Урок обществознания в 6 классе

Автор: Синяков Константин Юрьевич

Организация: МБОУ Белогривская СОШ

Населенный пункт: Омская область, с. Белогривка

Тема: Школьное образование. Права и обязанности учащегося

Цель урока: познакомить шестиклассников с особенностями школьного образования в России, правами и обязанностями школьников.

Планируемые результаты:

Личностные : развитие умения работать в команде, развитие ответственности за результаты своей работы и работы команды

Метапредметные: развитие читательской грамотности, планирование своих действий по достижению результата.

Предметные: называть права и обязанности школьников, понимать взаимосвязь прав и обязанностей.

Ход уроеа

1 Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим выполнять задания, похожие на задания ВПР, а так же узнаем много нового. Итак, начнём наш урок.

2 Актуализация имеющихся знаний.

Ребята, у вас на столах лежит рабочий лист с заданием №1. Это задание из ВПР. Я вам предлагаю в течение 5 минут обдумать в парах и выполнить задание. После чего мы его обсудим.

Задание 1: В нашей стране все дети, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев, принимаются в школу.

1.  Как Вы думаете, почему наше государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться?

Ответ: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Составьте рассказ о своей учёбе, используя следующий план.

1)  Какой вид работы на уроках (один или несколько) Вам нравится? Почему?

2)  Какой вид работы на уроках (один или несколько) является трудным для Вас? В чём Вы видите причины трудностей?

Ответ: _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За выполненную 1 часть задания 1 балл, за каждое задание 2 части – по 1 баллу. Итого-3 балла

Дети выполняют задание, потом обсуждаем выполнение.

3 Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала:

Учитель предлагает учащимся посмотреть фрагмент фильма и ответить на вопросы, чтобы плавно подвести к теме урока. Вопросы даются перед просмотром, чтобы дети могли сконцентрировать своё внимание на необходимой информации. Работа фронтальная.

Вопросы к видеофрагменту:

1 Какое право давал в СССР документ о среднем образовании?

2 Почему с каждым годом появлялась всё большая потребность в квалифицированной рабочей силе? Актуален ли сейчас твой ответ?

3 Как ты считаешь, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Каждый ответивший верно получает по 1 баллу

4 Освоение нового материала

Класс делим на группы. Сначала все вместе просматриваем обучающее видео. Затем группы выполняют в течение 5 минут мини-проект «Права учащегося». Затем группы представляют свою работу. За каждое верное исключение группа получает по 1 баллу. Всего 3 балла.

5 Применение нового материала

По ссылке, предоставленной учителем, ребята выходят в библиотеку Минпроса на страницу урока. Открывают раздел «Применение нового материала». В парах ребята знакомятся с документами и определяют связь между правами и обязанностями. Каждый адекватный пример оценивается 1 баллом.

В этом же разделе ребята индивидуально выполняют задание 5 диагностической работы. За каждый аргумент -1 балл. Максимально-3 балла.

6 Подведение итогов Рефлексия.

- О чём мы узнали на сегодняшнем уроке?

- Какие у вас есть права как у школьников?

- А какие у вас есть обязанности?

-Как взаимосвязаны права и обязанности школьников?

Выставляем оценки по баллам

12-15 баллов – оценка «5»

9-11 баллов-оценка «4»

6-8 баллов-оценка «3»

7 Домашнее задание.

Выполнить индивидуальное задание в форме ВПР

Задание : В государстве Z был проведён опрос о том, должны ли родители школьников участвовать в планировании образовательного процесса своих детей.

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графической форме.

1.  Какая группа опрошенных в наибольшей степени поддерживает инициативу активного участия родителей в планировании образовательного процесса своих детей? Предположите почему.

Ответ: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Как Вы думаете, почему около половины родителей школьников считают, что они не должны принимать участие в планировании образовательного процесса своих детей?

Ответ: ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. file0.docx (29,6 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025