Методическая разработка по обществознанию 8 класс, тема «Современный работник»

Автор: Испайханова Малика Явмурадовна

Организация: МКОУ ХМЛ

Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Хасавюрт

Форма урока: Интерактивная деловая игра с элементами дискуссии, кейс-стадии проектной деятельности.

Цель: Сформировать у учащихся целостное представление о современных требованиях к работнику, вызовах и возможностях, которые предлагает цифровая экономика. Развить навыки критического мышления, коммуникации, работы в команде и проектной деятельности.

Задачи:

• Образовательные:

  • Ознакомить с основными тенденциями на рынке труда в цифровую эпоху.

  • Рассмотреть ключевые компетенции и качества, необходимые современному работнику.

  • Изучить различные формы занятости и их особенности.

  • Познакомить с понятиями "цифровая грамотность", "гибкие навыки", "предпринимательство".

• Развивающие:

  • Развивать навыки анализа информации, критического мышления, принятия решений.

  • Совершенствовать навыки коммуникации, аргументации и работы в команде.

  • Развивать творческое мышление и умение находить нестандартные решения.

  • Формировать навыки проектной деятельности.

• Воспитательные:

  • Формировать активную гражданскую позицию и осознанное отношение к выбору будущей профессии.

  • Воспитывать ответственность и стремление к саморазвитию.

  • Формировать уважение к труду и различным профессиям.

Оборудование:

• Проектор и экран.

• Раздаточные материалы (кейсы, статьи, шаблоны для проектов).

• Маркеры и доска (или флипчарт).

• Материалы для оформления презентаций (бумага, маркеры, стикеры и т.д.).

Ход урока:

I. Организационный момент (3 минуты):

• Приветствие.

• Создание позитивной атмосферы.

II. Актуализация знаний (5 минут):

• Мозговой штурм: Что для вас значит "хороший работник"? Какие качества ему необходимы? (Запись ответов на доске/флипчарте).

• Мини-дискуссия: Как, по вашему мнению, меняется рынок труда в современном мире? Какие профессии становятся востребованными, а какие – исчезают?

III. Основная часть ( минут):

1. Вводная лекция-презентация (7 минут):

   • Основные тенденции на рынке труда в цифровую эпоху (автоматизация, роботизация, цифровизация).

   • Ключевые компетенции современного работника: цифровые навыки, креативность, критическое мышление, коммуникация, умение работать в команде, эмоциональный интеллект, адаптивность, обучаемость.

   • Формы занятости: штатный сотрудник, фрилансер, самозанятый, временный работник. Преимущества и недостатки каждой формы.

   • Роль предпринимательства в современной экономике.

2. Деловая игра "Кадровое агентство будущего" (15 минут):

   • Деление на группы: Класс делится на 3-4 группы, каждая из которых представляет собой "кадровое агентство".

   • Задание: Каждое агентство получает кейс с описанием вымышленной компании и ее потребностей в конкретных специалистах.

     • Пример кейса: Компания "GreenTech", занимающаяся разработкой и производством экологически чистых технологий, ищет:

       • Руководителя отдела маркетинга: Необходимо разработать и реализовать стратегию продвижения новых продуктов на рынке.

       • Специалиста по машинному обучению: Необходимо разработать алгоритм для оптимизации работы оборудования.

       • Менеджера по работе с клиентами: Необходимо наладить взаимодействие с партнерами и привлекать новых клиентов.

   • Разработка профиля идеального кандидата: Каждое агентство должно разработать подробный профиль идеального кандидата для каждой вакансии, указав необходимые знания, навыки, опыт работы и личностные качества.

   • Поиск кандидатов: Агентства должны предложить несколько способов поиска потенциальных кандидатов (размещение объявлений на специализированных сайтах, использование социальных сетей, участие в конференциях и т.д.).

   • Презентация результатов: Каждое агентство представляет свои предложения по каждой вакансии.

   • Обсуждение и выбор лучших кандидатов: Все вместе обсуждаем предложенные кандидатуры и выбираем наиболее подходящих.

3. Мини-проект "Профессия будущего" (10 минут):

   • Каждая группа выбирает одну из профессий будущего (например, проектировщик нейроинтерфейсов, специалист по кибербезопасности, архитектор виртуальной реальности, специалист по альтернативной энергетике).

   • Группы должны подготовить краткую презентацию о выбранной профессии:

     • Описание профессии и ее востребованность в будущем.

     • Необходимые знания и навыки для работы в этой сфере.

     • Возможные места работы и карьерные перспективы.

     • Что нужно делать уже сейчас, чтобы подготовиться к этой профессии.

IV. Закрепление материала (3 минуты):

• Обсуждение: Какие выводы вы сделали для себя сегодня? Что нового вы узнали? Какие навыки вам нужно развивать, чтобы быть успешным современным работником?

• Рефлексия: Что вам больше всего понравилось на уроке? Что было самым сложным?

• Составление "Карты компетенций": Каждый ученик составляет индивидуальную "Карту компетенций", отмечая свои сильные стороны и области, в которых нужно развиваться.

V. Домашнее задание (2 минуты):

• На выбор:

  • Написать эссе на тему "Моя будущая профессия и требования к современному работнику".

  • Провести интервью с представителем выбранной профессии и подготовить отчет о его работе и необходимых навыках.

  • Создать презентацию о профессиях будущего, используя различные источники информации.

1. file0.docx (18,0 КБ)
2. file1.png (715,7 КБ)

Опубликовано: 01.06.2025