Развитие адаптационных ресурсов обучающихся с ОВЗ как условие их успешной социализации в начальной школе
Автор: Каргина Светлана Вадимовна
В статье рассматривается проблема развития адаптационных ресурсов у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как ключевое условие их успешной социализации в условиях начальной школы.
Опубликовано: 22.10.2026
Открытое мероприятие «Праздник Осени»
Автор: Плешакова Ксения Сергеевна
В рамках семинара-практикума "Новые горизонты педагогики" в 1 классе прошел праздник, посвященный осени. Открытое мероприятие для учеников первого класса провела воспитатель Плешакова К.С. Мероприятие позволило детям окунуться в атмосферу этого прекрасного времени года, обогатило их знания о природе и способствовало развитию творческих способностей. Начало праздника ознаменовалось чтением стихотворений об осени, исполненных самими учениками. Затем ребята принялись украшать шаблон осени яркими л
Опубликовано: 22.10.2026
Когда инструкция становится препятствием: как говорить с детьми понятно
Автор: Минеева Ольга Алексеевна
В статье рассматривается, как формулировка учебного задания влияет на самостоятельность младших школьников. Автор предлагает воспринимать инструкцию как понятный маршрут к результату и описывает практические приёмы: «краш-тест инструкции», «эхо инструкции» и проверку начала работы. Эти методы помогают выявлять неясные формулировки, снижать количество организационных затруднений и освобождать больше времени для решения учебных задач. Ключевые слова: начальная школа, учебная инструкция, понятная
Опубликовано: 22.10.2026
Спортивная веселая игра «Банная эстафета»
Автор: Кокшарова Наталья Алексеевна
«Банная эстафета» — динамичная командная игра с элементами эстафеты и театрализации, стилизованная под подготовку к посещению бани. Подходит для проведения на спортивном празднике, в летнем лагере или на школьном дне здоровья. Рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста (7–12 лет).
Опубликовано: 22.10.2026
Рабочая программа внеурочной деятельности «Умелые ручки» для 1 класса
Автор: Игнатова Эвелина Анатольевна
В соответствии с системно-деятельностным подходом содержание курса внеурочной деятельности «Умелые ручки» нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого обучающегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, преемственность с дошкольными видами деятельности детей и подготовка к дальнейшему образованию, формирование мотивации детей к труду, к активной деятельности во внеурочное время.
Опубликовано: 21.10.2026
Сбой в обучении: как найти корень проблемы и перестроить образовательный трек
Автор: Боброва Анна Михайловна
В публикации представлен пошаговый алгоритм действий педагога и образовательной организации при выявлении стойких трудностей в обучении и успеваемости у учащихся. Автор подробно рассматривает последовательность этапов поддержки ребёнка: от первичного доклада учителя администрации школы до прохождения школьного психолого-педагогического консилиума (ППк) и территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). В материале систематизированы требования к ведению внутренней документации, опр
Опубликовано: 21.10.2026
Формирование информационной грамотности младших школьников посредством справочника «Моя шкатулка» на уроках литературного чтения. Урок внеклассного чтения. Тема: В. Белов «Рассказы о всякой живности», 3 класс
Автор: Дементьева Марина Николаевна
В методической разработке представлена технологическая карта урока внеклассного чтения по теме «В. Белов „Рассказы о всякой живности“» для 3 класса, составленная в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Урок построен как обобщающее занятие с элементами игры и анализа художественного текста: используются приёмы «Литературный футбол», «Шестиугольники», «Палитра цветовых ассоциаций», работа со справочником «Моя Шкатулка» Г. Дегтеревой И О. Бершанской, графическими моделями эмоций и словарём цветовых
Опубликовано: 21.10.2026
Реализация метапредметного подхода на уроках русского языка в условиях цифровизации в начальной школе
Автор: Минеева Алена Владимировна
В статье рассматриваются особенности реализации метапредметного подхода на уроках русского языка в начальной школе в условиях цифровизации образования. Раскрывается роль цифровых образовательных ресурсов в формировании познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников. Представлены примеры практических заданий, направленных на развитие умения работать с информацией, планировать учебную деятельность, сотрудничать и применять предметные знания в новых
Опубликовано: 16.10.2026
Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся в начальной школе
Автор: Минеева Алена Владимировна
В конкурсной работе представлен опыт использования информационно-коммуникационных технологий и цифровых инструментов на уроках в начальной школе. Раскрываются возможности цифровой среды для повышения мотивации обучающихся, формирования предметных и метапредметных результатов, развития самостоятельности и организации индивидуального подхода. Особое внимание уделяется практическому применению интерактивных заданий, электронных образовательных ресурсов, цифровых тренажёров, онлайн-тестов, виртуальн
Опубликовано: 16.10.2026
Дидактический материал к урокам русского языка в начальной школе
Автор: Михайлова Элина Геннадьевна
В данной работе представлены задания по русскому языку для учеников начальной школы. Использование грамматических упражнений способствует быстрому и прочному усвоению словарных слов, вследствие чего формируется навык грамотного написания слов с непроверяемыми гласными, с которыми учащиеся встречаются как в устной, так и в письменной речи. Сочетание обучения с игровой формой: дидактический материал (карточки, таблицы, игровые задания) превращает отработку орфографических, грамматических и речевы
Опубликовано: 16.10.2026
Конспект открытого урока «Стороны горизонта»
Автор: Насырова Ралина Рифатьевна
Урок посвящён знакомству учащихся с основными и промежуточными сторонами горизонта (север, юг, запад, восток, северо-восток, юго-восток и др.) и формированию умения ориентироваться на местности. Цель урока: познакомить школьников с понятиями «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта» и научить определять их с помощью компаса и природных признаков. Задачи: познакомить с устройством компаса и правилами работы с ним; сформировать навык ориентирования на местности по солнцу, местным
Опубликовано: 15.10.2026
Как развить математические способности у детей в быту
Автор: Игнатенко Светлана Семеновна
Вся наша жизнь связана с числами. Чтобы развить математические способности своих детей, родители могут использовать разные приемы в повседневной жизни. Знакомство и развитие способностей можно идя по дороге домой, в магазине и дома, когда мы выполняем обычную повседневную работу.
Опубликовано: 14.10.2026
Лэпбук как инструмент стимулирования самостоятельной познавательной активности детей младшего школьного возраста
Автор: Павкина Наталья Юрьевна
Статья посвящена особенностям работы с лэпбуком, как мощным катализатором стимулирования познавательной активности младших школьников, раскрываются ключевые подходы использования интерактивной папки при формировании универсальных учебных действий в условиях ФГОС-3.
Опубликовано: 13.10.2026
Инклюзивное образование в начальной школе: принципы, практика и перспективы
Автор: Кузнецова Ксения Алексеевна
Статья раскрывает суть инклюзивного образования в начальной школе, подчёркивая его значение для формирования у детей базовых учебных навыков и социально-нравственных установок. В материале рассмотрены нормативно-правовые основы инклюзии в России и международные ориентиры, а также ключевые принципы подхода — от равного доступа к обучению до создания безбарьерной среды и культуры принятия разнообразия. Особое внимание уделено практическим моделям реализации инклюзии (полная инклюзия, ресурсный к
Опубликовано: 13.10.2026
Игровые технологии как средство успешной адаптации первоклассников к школьному обучению
Автор: Малинина Марина Михайловна
В данной статье рассматривается проблема адаптации детей младшего школьного возраста к новым условиям обучения. Автор делится практическим опытом использования игровых педагогических технологий на уроках и во внеурочной деятельности в 1 классе. Особое внимание уделяется влиянию игры на снижение уровня школьной тревожности и формирование положительной учебной мотивации. Приводятся результаты диагностики и практические рекомендации для педагогов.
Опубликовано: 13.10.2026
Особенности освоения навыка чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
Автор: Дикамбаева Гульсара Галимжановна
В работе раскрываются специфические трудности, с которыми сталкиваются младшие школьники с общим недоразвитием речи (ОНР) при освоении навыка чтения, и обосновываются подходы к их преодолению. У детей с ОНР формирование чтения осложняется системным недоразвитием речевой сферы: страдают фонетико-фонематические, лексико-грамматические и просодические компоненты речи. Из‑за этого у них слабо сформированы предпосылки для овладения звукобуквенными связями — в частности, навыки звукового анализа и с
Опубликовано: 13.10.2026
По следам истории и искусства родного города
Автор: Полонова Ольга Владимировна
Урок построен в формате виртуального путешествия с опорой на справочник «Моя малая Родина», что обеспечивает связь с жизненным опытом обучающихся. ссылка на облачное хранилище видеоматериала урока с применением ИИ: https://disk.yandex.ru/i/LT72TMNmxiJH6A
Опубликовано: 13.10.2026
Романтика созидания: как влюбить младших школьников в рабочие профессии
Автор: Новикова Галина Николаевна
В статье представлен практический опыт ранней профориентации учащихся начальных классов. Автор предлагает эффективный алгоритм знакомства младших школьников со статусными рабочими и инженерно-техническими специальностями. В основе методики лежит интеграция произведений советского кинематографа и интерактивных игровых практик («Строительная площадка», «Заводской конвейер», «Конструкторское бюро»). Материал содержит готовые сценарии профориентационных игр, способствующих развитию у детей уважения к
Опубликовано: 13.10.2026
Развитие читательской грамотности на уроках математики в 3 классе: работа с текстовыми задачами и инструкциями
Автор: Малиновская Юлия Александровна
В статье представлена авторская система формирования читательской грамотности на уроках математики у учащихся 3 класса. Особенность подхода – в интеграции приемов смыслового чтения непосредственно в процесс решения текстовых задач и работы с инструкциями. В работе описаны авторские дидактические продукты: дифференцированные карточки, памятка-алгоритм, шаблоны фраз для обоснования выбора действия, а также методика маркировки условия задачи. Приведены данные диагностики читательских умений в динами
Опубликовано: 13.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера