Воспитание уважения к традиционным ценностям, таким как любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; формирование традиционных гендерных представлений; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру – это главные ориентиры работы для каждого педагога. Поэтому мы, воспитатели должны посеять и взрастить в душах наших детей семена любви к родному дому, семье, природе, к истории, культуре и духовному богатству нашего народа.
Областной конкурс среди образовательных организаций по созданию мультипликационных фильмов по Правилам дорожного движения для детей #МультПДД направлен на пропаганду соблюдения правил дорожного движения, совершенствование навыков безопасного поведения несовершеннолетних на дороге через технические, информационные инновационные технологии для создания мультипликационных фильмов для детей.
Что такое графомоторные навыки? Как ,когда и зачем их нужно развивать?В статье раскрываются все вопросы,а также последовательность работы с учащимися с ЗПР.
Главная задача наставника – помочь начинающему педагогу, стать настоящим учителем, передать накопленный опыт, обрести счастье в профессии, осознать всю важность и ответственность своей миссии.
Задача наставника – быть рядом, вовремя прийти на помощь, поддержать. И тогда полученное педагогическое образование обязательно воплотится в профессиональное умение, а программные знания помогут вместе с воспитанниками осваивать азы школьной науки.
Наставничество – это ответственность. Наставничество
Работая в школе не первый учебный год, пройдя Городские фестивали по ДПИ, ДПТ, районные конкурсы - выставки, анализируя декады олимпиад по технологии различных этапов, выявил такую проблему, как слабовыраженные метапредметные результаты при работе с «одарёнными детьми».Моя цель - воспитывать интерес и любовь к ручному труду, вовлечь учащихся в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения. Повысить метапредметные результаты одарённы
В статье рассмотрим основные принципы работы при формировании пространственных представлений и моторной координации с детьми имеющими интеллектуальные нарушения.
Использование мнемотаблиц в работе учителя-дефектолога может быть очень полезным инструментом для обучения детей с особыми образовательными потребностями. Мнемотаблицы - это метод обучения, который позволяет структурировать информацию с помощью визуальных схем или таблиц.
Презентация представлена как урок-обобщение изученных в 10 классе литературных произведений в новаторской технике "Назови ассоциацию" (на материале предметов живописи). Данный урок поможет в увлекательной форме обобщить информацию, полученную ранее, развить метафорическое, ассоциативное мышление школьников.
Автор: Михайлова Нина Юрьевна, Леонтьева Татьяна Николаевна
В данной работе авторы раскрывают тему обогащения словарного запаса дошкольников на примере фразеологических оборотов со значением поведения, поскольку формирование достаточного словарного запаса является важнейшей задачей педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста.
В статье предложен обзор вариантов применения дискуссии на уроках истории, определена роль документальных источников в формировании оценочных суждений школьников. Цель исследования заключается в определении методических условий формирования оценочных суждений школьников в процессе дискуссии на основе анализа архивных документов. Если в процесс применения архивных документов на уроках истории включать дискуссионные формы организации познавательной деятельности, то повысится эффективность формирова
1. Цель и формат мероприятия
Цель: воспитание гражданственности и патриотизма.
Задачи мероприятия:
- ориентирование учащихся на безопасные и разумные формы досуговой деятельности;
- воспитание у учащихся любви к Родине, уважения к её защитникам, развитие позитивного отношения к службе в рядах Российской Армии, умения дружить, беречь дружбу;
- формирование умения работать в команде;
- развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, умений согласовывать интересы в процессе пр
Презентация к занятию по цветоведению которая может быть использована для урока изобразительного искусства в 6 классе.
В презентации рассказывается о том, что цветоведение — наука, изучающая цвета и их свойства. Цвет — основа языка живописи. Без источника света цвета нет, так как цвет — это световые волны определённой длины.
Все существующие в природе цвета принято делить на две группы:
хроматические (цветные, окрашенные) — все цвета и оттенки спектра;
ахроматические (бесцветные) — белы
Автор: Двоенько Ирина Александровна, Двоенько Ирина Александровна
Материал методических пособий является научно-методическим и педагогическим опытом в сфере вокальной педагогики. Предлагаемый материал может быть полезен педагогам, работающим в разных вокальных направлениях - народном, эстрадном, академическом. Возраст детей, на который ориентированы рекомендации - 7-12 лет.
Тема моей работы: «Интегрированные уроки как основа формирования функциональной грамотности учащихся".
Актуальность данной темы обусловлена объективными процессами в современном мире. Изменение социальной, политической ситуации в стране, открытость общества поставили перед школой новые задачи в обучении и воспитании. Мало вооружить школьника суммой знаний и даже мало развить у него интерес к той или иной дисциплине, необходимо формировать личность, способную активно «вписываться» в современно
Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственнее. Главный принцип жизни человека в гармонии с природой: «Не навреди. Познавая, не разрушай. Не бери у природы больше, чем тебе необходимо».
Формирование ответственного отношения к природе - сложный и длительный процесс. Поэтому закладывать основы экологической культуры необходимо в раннем возрасте. Использование в своей работе метода проекта, как педагогической технологии,
Cтатья посвящена проблемному обучению как одной из технологий в современной педагогике. Статья раскрывает особенности использования проблемного обучения в процессе преподавания биологии. Рассматриваются приёмы практического применения технологии на различных этапах урока или занятия. Делаются выводы о положительном влиянии на процесс обучения применение данной технологии.
