Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Литературная мастерская: поэзия как молитва вчера и сегодня» (среднее общее образование)
Автор: Просучкова Марина Геннадьевна
Программа ориентирована на углубленное изучение литературы, на развитие исследовательской, творческой, читательской деятельности, на изучение и правильное понимание Священного Писания и направлена на достижение планируемых результатов освоения федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО) с учетом выбора участниками образовательных отношений курсов по внеурочной деятельности. Тематика практических занятий ориентирована на анализ и интерпретацию стихотворений, напис
Опубликовано: 29.05.2026
Обособление уточняющих членов предложения. Знаки препинания при уточняющих членах
Автор: Крюкова Татьяна Викторовна
Тип урока: усвоение новых знаний. Урок направлен на то, чтобы научить распознавать уточняющие члены предложения; научить выделять уточняющие члены предложения в устной и письменной речи. Урок содержит различные виды практических заданий для отработки обособления уточняющих членов предложения.
Опубликовано: 29.05.2026
Словарный квест «В поисках правды»
Автор: Федечкина Елена Николаевна
Цель - обогащение активного и потенциального словарного запаса, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию.
Опубликовано: 29.05.2026
Анализ современных вызовов: как привлечь нечитающее поколение
Автор: Денисова Светлана Викторовна, Хасанова Милеуша Радиковна
В статье анализируется главный вызов современного учителя словесности: вопреки распространённому мнению, нынешние подростки не «нечитающие», а читающие иначе - клипово, фрагментарно и в цифровой среде, что вступает в конфликт с классическим медленным чтением. Автор предлагает перейти от тактики обороны к наступательной стратегии, превращая уроки литературы в исследовательские лаборатории, используя медиа (экранизации, соцсети, подкасты) как мосты к тексту и давая ученикам свободу выбора в рамках
Опубликовано: 29.05.2026
Подготовка к ОГЭ по русскому языку на уроках литературы: интеграция знаний для успеха
Автор: Смирнова Наталья Александровна
В статье рассматривается интеграция литературы в подготовку к ОГЭ по русскому языку. Показано, как работа с художественными текстами способствует развитию аналитических навыков и соответствует требованиям ФГОС. Обозначены ключевые методические ориентиры и ожидаемые результаты такой работы.
Опубликовано: 29.05.2026
Роль смеха в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»
Автор: Лосева Ольга Владимировна
Имя А.Т. Твардовского и его поэма «Василий Теркин» занимают достойное место в отечественной литературе. Несомненно, имеется огромный опыт работы с «Книгой про бойца» в школе. Патриотический пафос близок и понятен читателю-восьмикласснику. Но сейчас по-особому звучат известные слова: «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой». Свой герой – это наш простой солдат, это защитник Отечества. Читая эту поэму, дети задумываются и о своих прадедах, героях Великой Отечественной войны, и о
Опубликовано: 27.05.2026
Чем опасно чинопочитание?
Автор: Окунева Наталья Александровна
Образец сочинения в формате ЕГЭ
Опубликовано: 27.05.2026
Реализация технологии критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы
Автор: Мартыненко Виктория Анатольевна
В статье рассматривается технология критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) как эффективный инструмент современного образования. Автор подчёркивает, что цель обучения сегодня — не только передача знаний, но и формирование у школьников навыков самостоятельного анализа информации, аргументированного выражения мнения и критического осмысления прочитанного. Описывается трёхэтапная структура РКМЧП: вызов (активация имеющихся знаний и интереса), осмысление содержания (глубокая работа с тек
Опубликовано: 27.05.2026
Урок-исследование по литературе 6 класс «Реальное и фантастическое в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»
Автор: Зимина Татьяна Александровна
Ученики в ходе урока исследуют текст произведения: становятся начинающими исследователями
Опубликовано: 27.05.2026
Технология художественно-эстетического развития школьников средствами театральной педагогики
Автор: Садретдинова Оксана Николаевна
В статье представлен опыт реализации педагогической технологии художественно-эстетического развития обучающихся через системное взаимодействие с учреждением культуры. Описан механизм интеграции программы «Театральная десятилетка» Камерного театра г. Череповца Вологодской области в образовательный процесс. Раскрыты этапы технологии, диагностический инструментарий и результаты мониторинга личностных результатов обучающихся.
Опубликовано: 25.05.2026
Вопросы для анализа рассказа Р. Брэдбери «Все лето в один день»
Автор: Слободчикова Евгения Ивановна
Вопросы для анализа рассказа Р.Брэдбери "Все лето в один день" могут быть использованы на уроках в 5-7 классах для организации самостоятельной работы учащихся, работы в группах, в практической или проверочной работе, а также в эвристической беседе с классом.
Опубликовано: 24.05.2026
Открытый урок по теме: С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
Автор: Варнавская Валерия Алексеевна
Открытый урок по теме:С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Урок закрепления с различными приёмами и интересным содержанием.
Опубликовано: 20.05.2026
Методы и приёмы формирования читательской грамотности обучающихся 5, 8 классов на уроках русского языка и литературы
Автор: Омельченко Любовь Геннадьевна
В статье представлены методические приёмы, направленные на развитие читательской грамотности у учащихся 5 и 8 классов в рамках уроков русского языка и литературы. Автор трактует читательскую грамотность как комплексную компетенцию, охватывающую умения находить информацию в тексте, интерпретировать её, критически оценивать и использовать в новых ситуациях. Описаны восемь практических стратегий, такие как кластер, синквейн, работа с таблицами, формулирование «тонких» и «толстых» вопросов и другие,
Опубликовано: 20.05.2026
Технологии изучения лексики профессиональной речи на занятиях дисциплины «Русский язык»
Автор: Данилова Светлана Алексеевна
Данная разработка занятия посвящена изучению темы «Технологии изучения лексики профессиональной речи на занятиях дисциплины «Русский язык» СПО. Урок построен по принципам системно-деятельностного подхода к обучению, развития критического мышления. Основная идея занятия - формирование у обучающихся умений к новому способу действия: поиску информации, решению проблемы для достижения учебных целей. 1) Образовательные: - расширить и углубить знания о специальной (терминологии) и профессионально
Опубликовано: 20.05.2026
ОГЭ по русскому языку. Тестовое задание №11. Задание с ответами
Автор: Самородова Флюра Ибрагимовна
Статья содержит полный материал задания 11 ОГЭ по русскому языку с сайта ФИПИ. Материал содержит тестовые задания №11 с ответами.
Опубликовано: 20.05.2026
Искусственный интеллект как помощник проведения уроков по русскому языку и литературе: инструменты, сценарии, ограничения
Автор: Алекова Екатерина Владимировна
Работа посвящена использованию искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании русского языка и литературы — с фокусом на практические инструменты, сценарии их применения и существующие ограничения. В условиях трансформации восприятия информации цифровым поколением, которое отдаёт предпочтение визуальным и кратким форматам, возникает необходимость адаптировать классические литературные тексты и подходы к изучению языка. Один из путей решения этой задачи — внедрение ИИ‑технологий в образовательны
Опубликовано: 20.05.2026
Технологическая карта урока по творчеству Ф.М. Достоевского
Автор: Дудкина Наталья Викторовна
Целью методической разработки является рассмотрение применения технологии деятельностного метода обучения, технологии критического мышления как средства формирования личностных, метапредметных и предметных компетенций учащихся в проведении занятия по учебной дисциплине «Литература». Актуальность: в ходе проведения занятия с использованием данной технологии прослеживается приобретение учащимися опыта исследовательской и самостоятельной деятельности, позволяющей им определить свою позицию по той и
Опубликовано: 20.05.2026
Функциональная стилистика как раздел лингвистики (повторение, обобщение)
Автор: Архипович Светлана Викторовна
Урок русского языка в 11 классе. Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о функциональных стилях русского языка, их признаках и сферах употребления; сформировать умение анализировать тексты разных стилей и осознанно выбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной задачей. На уроке использованы: - учебник: Л. Рыбченкова, О. Александрова, А. Нарушевич и др. «Русский язык. 10–11 классы: базовый уровень». Москва: Просвещение, 2025; - ЭОР по теме урока «ПроСвет», ЯКласс (предус
Опубликовано: 20.05.2026
Профориентация через литературу: скорость жизни и поиск своего пути (по книгам Нины Дашевской «Я не тормоз» и Лилии Волковой «Всем выйти из кадра»)
Автор: Овсянникова Елена Александровна
Работа посвящена теме поиска профессионального самоопределения. Учащиеся смогут примерить на себя некоторые профессии, встретившиеся в тексте современных авторов. Занятие является частью системной работы по профориентации на уроках русского языка и литературы. В течение года проходили «Встречи с интересными людьми», использовался материал о новых профессиях.
Опубликовано: 16.05.2026
Навигация по мирам смыслов: профессионально-ориентированный компонент в преподавании литературы в СПО для технических специальностей
Автор: Иванова Ирина Георгиевна
В статье рассматривается опыт внедрения практико-ориентированного подхода при изучении литературы в системе среднего профессионального образования (СПО) для студентов технических специальностей, таких как автомеханик, техник, техник-спасатель. Описаны методы, позволяющие связать классические литературные произведения с будущей профессиональной деятельностью, повысить мотивацию к обучению и развить у обучающихся навыки анализа, коммуникации и принятия решений. Приведены примеры заданий для уроков
Опубликовано: 15.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера