В настоящее время большое значение уделяется повышению качества учебно-воспитательного процесса. Напрашивается вопрос «Как достичь этого, какие выбрать формы и методы?». Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, уме
Трудовое воспитание школьников – это составная часть всего педагогического процесса, которая включает в себя передачу школьникам трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудового сознания и активности.
Разноплановое стимулирование педагогами трудовой активности школьников выполняет главную задачу трудового воспитания – привлечь их внимание к труду, пробудить у них любознательность ко всему окружающему, способствует развитию познавательного интереса и трудолю
Автор: Мазуренко Юлия Сергеевна, Ляшенко Елена Леонидовна
По предмету: внеурочная деятельность (Азбука эмоций) .
По теме: «Круг эмоций».
Автор-составитель: Ляшенко Е.Л., Мазуренко Ю.С.
Возраст учащихся: 3- 4 классы.
Цель: эмоциональное развитие детей.
Задачи:
1. Учить различать и изображать эмоции .
2. Формировать способности п
В статье дано определение внеурочной деятельности, её общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение, приведены формы внеклассной работы по предмету. В качестве примера предоставлен материал по организации кружка по английскому языку для 1 класса с примерным тематическим планированием и календарно-тематическим планом.
Существует множество традиционных и нетрадиционных методик, позволяющих решать комплекс задач и проблем, стоящих перед педагогом, к которому пришел ребенок с ОВЗ. Я бы хотела поделиться с вами методами и приемами, которые я использую в своей коррекционно-развивающей работе с детьми данной категории.
В статье рассмотрен процесс развития основных свойств внимания младших школьников с задержкой психического развития . Приведены примеры работы , направленной на развитие основных свойств внимания младших школьников с ЗПР.
Одной из важнейших задач обучения математики младших школьников является формирование у них вычислительных навыков, основу которых составляет осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.Научиться быстро и правильно выполнять письменные вычисления важно для младших школьников как в плане продолжающейся работы с числами, так и в плане практической значимости для дальнейшего обучения.
Математический диктант проводится
Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующим формированию ключевых компетентностей учащихся.
1. Оцениваться может только работа учащегося, а не его личность.
2. Разработан четкий алгоритм выведения отметки, по которому учащийся может сам определить свой уровень дос
Сетевой сервис "Padlet Wall" или стена Падлет - интересный ресурс, который может пригодиться в работе любого учителя – предметника или классного руководителя. В том виде, в котором мы видим стену Падлет сейчас, она существует чуть более 3-х лет. Её можно считать относительно новым Интернет изобретением. Причём она не была создана специально для образовательных целей.
В последние годы вследствие нестабильной геополитической и экономической ситуации в мире наблюдается значительный прирост количества мигрантовна территории России.
Класс: 2 класс
Тип урока (занятия): изучение нового материала теме.
Цель: учить распознавать суффиксы в словах, образовывать новые слова с помощью суффиксов.
Задачи:
• актуализировать знания учащихся о частях слова;
• узнать основные признаки суффикса как части слова: имеет значение, служит для образования слов, стоит за корнем;
• способствовать развитию критического мышления, приемов логического мышления, устойчивости внимания, умения переключать свое внимание, восприятия, связной речи;
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию и включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Формирование личности ребёнка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духо
Дед Мороз подарил Зайчику волшебные бусы, чтобы зажечь елочку. Зайчик рассыпал эти бусы и переживает, что елочка не зажжется. Зайчик просит помощи у детей. Дети, выполняя различные задания собирают волшебные бусинки и елочка зажигается! Зайчик благодарит детей.
Технологическая карта урока по теме"Слова отвечающие на вопросы кто?.что?" составлена для учащихся 1 класса.Раздел программы "Слово и предложение".
Тип урока:Изучение нового материала
Цель урока:Создание условий для формировать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов
Данная методическая разработка предназначена как для проведения внеурочного занятия, так и для проведения классного часа по теме "Выборы". Разработка позволяет понять учащимся для чего проводят выборы, сформировать чёткую гражданскую позицию в области избирательного права, разобраться в чем особенность выборов президента страны.
Хочу представить вашему вниманию авторскую методику, которая будет полезна воспитателям. С помощью такого куба можно проводить занятия по познанию и развитию речи дошкольников. Ребятам так нравиться играть, узнавать новое про нашу родину. Необычная подача материала вызывает у ребят восторг, заинтересованность и отличное усвоение знаний.
Методик по развитию речи великое множество. Я хочу представить самые на мой взгляд эффективные методики, которыми удобно пользоваться воспитателям при работе с детьми в группах общеобразовательной направленности.