при анализе художественных произведений на уроках литературы.
Опубликовано: 05.11.2026
Воспитательный потенциал уроков русского языка и литературы
Автор: Пункина Светлана Анатольевна
В статье раскрывается значимость интеграции воспитательного и образовательного компонентов на уроках русского языка и литературы как ключевого условия формирования личности современного школьника, обосновывается уникальность этих предметов, которые способны через художественное слово формировать ценностные ориентиры обучающихся. В работе проанализированы научные подходы к пониманию воспитательного потенциала учебного предмета, особое внимание уделено средствам реализации воспитательных задач: от
Опубликовано: 05.11.2026
Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Омонимы» с контекстной задачей
Автор: Костина Юлия Викторовна
На уроке усвоения новых знаний обращение к контекстной задаче позволит достигнуть поставленной цели, сделать материал урока близким и понятным ученику.
Опубликовано: 05.11.2026
Проектно-исследовательская деятельность в 10-х классах: от учебного проекта к научному поиску
Автор: Кутузова Наталья Викторовна
В статье рассматривается специфика проектно-исследовательской деятельности учащихся 10-х классов в контексте перехода к среднему общему образованию. Анализируется нормативное закрепление индивидуального проекта как особой формы учебной деятельности и его место в системе оценки метапредметных результатов. Обосновывается положение о качественном сдвиге, происходящем на данном возрастном этапе: от репродуктивно-оформительских практик основной школы к исследованию с элементами научной работы. Выделяю
Опубликовано: 04.11.2026
Добро и зло в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина
Автор: Давиденко Екатерина Николаевна
Повторительно-обобщающий урок по литературе в 5 классе.
Опубликовано: 04.11.2026
Комплект учебных заданий для урока русского языка (с использованием технологии дифференцированного обучения)
Автор: Баландина Марина Борисовна, Баталова Анна Андреевна, Райкова Ксения Александровна, Павлуцкая Елена Валерьевна, Нестерова Елена Сергеевна, Шишкина Татьяна Сергеевна, Хомченко Наталья Петровна
Комплект методических материалов по русскому языку содержит упражнения, которые можно использовать для подготовки обучающихся к Всероссийской проверочной работе, для контроля и оценки знаний обучающихся с ОВЗ. Комплект предназначен для учителей русского языка, способствует развитию орфографических и пунктуационных навыков обучающихся 5-8 классов. Комплект заданий включает в себя 2 части. В 1 части собраны упражнения, которые можно использовать для подготовке обучающихся к Всероссийской провероч
Опубликовано: 03.11.2026
От текста к диалогу: возможности искусственного интеллекта на уроках литературы
Автор: Бирюков Сергей Андреевич
В статье рассматриваются возможности и перспективы использования технологий искусственного интеллекта на уроках литературы. Особое внимание уделяется практическим способам интеграции нейросетей в образовательный процесс: визуализации литературных произведений, организации диалога с художественными персонажами, анализу и сопоставлению образов героев, созданию творческих и интерактивных заданий, а также подготовке учебных материалов. На конкретных примерах произведений русской классической литерату
Опубликовано: 03.11.2026
Особенности восприятия текста современными подростками Цифровая гигиена и «клиповое мышление»: адаптирование уроков литературы в 5–7 классах
Автор: Андреева Екатерина Владимировна
В этой статье автор пишет о том, что под влиянием современной цифровой среды происходит глубокая трансформация восприятия информации у школьников и формируется клиповое мышление. Рассматриваются методические приемы преодоления фрагментарности мышления на уроках литературы. Предложен алгоритм деления учебного времени на микромодули и внедрения визуальных маркеров для повышения уровня смыслового чтения в 5–7 классах. Ключевые слова: методика преподавания литературы, клиповое мышление, цифровая гиг
Опубликовано: 03.11.2026
Трансляция семейных ценностей через фольклор на уроках литературы: методический аспект
Автор: Альмухаметова Наталья Леонидовна
Методические приемы и уроки для трансляции семейных ценностей через фольклор на уроках литературы
Опубликовано: 02.11.2026
Урок русского языка в 7 классе «Предлог и союз»
Автор: Романцева Елена Ивановна
Урок русского языка в 7 классе "Предлог и союз". Сопоставительная характеристика двух служебных частей речи.
Опубликовано: 02.11.2026
Межпредметная интеграция на уроках русского языка как средство преодоления функциональной неграмотности
Автор: Андреева Екатерина Владимировна
В этой статье автор пишет о том, что изолированность теоретических грамматических понятий от живой речевой практики школьников приводит к формализму знаний. На примере изучения темы «Деепричастие» в 7 классе предлагается методика сквозной интеграции морфологии, синтаксиса и теории коммуникации. Описаны практические упражнения, связывающие грамматическую норму с развитием навыков публичного выступления и культуры диалога.
Опубликовано: 30.10.2026
Особенности восприятия текста современными подростками Цифровая гигиена и «клиповое мышление»: адаптирование уроков литературы в 5–7 классах
Автор: Андреева Екатерина Владимировна
В этой статье автор пишет о том, что под влиянием современной цифровой среды происходит глубокая трансформация восприятия информации у школьников и формируется клиповое мышление. Рассматриваются методические приемы преодоления фрагментарности мышления на уроках литературы. Предложен алгоритм деления учебного времени на микромодули и внедрения визуальных маркеров для повышения уровня смыслового чтения в 5–7 классах. Ключевые слова: методика преподавания литературы, клиповое мышление, цифровая гиг
Опубликовано: 30.10.2026
Человек и природа в творчестве Н. А. Заболоцкого
Автор: Исаченко Татьяна Николаевна
особенности изображения природы в творчестве Н. А. Заболоцкого
Опубликовано: 30.10.2026
Учитель – наставник: как программа « Слово. Дыхание. Вдохновение» помогает юным чтецам и писателям школы № 2 с. Чугуевка
Автор: Марус Ольга Александровна
В эпоху цифровых технологий, когда дети всё чаще общаются короткими сообщениями и смайлами, умение красиво говорить и писать становится особенно ценным. В МБОУ «СОШ №2» с. Чугуевка Приморского края нашли ответ на этот вызов: здесь уже второй год действует программа литературного наставничества «Слово. Дыхание. Вдохновение», объединившая учителя-филолога и учеников 5–11 классов, мечтающих побеждать в конкурсах чтецов и сочинений. О том, как рождаются юные таланты, — в нашем материале.
Опубликовано: 30.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера