Открытый урок по теме: С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
Автор: Варнавская Валерия Алексеевна
Открытый урок по теме:С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Урок закрепления с различными приёмами и интересным содержанием.
Опубликовано: 20.05.2026
Методы и приёмы формирования читательской грамотности обучающихся 5, 8 классов на уроках русского языка и литературы
Автор: Омельченко Любовь Геннадьевна
В статье представлены методические приёмы, направленные на развитие читательской грамотности у учащихся 5 и 8 классов в рамках уроков русского языка и литературы. Автор трактует читательскую грамотность как комплексную компетенцию, охватывающую умения находить информацию в тексте, интерпретировать её, критически оценивать и использовать в новых ситуациях. Описаны восемь практических стратегий, такие как кластер, синквейн, работа с таблицами, формулирование «тонких» и «толстых» вопросов и другие,
Опубликовано: 20.05.2026
Технологии изучения лексики профессиональной речи на занятиях дисциплины «Русский язык»
Автор: Данилова Светлана Алексеевна
Данная разработка занятия посвящена изучению темы «Технологии изучения лексики профессиональной речи на занятиях дисциплины «Русский язык» СПО. Урок построен по принципам системно-деятельностного подхода к обучению, развития критического мышления. Основная идея занятия - формирование у обучающихся умений к новому способу действия: поиску информации, решению проблемы для достижения учебных целей. 1) Образовательные: - расширить и углубить знания о специальной (терминологии) и профессионально
Опубликовано: 20.05.2026
ОГЭ по русскому языку. Тестовое задание №11. Задание с ответами
Автор: Самородова Флюра Ибрагимовна
Статья содержит полный материал задания 11 ОГЭ по русскому языку с сайта ФИПИ. Материал содержит тестовые задания №11 с ответами.
Опубликовано: 20.05.2026
Искусственный интеллект как помощник проведения уроков по русскому языку и литературе: инструменты, сценарии, ограничения
Автор: Алекова Екатерина Владимировна
Работа посвящена использованию искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании русского языка и литературы — с фокусом на практические инструменты, сценарии их применения и существующие ограничения. В условиях трансформации восприятия информации цифровым поколением, которое отдаёт предпочтение визуальным и кратким форматам, возникает необходимость адаптировать классические литературные тексты и подходы к изучению языка. Один из путей решения этой задачи — внедрение ИИ‑технологий в образовательны
Опубликовано: 20.05.2026
Технологическая карта урока по творчеству Ф.М. Достоевского
Автор: Дудкина Наталья Викторовна
Целью методической разработки является рассмотрение применения технологии деятельностного метода обучения, технологии критического мышления как средства формирования личностных, метапредметных и предметных компетенций учащихся в проведении занятия по учебной дисциплине «Литература». Актуальность: в ходе проведения занятия с использованием данной технологии прослеживается приобретение учащимися опыта исследовательской и самостоятельной деятельности, позволяющей им определить свою позицию по той и
Опубликовано: 20.05.2026
Функциональная стилистика как раздел лингвистики (повторение, обобщение)
Автор: Архипович Светлана Викторовна
Урок русского языка в 11 классе. Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о функциональных стилях русского языка, их признаках и сферах употребления; сформировать умение анализировать тексты разных стилей и осознанно выбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной задачей. На уроке использованы: - учебник: Л. Рыбченкова, О. Александрова, А. Нарушевич и др. «Русский язык. 10–11 классы: базовый уровень». Москва: Просвещение, 2025; - ЭОР по теме урока «ПроСвет», ЯКласс (предус
Опубликовано: 20.05.2026
Профориентация через литературу: скорость жизни и поиск своего пути (по книгам Нины Дашевской «Я не тормоз» и Лилии Волковой «Всем выйти из кадра»)
Автор: Овсянникова Елена Александровна
Работа посвящена теме поиска профессионального самоопределения. Учащиеся смогут примерить на себя некоторые профессии, встретившиеся в тексте современных авторов. Занятие является частью системной работы по профориентации на уроках русского языка и литературы. В течение года проходили «Встречи с интересными людьми», использовался материал о новых профессиях.
Опубликовано: 16.05.2026
Навигация по мирам смыслов: профессионально-ориентированный компонент в преподавании литературы в СПО для технических специальностей
Автор: Иванова Ирина Георгиевна
В статье рассматривается опыт внедрения практико-ориентированного подхода при изучении литературы в системе среднего профессионального образования (СПО) для студентов технических специальностей, таких как автомеханик, техник, техник-спасатель. Описаны методы, позволяющие связать классические литературные произведения с будущей профессиональной деятельностью, повысить мотивацию к обучению и развить у обучающихся навыки анализа, коммуникации и принятия решений. Приведены примеры заданий для уроков
Опубликовано: 15.05.2026
Кто главный герой «Войны и мира»?: иллюзия и поиск
Автор: Сипягина Юлия Сергеевна
Для 10 класса «Война и мир» — это эпопея, которую часто не хотят читать из-за объёма. Чтобы урок был не скучным («перескажите содержание» и т.д.), а увлекательным, предлагаю формат проблемно-дискуссионного практикума.
Опубликовано: 15.05.2026
Визуальная новелла
Автор: Петренко Денис Иванович
Визуальная новелла по мотивам сказки Антония Погорельского «Черная курица, или подземные жители» сделана на основе графических образов, созданных в графическом редакторе – генераторе типовых героев в стиле аниме «ComiPo!», для построения «ветвящегося сюжета» используется редактор визуальных новелл «TyranoBuilder». Описание проекта. Для разработки визуальной новеллы необходимо в первую очередь выделить ключевые точки в развитии сюжета (точнее, фабулы) исходного текста Антония Погорельского, зате
Опубликовано: 14.05.2026
Использование лингвокраеведческого материала в системе школьного обучения русскому языку
Автор: Садретдинова Оксана Николаевна
Современный этап развития методики преподавания русского языка характеризуется поиском эффективных путей обучения, ориентированного на усиленное внимание к функциональному аспекту изучаемых явлений языка. Это предполагает целенаправленное наблюдение за особенностями использования языковых средств не только в разных стилистических проявлениях литературного языка, но и в специфическом, региональном аспекте, характеризующем языковые особенности той или иной местности. Как известно, учебники, реализ
Опубликовано: 14.05.2026
Лексикон учащихся 8-9 классов Решетовской школы
Автор: Шатула Татьяна Николаевна
В статье поднимается и анализируется словарный запас учащихся сельской школы. Автор при помощи наблюдений и сопоставлений приходит к выводу, что лексикон учеников 8-9 классов требует пополнения икоррекции
Опубликовано: 13.05.2026
Эффективные формы и методы работы с учащимися с особыми образовательными потребностями
Автор: Фахуртдинова Светлана Вячеславовна
Обучающиеся с особыми образовательными потребностями имеют свои особенности, которые должен учитывать учитель при подготовке к уроку: - часто испытывают трудности в восприятии учебной информации -у многих снижены внимание и память, что требует дробления материала на небольшие части -могут испытывать трудности в социальных взаимодействиях -для детей с расстройством аутистического спектра характерно наличие стереотипных движений, ограниченных интересов и трудностей в коммуникации. Имеют трудно
Опубликовано: 13.05.2026
Метапредметный подход: интеграция литературы и математики как инструмент развития универсальных учебных действий и функциональной грамотности
Автор: Фахуртдинова Светлана Вячеславовна
В работе рассматривается методика составления учебных задач на стыке литературы и математики, способствующая развитию функциональной грамотности у обучающихся. Особое внимание уделено погружению в эпоху XIX века: задачи составлены на основе биографического материала А.С. Пушкина и содержания повести Н.В. Гоголя «Шинель». Художественный текст и исторические реалии этого периода позволяют не только формировать математические навыки, но и погрузиться в эпоху, понять, как и чем жил Пушкин. Такой инте
Опубликовано: 13.05.2026
Обучение грамматически правильному оформлению речевой деятельности на уровне В1
Автор: Сафина Ирина Аухатовна
Данная статья представляет собой анализ педагогических технологий, используемых при обучении грамматически правильному оформлению русской речи, а также включает рекомендации для преподавателей РКИ
Опубликовано: 12.05.2026
Разработка урока русского языка в 11 классе на тему: «Основные нормы употребления деепричастных оборотов»
Автор: Тутуева Зулай Рамазановна
Урок русского языка в 11 классе на тему: «Основные нормы употребления деепричастных оборотов» посвящен отработке грамматических навыков, необходимых для подготовки к ЕГЭ (задание 8). Урок сфокусирован на главном правиле: добавочное действие (деепричастие) и основное (сказуемое) выполняет один субъект. Основные акценты урока: Деепричастие обозначает действие того же лица (предмета), что и сказуемое. Анализ предложений, где действие деепричастия не относится к подлежащему. Использование оборот
Опубликовано: 12.05.2026
Подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку. 10 советов учителю (Из опыта работы)
Автор: Сатункина Светлана Викторовна
Статья создана в помощь учителям-словесникам, осуществляющим подготовку учащихся 9 классов к итоговому собеседованию по русскому языку. Автор опирается на собственный преподавательский опыт и делится педагогическими находками, позволяющими добиться конкретного положительного результата.
Опубликовано: 08.05.2026
Русский язык в эпоху цифрового общения: как сохранить грамотность школьников
Автор: Коратаева Ксения Константиновна
В работе рассматривается проблема сохранения грамотности школьников в условиях активного цифрового общения. Анализируется влияние социальных сетей, мессенджеров и интернет-коммуникации на речевую культуру обучающихся. Особое внимание уделяется роли учителя русского языка в формировании грамотной письменной и устной речи подростков. Представлены современные методы и приёмы работы, направленные на развитие читательской культуры, повышение интереса к изучению русского языка и формирование ответствен
Опубликовано: 08.05.2026
Развитие способности к чтению на занятиях по функциональной (читательской) грамотности
Автор: Подольная Ирина Геннадьевна
В статье я делюсь своим опытом по формированию читательской грамотности на уроках русского языка и занятиях по функциональной грамотности.
Опубликовано: 08.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера