Проектная и игровая деятельность как технология развития универсальных учебных действий на переходе от дошкольного к начальному образованию
Автор: Гончарова Светлана Викторовна
В статье представлен опыт использования проектно-игровой деятельности в 1 дополнительном классе для формирования предпосылок универсальных учебных действий у детей с легкой умственной отсталостью.
Опубликовано: 05.11.2026
Нейропсихологические разминки на уроках в начальной школе
Автор: Лущикова Ирина Викторовна
В статье говорится о применение нейропсихологических разминок в начальной школе как одного из способов организации учебной деятельности. Представлены примеры упражнений, направленных на удержание инструкции, переключение внимания, запоминание последовательности действий и развитие самоконтроля. Рассмотрены особенности включения разминок в структуру урока и возможности оценки их практической эффективности.
Опубликовано: 05.11.2026
Почему у современных учеников часто плохо развита долговременная память?
Автор: Горковенко Анастасия Валерьевна
В эпоху цифровых технологий учителя и родители всё чаще замечают парадокс: дети мгновенно ориентируются в потоке информации, но с трудом могут вспомнить тему прошлого урока или выучить стихотворение. Главная причина слабой долговременной памяти у учеников заключается в изменении способов хранения и обработки информации. Главные причины слабой долговременной памяти: эффект Google, клиповое мышление и поверхностное чтение, иллюзия компетентности, отсутствие интервального повторения, хронический с
Опубликовано: 05.11.2026
Стартовая диагностика в 1 классе
Автор: Тимошенко Елена Петровна
Пример стартовой диагностики, основанной на психолого-педагогическом наблюдении по системе Э. М. Александровской, Ст. Громбах (модифицированная Е.С. Еськиной, Т.Л. Больбот) с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Опубликовано: 05.11.2026
Формирование читательской грамотности в 1–4 классах: от слова к смыслу
Автор: Серкова Татьяна Юрьевна
В статье рассматриваются приёмы работы с текстом, которые помогают младшим школьникам не просто читать, а понимать, анализировать и интерпретировать прочитанное. Приведены примеры заданий, применимых на уроках литературного чтения и окружающего мира.
Опубликовано: 05.11.2026
Адаптация первоклассников к учебной деятельности
Автор: Игнатова Эвелина Анатольевна
В статье предлагается сценарий родительского собрания в форме круглого стола, в ходе которого рассматривается понятие «адаптация», особенности адаптации к учебной деятельности в первом классе, ее основные компоненты, уровни адаптации, признаки дезадаптации, особенности формирования мотивации к учебной деятельности, вырабатываются рекомендации по составлению режима дня первоклассника.
Опубликовано: 05.11.2026
Праздник «Сбор урожая»
Автор: Грищенко Евгения Сергеевна
Сценарий предназначен для проведения праздничного мероприятия в группе продлённого дня с учащимися младшего школьного возраста. Праздник «Сбор урожая» посвящен осени, труду людей и щедрым дарам природы. В ходе мероприятия дети читают стихотворения об урожае, отгадывают загадки об овощах и фруктах, вспоминают пословицы о труде, участвуют в подвижных играх и эстафетах: «Вершки и корешки», «Собери урожай», «Рассортируй овощи и фрукты», «Угадай на ощупь». Главные персонажи — Ведущий, Осень и Царица Т
Опубликовано: 05.11.2026
Эффективные приемы и методы формирования навыка осознанного и правильного чтения у учащихся на уроках литературного чтения
Автор: Нургалиева Ландыш Сабирзяновна
В мастер‑классе рассматривается актуальная для современной школы проблема снижения мотивации к чтению и низкого уровня читательской грамотности у обучающихся. Эти трудности связаны с особенностями мышления современных детей («клиповое» мышление), высокой информационной нагрузкой и привычкой к коротким, быстро сменяющимся медиаформатам. В качестве решения предлагается сделать обучение наглядным и игровым, опираясь на знакомые детям визуальные форматы и игровые технологии. Практическая часть мас
Опубликовано: 05.11.2026
Воспитание в начальной школе: восемь приёмов, которые встраиваются в урок
Автор: Никитеева Юлия Александровна
В статье описан практический набор воспитательных приёмов для начальной школы, каждый из которых занимает не более пяти минут учебного времени. Приёмы распределены по трём блокам: настрой на день, работа с конфликтами и формирование привычек. Показано, как конкретный приём меняет поведение класса и что происходит, если его применять нерегулярно. Отдельно разобраны типичные ошибки учителя при внедрении таких методик.
Опубликовано: 05.11.2026
Разработка урока-игры «День улыбки»
Автор: Максимкина Наталья Дмитриевна
Урок разработан в форме игры брейн-ринг.
Опубликовано: 04.11.2026
Орфографический детектив: бюро расследований «Безударная гласная»
Автор: Габтулхакова Марина Васиховна
Представленный фрагмент урока представляет собой концентрированный дидактический модуль, направленный на отработку одного из самых сложных орфографических навыков в начальной школе — правописания безударных падежных окончаний имён существительных. Ключевая особенность фрагмента — отказ от традиционной репродуктивной модели «учитель объясняет — ученик повторяет» в пользу системно-деятельностного подхода, где ученик становится активным субъектом обучения.
Опубликовано: 04.11.2026
«Пишу красиво, но не хочу»: как привить любовь к чистописанию в эпоху гаджетов
Автор: Волобуева Валерия Валерьевна
Статья посвящена проблеме снижения мотивации к чистописанию у современных школьников, выросших в условиях цифровой среды. Автор рассматривает психологические и физиологические причины отторжения каллиграфических навыков («пишу красиво, но не хочу»), анализируя конфликт между эстетикой письма и скоростью получения информации в эпоху гаджетов. В работе предлагаются практические методы и приемы, позволяющие превратить уроки чистописания из рутинной обязанности в увлекательный творческий процесс. О
Опубликовано: 03.11.2026
Технологическая карта урока на тему «Таблица умножения и деления на 4» (2 класс)
Автор: Смирнова Наталья Игоревна
Тип урока- изучение нового материала Цели: 1. Образовательные: составить и начинать учить таблицу умножения на 4, повторить и закрепить взаимосвязь меду умножением и делением, тренировать умение по решению уравнений на умножение и деление. 2. Развивающие: развитие речи, творческого воображения, логического мышления. 3. Воспитательные: формировать систему ценностей, направленную на максимальный вклад каждого учащегося в коллективное взаимодействие.
Опубликовано: 03.11.2026
Приемы развития логического мышления на уроках математики в начальной школе из опыта работы
Автор: Наместникова Клавдия Валерьевна
В статье рассматривается проблема развития логического мышления младших школьников в процессе обучения математике. Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования у детей универсальных познавательных действий, обеспечивающих успешность дальнейшего обучения. Автор анализирует возрастные особенности мышления учащихся начальной школы и обосновывает эффективность систематического применения специальных приемов умственной деятельности. В работе представлен практический опыт использования алг
Опубликовано: 03.11.2026
Ситуация успеха как условие развития учебной мотивации младших школьников
Автор: Алексеева Ирина Викторовна
В статье рассматривается специфика применения технологии «ситуации успеха» как одного из ведущих факторов формирования и развития внутренней учебной мотивации у детей младшего школьного возраста. В статье представлен диагностический инструментарий для выявления уровней школьной мотивации (на основе методики Н.Г. Лускановой), а также практико-ориентированный банк педагогических приемов и упражнений, направленных на снятие психоэмоционального напряжения, стимулирование познавательной активности и с
Опубликовано: 03.11.2026
Открытый урок по теме «Килограмм»
Автор: Протопопова Алина Андреевна
Предмет: Математика Класс: 1 «Г» класс Тип урока: ОНЗ Тема урока: «Килограмм» Цель урока: познакомить с новой величиной – массой и единицей её измерения – килограмм. Задачи урока: Образовательные: познакомить с правилами сравнения, сложения и вычитания масс; продолжить закрепление знаний об общем принципе измерения величин. Развивающие: создать условия для формирования мыслительных операций: анализа и сравнения, логического мышления и развития математической речи, обогащать и усложнять с
Опубликовано: 03.11.2026
Инновационные образовательные технологии в начальной школе: от теории к практике
Автор: Гордеева Анна Алексеевна
Современная начальная школа переживает глубокие изменения. Традиционные методы обучения, где учитель выступает основным источником знаний, уступают место инновационным подходам. В условиях стремительной цифровизации общества педагогам необходимы инструменты, способные не просто передать информацию, но и удержать внимание, сформировать внутреннюю мотивацию и сделать процесс познания приключением. В статье мы рассмотрим три ключевых направления этой трансформации: геймификацию, мультимедийные
Опубликовано: 03.11.2026
Год единства народов России – 2026
Автор: Пыхтина Дина Владимировна
Цель статьи: показать, как школа может укрепить межнациональное согласие , сохранить культурное многообразие и сформировать у граждан чувство принадлежности к единой стране
Опубликовано: 03.11.2026
Урок-игра «Мостик дружбы: от букв к знаниям»
Автор: Кикоть Татьяна Васильевна
Урок можно использовать для сближения учащихся 1-ых классов и 4-ых(выпускников нач. школы) Работая в группах старшие дети учатся взаимодействовать с младшими, берут на себя роль учителя. Данное мероприятие можно использовать в рамках программы " Орлята России"
Опубликовано: 02.11.2026
Дифференцированные задания на уроках математики в начальной школе
Автор: Гордеева Анна Алексеевна
Всем известно, что дети разные, не каждый школьник способен быстро усвоить школьную программу, несмотря на ее базовый характер. Часто в классе можно наблюдать такую картину: одни ученики решают за урок все задания и просят дополнительные, другие же не могут решить и нескольких. В таком случае педагог ориентируется в своих методах и формах обучения на среднего ученика, но при этом слабые и сильные остаются без должного внимания. Поэтому важным подходом в обучении стала дифференциация в ее различны
Опубликовано: 02.11.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера