Курс «Орлята России» в начальной школе: воспитание и развитие новых поколений
Автор: Егорова Валентина Сергеевна
В статье рассматривается внеурочная программа «Орлята России», реализуемая в начальной школе и направленная на комплексное развитие личности младшего школьника — не только в академическом плане, но и в сфере социальных навыков, ценностных ориентиров и гражданской позиции. Автор раскрывает: суть программы: «Орлята России» представлена как система мероприятий и заданий, основанных на принципах коллективизма, взаимопомощи и уважения к окружающим; цели и задачи курса: воспитание патриотизма,
Опубликовано: 21.01.2026
Конспект урока нестандартной формы «урок – сказка»
Автор: Куреина Кристина Евгеньевна
Педагогическая практика подтверждает, что сказки являются эффективным инструментом для реализации воспитательных задач в классе. Они способствуют формированию патриотических чувств, развитию толерантности, а также прививают учащимся понятия справедливости, доброты и эмпатии через коллективные формы деятельности. Методы работы, такие как чтение, дискуссии и игровые активности, позволяют приобщить детей к духовным ценностям, расширить их лексикон и укрепить интерес к народному творчеству.
Опубликовано: 21.01.2026
Урок русского языка во 2 классе по разделу «Безударные гласные в корне слова»
Автор: Мамедова Римма Муслимовна
Данный урок является первым в теме «Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова». Цель урока: формирование навыков правильного письма слов с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне.
Опубликовано: 20.01.2026
Сказкотерапия и сюжетно-ролевые игры: как традиционные методы открывают современные профессии
Автор: Бездорожева Диана Федоровна
В эпоху цифровизации и нацеленности на профессии будущего базовые методы работы с детской психикой — сказкотерапия и сюжетно-ролевая игра — не только не теряют актуальности, но и становятся ключевыми инструментами в ранней профориентации. В статье раскрывается, как через знакомые и безопасные форматы можно мягко и эффективно знакомить младших школьников с миром профессий, формировать важнейшие «гибкие навыки» (soft skills) и преодолевать профессиональные стереотипы.
Опубликовано: 20.01.2026
Конспект урока обучения грамоте «Буква Ж»
Автор: Белобородова Юлия Юрьевна
Урок обучения грамоте для первого класса. Составлен в соответствии с нормами ФГОС, состоит из 6 этапов.
Опубликовано: 19.01.2026
Сценарий внеурочного занятия к 125-летию А. Барто
Автор: Бойко Диана Викторовна
Внеурочное занятие, посвящённое 125-летию А.Барто
Опубликовано: 19.01.2026
План-конспект по математике
Автор: Бойко Диана Викторовна
План конспект по математике в начальных классах на тему "единицы времени"
Опубликовано: 19.01.2026
Конспект урока «Правописание безударных личных окончаний глаголов»
Автор: Боровских Наталья Викторовна
Урок русского языка предназначен для учеников 4-го класса и направлен на изучение правила правописания безударных личных окончаний глаголов. Основной целью является знакомство школьников с новой орфограммой, обучение правильному написанию слов с указанной орфограммой и развитие соответствующих навыков грамотности. Во время занятия используются интерактивные методы работы: обсуждение проблемных вопросов, самостоятельное построение новых знаний учениками, групповая и индивидуальная деятельность. Пр
Опубликовано: 19.01.2026
Урок–путешествие как одно из условий повышения мотивации обучения школьников
Автор: Чикачек Елена Васильевна
В статье рассматривается проблема сохранения и повышения мотивации к обучению у младших школьников через использование игровых форм, а именно, урока-путешествия. Раскрываются особенности подготовки и проведения данного урока, его структурные компоненты и методические приемы.
Опубликовано: 19.01.2026
Сценарий урока по математике Тема: «Ломаная. Длина ломаной. Периметр»
Автор: Чеботарёва Юлия Анатольевна
Данный сценарий урока был разработан для того, чтобы ученики научились: -анализировать геометрическую фигуру;- -понимать и принимать учебную задачу; - планировать свои действия при построении и измерении ломаной; - проверять правильность вычислений и построений; - оценивать степень достижения цели на уроке: - участвовать в обсуждении, задавать вопросы; - объяснять свой способ решения однокласснику; - работать в паре при выполнении практических заданий; - проявлять интерес к изучению геом
Опубликовано: 19.01.2026
Роль методики КТД в профессиональном становлении будущего специалиста (на примере учителя начальных классов)»
Автор: Бабайлова Екатерина Алексеевна
В данной статье рассматривается роль учителей как ключевых фигурах в образовательном процессе, акцентируя внимание на их миссии по развитию не только знаний, но и личностных качеств учеников. Особое внимание уделяется педагогике социального творчества Игоря Петровича Иванова, которая фокусируется на улучшении окружающей жизни и взаимодействии между людьми. В отличие от традиционных методов, где взаимодействие происходит в формате "учитель-ученик", методика Иванова предполагает совместное участие
Опубликовано: 19.01.2026
Технологии развивающего обучения как средство повышения качества учебных достижений младших школьников по русскому языку
Автор: Здоровец Екатерина Евгеньевна
развивающее обучение все чаще утверждается как ключевой психолого-педагогический принцип организации учебно-воспитательного процесса, от которого во многом зависит эффективность переориентации системы образования на развитие творческой личности. Цель развивающего обучения состоит в том, чтобы иметь потребность в самоизменении и быть способным удовлетворять ее посредством учения, т.е. хотеть, любить и уметь учиться. Ключевые слова: развивающее обучение, урок, русский язык, синквейн, хайку, диама
Опубликовано: 15.01.2026
Танцы во внеклассной работе как часть здорового образа жизни младших школьников
Автор: Гуцул Вера Филимоновна, Горчак Людмила Анатольевна
Танцевальные занятия оказывают положительное воздействие на все системы организма, ведь здоровый образ жизни детей и взрослых включает в себя двигательную активность.
Опубликовано: 15.01.2026
Музыкальное сопровождение на уроках физического воспитания в начальной школе
Автор: Гуцул Вера Филимоновна, Папушой Галина Владимировна
Музыкальное сопровождение на уроках физического воспитания необходимо, на наш взгляд, для укрепления здоровья и совершенствования физической формы учащихся. Оно способствует повышению работоспособности, обогащению слухового и двигательного опыта.
Опубликовано: 15.01.2026
Школа – живой организм, воспитывающий душу нации
Автор: Родюкова Ольга Сергеевна
Школа – это живой, постоянно развивающийся организм, пульсирующий энергией, наполненный смехом и размышлениями, радостями и трудностями. И главная, сакральная миссия этого организма – не просто передача знаний, а воспитание души нации.
Опубликовано: 14.01.2026
Изменение имён существительных по числам
Автор: Хорольских Юлия Владимировна
План урока.
Опубликовано: 14.01.2026
Классный коллектив. Мои друзья – одноклассники
Автор: Левченко Ольга Николаевна
Открытый урок по окружающему миру в 1 классе.
Опубликовано: 14.01.2026
Ключевые аспекты обучающихся с задержкой психического развития в начальной школе
Автор: Парфенова Татьяна Владимировна
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) в начальной школе — это особая категория учащихся, которая составляет значительную часть детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Их особенность в том, что отставание носит «обратимый характер» при правильно организованном коррекционно-развивающем обучении.
Опубликовано: 14.01.2026
Эссе на тему «Нужно ли детское самоуправление в школе и почему?»
Автор: Осипова Елена Александровна, Матвеева Елена Анатольевна
Детское самоуправление — это форма организации школьной жизни, при которой учащиеся принимают участие в управлении образовательным учреждением. Оно может проявляться в различных формах: от ученического совета до организации школьных мероприятий и проектов.
Опубликовано: 14.01.2026
Гиперактивный ребенок в коллективе: как помочь преодолеть барьеры общения
Автор: Кикоть Татьяна Васильевна
В статье раскрываются проблемы из личного опыта о сложностях воспитания и обучения гиперактивных детей. Гиперактивный ребенок в коллективе — это не проблема, а педагогическая задача. Его коммуникативные проблемы — это симптомы, с которыми можно и нужно работать системно. Ключ к успеху — не в подавлении его природы, а в обучении его управлять своей энергией и понимать законы социального взаимодействия.
Опубликовано: 13.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера